Kohanemine

Bioloogiline aspekt A. - inimestele ja loomadele ühine - hõlmab organismi (bioloogilise olendi) kohandamist stabiilseteks ja muutuvateks keskkonnatingimusteks: temperatuur, atmosfäärirõhk, niiskus, valgus ja muud füüsilised tingimused, samuti muutused kehas: haigus, kadu c.-l. või selle funktsioonide piiramine (vt ka Acclimation). Bioloogilise A ilmingute hulka kuuluvad näiteks mitmed psühho-füsioloogilised protsessid. valguse kohandamine (vt A. sensoorne). Loomade puhul viiakse A. nendele tingimustele läbi ainult sisemiste vahendite ja organismi funktsioonide reguleerimise võimaluste piires, samas kui inimene kasutab erinevaid abivahendeid, mis on tema tegevuse tooted (eluruumid, rõivad, sõidukid, optilised ja akustilised seadmed jne). Samal ajal eksponeerib isik võimeid teatud bioloogiliste protsesside ja tingimuste meelevaldseks reguleerimiseks, mis laiendab tema kohanemisvõimet.

A. füsioloogiliste regulatiivsete mehhanismide uurimine on väga oluline psühhofüsioloogia, meditsiinilise psühholoogia, ergonoomika jt rakendatud probleemide lahendamisel, mis on nende teaduste poolest eriti huvipakkuvad keha kohanemisreaktsioonid märkimisväärse intensiivsusega (äärmuslikud tingimused), mis tekivad sageli erinevatel kutsealadel, ja mõnikord inimeste igapäevaelus; Selliste reaktsioonide kombinatsiooni nimetatakse kohanemise sündroomiks.

A. psühholoogiline aspekt (mis on osaliselt kattunud A. sotsiaalse kontseptsiooniga) on inimese kui indiviidi kohanemine ühiskonna eksisteerimisega vastavalt ühiskonna nõuetele ja tema enda vajadustele, motiividele ja huvidele. Inimese aktiivse kohandamise protsess soci tingimustele. keskkonda nimetatakse sotsiaalseks A. Viimane on saavutatud antud ühiskonna normide ja väärtuste ideede (nii laiemas tähenduses kui ka lähima sotsiaalse keskkonna - sotsiaalse grupi, tööühiskonna, perekonna) assimileerimisega. Soci peamised ilmingud. A. - isiku suhtlemine teiste inimestega ja tema aktiivne töö. Kõige olulisem vahend eduka ühiskonna saavutamiseks. A. on üldharidus ja kasvatus, samuti töö- ja kutseõpe.

Erilised raskused soc. A. Vaimse ja füüsilise puudega inimesed (kuulmine, nägemine, kõne jne) kogevad seda. Nendel juhtudel soodustab A. mitmesuguste häirete ja puuduvate funktsioonide kompenseerimise erivahendite kasutamist õppeprotsessis ja igapäevaelus (vt Special Psychology).

Psühholoogias uuritud A. protsesside spekter on väga lai. Lisaks tähistatud sensoorsele A., soc. A., A. psühholoogia äärmuslikes elutingimustes ja tegevustes uurisid A. protsessid ümberpööratud ja nihkunud nägemisele, mida nimetatakse taju- või sensorimotoriks A. Viimane nimi peegeldab väärtust, mis subjektil on füüsiline aktiivsus tajumise piisavuse taastamiseks nendes tingimustes.

Arvatakse, et viimastel aastakümnetel on kujunenud uus ja sõltumatu haru psühholoogias, mida nimetatakse äärmuslikuks psühholoogiaks, mis uurib A. inimese psühholoogilisi aspekte ülimuslikes oludes (vee all, maa all, Arktikas ja Antarktikas, kõrbetes, kõrgetes mägedes ja loomulikult kosmoses). (E. V. Filippova, V. I. Lubovsky)

Lisa: Elusolendite A. protsesside psühholoogiline aspekt seisneb peamiselt käitumise ja psüühika adaptiivses tõlgendamises. Evolutsioonilise nn. vaimse aktiivsuse ilmnemine oli kvalitatiivselt uus samm bioloogiliste mehhanismide ja meetodite väljatöötamisel. A. Ilma selle mehhanismita kujutaks elu areng täiesti teistsugust pilti, kui bioloogiaga uuritud. Kasvasid sügavad mõtted evolutsiooni vaimse teguri ja A. muutunud, ebakindlatele keskkonnatingimustele. bioloog A. N. Severtsov (1866–1936) oma lühiajalises töös Evolution ja Psyche (1922). Seda joont tõstatavad käitumusliku ökoloogia teoreetikud (nt Krebs ja Davis, 1981), kes otseselt seadsid ülesande täpselt uurida evolutsiooni seisukohalt ellujäämise käitumise tähendust.

Ei ole kahtlust, et käitumuslik A mängib loomade eluviisi struktuuris olulist rolli, alustades lihtsamatest, ja käitumise ja selle vaimse reguleerimise kui A aktiivsete vormidena on välja töötanud paljud psühholoogid, nn. funktsionalistlik orientatsioon. Nagu on hästi teada, oli William James psühholoogia funktsionalismi esirinnas, kuid varajane funktsionalism ei suutnud isegi öelda käitumis- ja ökopsühholoogiliste uuringute programmi. Sellegipoolest andis funktsionalism põhimõtteliselt õige teoreetilise idee, mille raames saab võrrelda erinevaid evolutsioonilisi käitumisvorme ja vaimseid protsesse. Selle vaate põhjal töötas J. Piaget välja intellektuaalse arengu muljetavaldava kontseptsiooni. Piaget ise märkis oma kinnipidamist E. Claparede ideedest, et intellekt täidab A. funktsiooni uuele (individuaalsele ja bioloogilisele liigile) keskkonnale, samas kui oskused ja instinktid teenivad A. korduvatele asjaoludele. Veelgi enam, instinkt on mõnevõrra sarnane luureandmetega, kuna selle esmakordne kasutamine on samuti üksikisiku uus olukord (kuid mitte liigi puhul). Kuid ainult zoopsühholoogia ja etoloogia tegeliku arenguga tuli arusaam ja põhjendus vajadusest uurida psüühikat ja käitumist selle terviku struktuuris (kontekstis), mida nimetatakse eluviisiks. See mõte ei kaota oma õiglust isegi inimese psühholoogia valdkonda üleminekul (vt. Ökoloogiline psühholoogia). (B.M.)

KOHANDAMINE

(ladina keeles. adaptare - adaptiivne) - laias tähenduses - kohanemine muutuvate välis- ja sisetingimustega. A. Inimestel on kaks aspekti: bioloogiline ja psühholoogiline.

Bioloogiline aspekt A. - inimestele ja loomadele ühine - hõlmab organismi (bioloogilise olendi) kohandamist stabiilseteks ja muutuvateks keskkonnatingimusteks: temperatuur, atmosfäärirõhk, niiskus, valgus ja muud füüsilised tingimused, samuti muutused kehas: haigus, kadu c.-l. või selle funktsioonide piiramine (vt ka ACCLIMATION). Bioloogilise A ilmingute hulka kuuluvad näiteks mitmed psühho-füsioloogilised protsessid. valguse kohandamine (vt A. sensoorne). Loomade puhul viiakse A. nendele tingimustele läbi ainult sisemiste vahendite ja organismi funktsioonide reguleerimise võimaluste piires, samas kui inimene kasutab erinevaid abivahendeid, mis on tema tegevuse tooted (eluruumid, rõivad, sõidukid, optilised ja akustilised seadmed jne). Samal ajal eksponeerib isik võimeid teatud bioloogiliste protsesside ja tingimuste meelevaldseks reguleerimiseks, mis laiendab tema kohanemisvõimet.

A. füsioloogiliste regulatiivsete mehhanismide uurimine on väga oluline psühhofüsioloogia, meditsiinilise psühholoogia, ergonoomika jt rakendatud probleemide lahendamisel, mis on nende teaduste poolest eriti huvipakkuvad keha kohanemisreaktsioonid märkimisväärse intensiivsusega (äärmuslikud tingimused), mis tekivad sageli erinevatel kutsealadel, ja mõnikord inimeste igapäevaelus; Selliste reaktsioonide kombinatsiooni nimetatakse kohanemise sündroomiks.

A. psühholoogiline aspekt (osaliselt kattunud sotsiaalse kohanemise kontseptsiooniga) on inimese kohanemine ühiskonnaga eksisteerimiseks vastavalt ühiskonna nõuetele ja tema enda vajadustele, motiividele ja huvidele. Inimese aktiivset kohanemisprotsessi sotsiaalse keskkonna tingimustele nimetatakse sotsiaalseks kohanemiseks. Viimane toimub assimileerides ideid konkreetse ühiskonna normide ja väärtuste kohta (nii laiemas tähenduses kui ka lähima sotsiaalse keskkonna - sotsiaalse grupi, töökollektiivi, perekonna) suhtes. Sotsiaalse A. peamised ilmingud on inimese suhtlemine teiste inimestega ja tema aktiivne töö. Eduka sotsiaalhariduse saavutamise kõige olulisem vahend on üldharidus ja kasvatamine, samuti töö ja kutseõpe.

Vaimse ja füüsilise puudega inimesed (kuulmine, nägemine, kõne jne) kogevad erilisi sotsiaalseid raskusi. Sellistel juhtudel soodustab kohanemist mitmesuguste erivahendite kasutamine, mis on häiritud ja puuduvate funktsioonide kompenseerimiseks kasutatavad õppeprotsessis ja igapäevaelus (vt ERI PÜHHOLOOGIA).

Psühholoogias uuritud A. protsesside spekter on väga lai. Lisaks tähistatud sensoorsele A., sotsiaalsele A., A. äärmuslikele elutingimustele ja aktiivsusele uuris psühholoogia A. protsessi protsesse ümberpööratud ja nihkunud nägemisele, mida nimetatakse tajumiseks või sensorimotoriks A. Viimane nimi peegeldab mootori tähendust. subjekti aktiivsus, et taastada tajumise piisavus nendes tingimustes.

Arvatakse, et viimastel aastakümnetel on esile kerkinud psühholoogias uus ja sõltumatu filiaal „Extreme Psychology“, mis uurib A. inimese psühholoogilisi aspekte ülimuslikes oludes (vee all, maa all, Arktikas ja Antarktikas, kõrbetes, kõrgetes mägedes) muidugi kosmoses). (E. V. Filippova, V. I. Lubovsky.)

Kohanemise mõiste kaasaegses psühholoogias

Astrakhan AIDSi ja nakkushaiguste vastase võitluse piirkondlik keskus

MODERNI PSÜHHOLOOGIA KOHALDAMISE KONTSEPTSIOON

Inimese psühholoogilise sfääri normaalne toimimine sõltub nii organismi seisundist kui ka sotsiaalse ja looduskeskkonna väliste tegurite omadustest. Psühholoogilise aktiivsuse tingimused sõltuvad omakorda keha erinevate süsteemide tööst ja inimese sotsiaalse kohanemise määrast välismaailmas. On väga oluline kindlaks teha, mida me kohanemisega mõtleme.

Termin "kohandamine" pärineb ladina ai - "k"; ar1sh - „sobib, mugav”, aptatio - “silumine”, adaptattio - “kohandamine” [1].

„Kohanemine on elusorganismide ja keskkonna vahelise koostoime tulemus (protsess), mis viib nende optimaalse kohanemiseni elu ja tegevusega. "[2]. Kohanemine kompenseerib tuttava käitumise puudumise uues keskkonnas. Tänu sellele luuakse võimalused keha, üksikisiku optimaalseks toimimiseks ebatavalises keskkonnas. Kohanemisviise on kahte tüüpi: biofüsioloogilised ja sotsiaalsed

psühholoogiline. Oleme huvitatud sotsiaal-psühholoogilisest kohanemisest, milleks on teatud sotsiaal-psühholoogilise seisundiga inimeste omandamine, ühe või teise sotsiaal-psühholoogilise rollimängu funktsioonide omandamine. Sotsiaal-psühholoogilise kohanemise protsessis püüab inimene saavutada harmooniat elu- ja välistingimuste vahel. Nagu seda rakendatakse, suureneb isiksuse kohanemine (selle kohanemine elutingimuste ja tegevusega). Isiksuse kohandamine võib olla:

- sisemine, mis avaldub funktsionaalsete struktuuride ja isiksussüsteemide ümberkujundamise vormis oma elu ja tegevuse teatud ümberkujundamise ja keskkonnaga (sellisel juhul muudetakse nii väliseid käitumisviise kui isiksustegevusi ja viiakse vastavusse keskkonna ootustega, nõudmistega väljastpoolt - on olemas täielik, üldistatud isiksuse kohandamine);

- väline (käitumuslik, adaptiivne), kui isik ei ole sisemiselt ümber korraldatud ja säilitab ennast, iseseisvust (selle tulemusena toimub üksikisiku nn instrumentaalne kohandamine);

- segatud, kus inimene on osaliselt ümber ehitatud ja kohaneb keskkonna, selle väärtuste, normide ja samal ajal osaliselt kohanemisvõimega, käitumises, säilitades nii oma “I” kui ka selle iseseisvuse.

Täieliku kohanemisega saavutatakse inimese vaimse tegevuse sobivus teatud keskkonnatingimustele ja tema tegevusele teatud tingimustel.

Sotsiaal-psühholoogiline kohanemine on ka üksikisiku kaitsmise vahend, mille kaudu nõrgeneb ja kõrvaldatakse sisemine vaimne stress, ärevus, destabiliseeriv seisund, mis tekib inimesel, kui nad suhtlevad teiste inimestega ja kogu ühiskonnaga. Psüühi kaitsemehhanismid toimivad inimese psühholoogilise kohanemise vahendina. Tähtsuse määramine nende hariduses ja ilmingutes, nagu näitavad uuringud, kuulub traumeerivatesse sündmustesse inimestevaheliste suhete valdkonnas, eriti varases lapsepõlves [3-5]. Üldiselt, kui inimene juhib psühholoogilise kaitse mehhanisme, suurendab see selle kohanemisvõimet, aitab kaasa sotsiaalse ja psühholoogilise kohanemise edukusele. „Lisaks psühholoogilisele kaitsele on sotsiaal-psühholoogilise kohanemise funktsioonid järgmised:

- optimaalse tasakaalu saavutamine dünaamilises süsteemis “isiksus - sotsiaalne keskkond”;

- üksikisiku loominguliste võimete ja võimete maksimaalne väljendus ja areng, tema sotsiaalse aktiivsuse suurendamine; suhtlemise ja suhete reguleerimine;

- indiviidi emotsionaalse ja mugava positsiooni kujunemine;

- eneseteadmine ja enesetäiendamine;

- meeskonna kohandava üksikisiku ja sotsiaalse keskkonna tegevuse tõhustamine;

- sotsiaalse keskkonna stabiilsuse ja ühtekuuluvuse suurendamine; vaimse tervise säilitamine "[2].

Psühholoogilise kohanemise probleemide kujunemisega seotud teaduskirjanduse allikate analüüs võimaldab meil eristada selle tüüpe ja mehhanisme.

Sotsiaal-psühholoogiline kohanemine on kahte tüüpi:

1) progressiivne, mida iseloomustab kõigi täieliku kohanemise funktsioonide ja eesmärkide saavutamine ning mille käigus saavutatakse ühelt poolt huvide, üksikisiku ja ühiskonnarühmade ühtsus tervikuna;

2) regressiivne, mis väljendub formaalse kohandamisena, mis ei vasta ühiskonna huvidele, konkreetse sotsiaalse rühma arengule ja isikule.

Mõned psühholoogid viitavad regressiivsele kohanemisele kui konformneele, mis põhineb sotsiaalsete normide ja nõuete ametlikul tunnustamisel üksikisikul. Sellises olukorras jätab inimene endale võimaluse eneseteostuseks, oma loominguliste võimete näitamiseks, enesehinnangu tundmiseks. Ainult progressiivne kohanemine võib aidata kaasa indiviidi tõelisele sotsialiseerumisele, samas kui konformistliku strateegia pikaajaline järgimine moodustab isiksuse kalduvuse süstemaatilistele käitumisvigadele (normide, ootuste, käitumismustrite rikkumisele) ja viib kõigi uute probleemide tekkimiseni, mille puhul tal ei ole adaptiivseid võimeid. ega valmismehhanisme ja nende komplekse.

Rakendusmehhanismi kohaselt on sotsiaal-psühholoogiline kohanemine vabatahtlik või kohustuslik. Vabatahtlik kohanemine on kohanemine. Inimene saab kohaneda soovimatute sotsiaalsete nähtustega, mis on iseendale negatiivsed, näiteks orjus, fašism, diktatuur. See kohandamine on kohustuslik. Kuid see toimub inimese kahjuks - indiviidi intellektuaalsete ja moraalsete omaduste deformeerumise, tema vaimsete ja emotsionaalsete häirete arengu tõttu, mis lõpuks viib keskkonna muutumiseni, sest inimene ei saa oma olemust muuta.

Kohanemisega mõistavad nad ka "seda sotsiaal-psühholoogilist protsessi, mis soodsa kuluga viib inimese kohanemisse" [5]. Sotsiaal-psühholoogilise kohanemisvõime seisundit iseloomustab üksikisiku ja grupi vaheliste suhete seisund, kui isik, kellel puudub pikaajaline sise- ja väliskonflikt, täidab oma juhtivat tegevust produktiivselt, vastab tema põhilistele sotsiaal-majanduslikele vajadustele, vastab täielikult rühma ootustele, mida referentgrupp talle esitab, ja kogeda enesejaatuse seisundit. Isiksuse kohanemisel mõista inimese sisemiste võimete, võimede ja tema isikliku potentsiaali optimaalset realiseerimist olulises valdkonnas [6].

Kohanemist võib defineerida ka kui „isiku ja keskkonna optimaalse vastavuse kindlakstegemise protsessi isiku iseseisva tegevuse käigus, mis võimaldab üksikisikul täita tegelikke vajadusi ja realiseerida nendega seotud asjakohaseid eesmärke (säilitades vaimse ja füüsilise tervise), tagades samas vaimse tervise inimtegevus, keskkonna käitumisnõuded [1].

Psühholoogilises kirjanduses tõlgendatakse kohanemise kontseptsiooni rõhuasetusega individuaalsetele, isiklikele omadustele ja isiksuse kui terviku struktuurile, individuaalse ja sotsiaalse keskkonna interaktsiooni eripärale, õpitud väärtuste realiseerimisele ja isiklikule potentsiaalile, isiksuse tegevusele. Mitmes töös vaadeldakse isikliku kohanemise kontseptsiooni sotsialiseerumise ja isikliku arengu mõiste korrelatsiooni prismaga. Samal ajal usuvad mõned autorid, et kohanemisprotsess on pidev, teised usuvad, et inimene „hakkab rakendama kohanemisprotsesse nendel juhtudel, kui ta leiab end problemaatilistes olukordades (mitte ainult konfliktiolukorras)” [5].

Koos terminiga „kohanemine” kasutatakse ka terminit „ümberkorraldamine”, mida mõistetakse kui inimese ümberkorraldamise protsessi, mis muudab radikaalselt muutusi oma elu ja töö tingimustes ja sisus: rahuajast sõjaajani, ühekordset elu pereelule jne. kõrvalekaldumine. Kohanemine ja kohandamine erineb ainult isikliku ümberkorraldamise määrast. Kohanemisprotsess on seotud psüühika individuaalsete funktsionaalsete süsteemide või inimese kui terviku korrektsiooniga, lõpetamisega, deformatsiooniga, osalise restruktureerimisega. Taastumine toimub siis, kui väärtused, isiksuse semantilised vormid, eesmärgid ja normid, vajadus-motivatsioonivaldkond tervikuna (või vajavad ümberkorraldamist) on sisu, meetodite ja rakendamisvahendite või muutuste olulises ulatuses vastupidine. Ümberkorraldamise ajal võib osutuda vajalikuks kohandada isikut, kui toimub üleminek tema elule ja tegevusele eelnevatele tingimustele.

Kohanemine ei ole ainult kohanemine edukas toimimises teatavas keskkonnas, vaid ka võime edasi arendada psühholoogilist, isiklikku ja sotsiaalset arengut [7].

Sotsiaalne kohanemine, nagu inimese kohanemine sotsiaalse keskkonna tingimustega, tähendab:

1) ümbritseva reaalsuse ja enda piisav taju;

2) piisav suhtlus- ja suhtlussüsteem teiste inimestega;

3) töötamise, õppimise, vaba aja veetmise ja vaba aja veetmise võime;

4) võime pakkuda iseteenindust ja enesekorraldust, vastastikust teenust meeskonnas;

5) käitumise varieeruvus (piisavus) vastavalt rolli ootustele.

Sotsialiseerumise mõiste on lähedane sotsiaal-psühholoogilise kohanemise mõistele. Need mõisted tähistavad protsesse, mis on lähedased, üksteisest sõltuvad, üksteisest sõltuvad, kuid mitte identsed. Sotsialiseerumine on üksikisiku kahepoolne protsess, mis ühineb ühelt poolt selle ühiskonna sotsiaalsest kogemusest, millesse ta kuulub, ning teiselt poolt aktiivse reprodutseerimise ja sotsiaalsete sidemete ja suhete süsteemide ülesehitamisele.

Alates selle esmakordsetest päevadest ümbritseb inimene teisi inimesi ja on kaasatud sotsiaalsesse suhtlemisse. Isik saab esimesed kommunikatsiooni ideed juba enne, kui ta õpib rääkima. Suhetes teiste inimestega saab ta teatud ühiskondliku kogemuse, mis subjektiivselt õppides muutub tema isiksuse lahutamatuks osaks.

Inimene ei tajuta mitte ainult ühiskondlikku kogemust ja selle juhtimist, vaid muudab selle aktiivselt oma väärtusteks, hoiakuteks, hoiakuteks, suundumusteks omaenda sotsiaalsete suhete visiooniks. Samas on isiksus subjektiivselt kaasatud erinevatesse sotsiaalsetesse seostesse, erinevate rollifunktsioonide [6] täitmisel, muutes sellega seda ümbritsevat sotsiaalset maailma.

Sotsialiseerumine ei too kaasa isiklikku tasandamist, selle individualiseerimist. Sotsialiseerumise protsessis omandab inimene oma individuaalsuse, kuid kõige sagedamini keerulisel ja vastuolulisel viisil. Sotsiaalse kogemuse õppimine on alati subjektiivne. Sama ühiskondlikku olukorda tajuvad erinevad isiksused erinevalt ja erinevalt ning seetõttu jätavad nad psüühikas, hinge, erinevate inimeste isiksuses ebavõrdse märgi.

Sotsiaalsed kogemused, mida erinevad inimesed teevad objektiivselt samadest olukordadest, võivad olla oluliselt erinevad. Seega muutub sotsialiseerumisprotsessi aluseks oleva sotsiaalse kogemuse omaksvõtmine ka indiviidi individualiseerimise allikaks, mis mitte ainult subjektiivselt õpib seda kogemust, vaid ka seda aktiivselt töötleb.

Isiksus toimib sotsialiseerimise aktiivse subjektina. Pealegi tuleks indiviidi sotsiaalse kohanemise protsessi vaadelda aktiivselt arenevana ja mitte ainult aktiivselt kohanemisvõimena. Sotsialiseerumine ei lõpe, kui inimene saab täiskasvanu. See on seotud määramata otstarbega protsessidega, kuigi kindla eesmärgiga. Ja see protsess jätkub pidevalt kogu inimese ontogeneesil. Sellest järeldub, et sotsialiseerumine ei ole mitte kunagi lõpule viidud, kuid mitte kunagi lõpule viidud.

Isiksuse sotsialiseerumine on isiksuse kujunemine ja kujunemine sotsiaalse kogemuse omandamise kaudu. Psühholoogiline kohanemine on üks juhtivaid ja määravaid mehhanisme indiviidi sotsialiseerimiseks. Inimese sotsialiseerumise peamiseks kriteeriumiks ei ole selle kohanemise aste, konformism, vaid selle sõltumatuse, usalduse, sõltumatuse, emantsipatsiooni, algatusvõime ja keerukuse tase.

Üksikisiku kohanemise põhieesmärk ei ole selle ühendamisel, muutumas kellegi teise tahte kuulekaks esitajaks, vaid eneseteostuses, arendades võimeid seatud eesmärkide edukaks realiseerimiseks, muutudes isemajandavaks sotsiaalseks organismiks. Vastasel juhul kaotab sotsialiseerumisprotsess humanistliku tähenduse ja muutub psühholoogilise vägivalla vahendiks, mis ei ole suunatud isiklikule kasvule ja mitte ainulaadse individuaalsuse saavutamisele, vaid ühendamisele, kihistumisele, tasandamisele “I”.

Kõige üldisemas vormis võime öelda, et sotsialiseerumisprotsess tähendab tema „I” kujutise kujunemist inimesele: “I” eraldamine tegevusest, “I” tõlgendamine, selle tõlgenduse vastavus teiste inimeste tõlgendustele isiksusele [8].

Eksperimentaalsetes uuringutes, kaasa arvatud pikisuunalised uuringud, on kindlaks tehtud, et “I” kujutist ei esine inimeses korraga, vaid areneb kogu oma elu jooksul paljude sotsiaalsete mõjude mõjul.

Eneseteadvus on kompleksne psühholoogiline protsess, mis hõlmab enesemääramist (elu positsiooni otsimine), eneseteostust (aktiivsus erinevates valdkondades), enese kinnitamist (saavutamine, rahulolu), enesehindamist. Üks eneseteadvuse omadusi on enda isiksuse mõistmine teatud tervikuna oma identiteedi määratlemisel. Teine eneseteadvuse omadus on see, et selle areng sotsialiseerumise käigus on kontrollitav protsess, mille määrab pidev sotsiaalse kogemuse omandamine tegevuste ja kommunikatsiooni laiendamise kontekstis. Kuigi eneseteadvus on üks inimese isiksuse kõige sügavamaid, intiimsemaid omadusi, on selle areng mõeldamatu väljaspool tegutsemist: ainult selles toimub teatud tajumise enesehinnang võrreldes sellega, mis areneb teiste silmis. „Eneseteadvus, mis ei põhine reaalsel tegevusel, välistades selle“ väliseks ”, jääb paratamatult seisma, muutub“ tühjaks ”kontseptsiooniks [9]. See kehtib eriti noorukieas.

Peamised üksikisiku sotsialiseerumise institutsioonid on esimene pere ja kool ning seejärel ülikool.

Inimese kui indiviidi areng toimub tema „elutee” üldises kontekstis, mis on defineeritud kui „üksikisiku kujunemise ja arengu teatud ühiskonnas, inimese kui teatud ajastu kaasaegne areng ja teatud põlvkonna eakaaslane”. Elutee on teatud faasid, mis on seotud elustiili, suhete, eluprogrammi jm muutustega [10].

Isiksuse kujunemine kui “sotsialiseerumise” protsess toimub perekonna teatud sotsiaalsetes tingimustes, lähimas keskkonnas, teatavates sotsiaal-poliitilistes, piirkonna majandusoludes, riigis, mida ta esindab rahvusliku sotsiokultuurilise ja rahvusliku traditsiooniga. See on isikliku arengu makro-olukord. Samal ajal arenevad elutee igal etapil teatud arengu sotsiaalsed olukorrad indiviidi ja ümbritseva sotsiaalse reaalsuse omapära [1]. Seega määrab arengu sotsiaalne olukord täielikult ja täielikult need vormid ja tee, mille järel üksikisik omandab uued isiksuseomadused, tõmmates need sotsiaalsest reaalsusest peamise arenguallikana, tee, mille kaudu ühiskond muutub individuaalseks [10].

Isikliku arengu peamiseks tingimuseks peetakse arengu sotsiaalset olukorda, mis hõlmab suhete süsteemi, sotsiaalse suhtluse erinevaid tasemeid, erinevaid tegevusvorme ja -vorme. Isik võib seda olukorda muuta, nagu ta püüab muuta oma koha ümbritsevas maailmas, teades, et see ei vasta tema võimetele. Kui see ei juhtu, tekib üksikisiku elustiili ja tema võimete vahel avatud vastuolu [11].

Arengu väga sotsiaalne olukord või laiemalt sotsiaalne keskkond võib olla stabiilne või muutuv, mis tähendab suhtelist stabiilsust ja muutusi sotsiaalses kogukonnas, kus inimene asub. Selle kogukonna kui üksikisiku kui ühiskondliku olemuse elusse viimine eeldab kolme faasi algust: kohanemine normidega, interaktsioonivormidega ja selles kogukonnas kehtiva tegevusega; individualiseerimine kui „üksikisiku maksimaalse personaliseerimise vajaduse” rahuldamine ja indiviidi integreerimine nendesse kogukondadesse.

Kui individuaalsust iseloomustab „üksikisiku määramise vahendite ja viiside leidmine”, et kõrvaldada vastuolu selle püüdluse ja kohanemise tulemuse vahel („muutus sama kui kõik teised”), siis “integreerimise“ määrab vastuolud eelmises etapis moodustatud teema püüdluste vahel ideaaljuhul esindada nende omadusi ja märkimisväärseid erinevusi kogukonnas ning kogukonna vajadust aktsepteerida, heaks kiita ja kasvatada ainult neid individuaalseid tunnuseid, mis neile on näidatud, mis nad on muljet avaldanud, vastavad oma väärtustele, aitavad kaasa ühiste tegevuste edukusele jne ”. Ühine tegevus, mida viiakse ellu juhtiva tegevuse raames, mille määratleb „konkreetne sotsiaalne arenguolukord, kus tema (individuaalne) elu on toime pandud” [12], on üks peamisi tingimusi üksikisiku arenguks igas sotsiaalses olukorras.

Kohanemine, individualiseerimine, integratsioon on inimese ja kogukonna vahelise suhtluse mehhanismid, tema sotsialiseerumise mehhanismid ja isiklik areng, mis tekib selles suhtlemises tekkivate vasturääkivuste lahendamisel. Isiku isiklik areng seostub tema eneseteadvuse kujunemisega, “I” (“Ma olen kontseptsioonid”, “Ma olen süsteemid”) kujutisega, muutusega vajadus-motivatsioonivaldkonnas, orientatsioonis suhtlussüsteemina, isikliku peegelduse arendamisel, enesehindamismehhanismina (enesehindamine). Kõiki isikliku arengu aspekte iseloomustab sisemine vastuolu, heterogeensus.

Seega saab kohandamise erinevaid mõisteid, selle olulisi komponente paigutada üksikisiku kõige tavalisema interaktsiooni poolkeskkonda keskkonda ja vastupidi, spetsiifilisi, hõlmates selle interaktsiooni spetsiifilisi omadusi, mis on seotud uue grupi normide ja väärtuste ümbritseva sotsiaalse keskkonnaga. tema suhe nendega, tegevus- ja inimsuhete süsteemi arendamine, tegevuses ja suhetes osalemise määr, isikliku higi rakendamisega seotud probleemid ntsiala.

Sotsiaal-psühholoogilise kohanemise protsessi sisu kõige sagedamini esinevad kategooriad on: „indiviidi koostoime keskkonnaga”, „kollektiivi normide ja väärtuste assimileerimine“, „käitumise ja suhtlemisviiside arendamine“, „kaasamine aktiivsesse süsteemi ja inimestevahelised suhted“, „moodustamine positiivne suhtumine sotsiaalsetesse normidesse "," indiviidi eneseteostus ".

Kirjanduse analüüs võimaldab meil kindlaks teha, et kohanemist tuleks mõista kui pidevat protsessi, mille käigus üksikisik aktiivselt kohaneb sotsiaalse keskkonna tingimustega ja selle tulemusena.

1. Berezin F. B. Inimese vaimne ja psühho-füsioloogiline kohanemine. - L: LSU, 1988. - 256 lk.

2. Krysko V. G. Sõnavara sotsiaalse psühholoogia kirjandus. - M; SPb.: Peter, 2003. - 416 lk.

3. Bassin FV "I" ja psühholoogilise kaitse tugevusel // Filosoofia küsimused. - 1969. - № 2. - lk 118-125.

4. ZeygarnikB. B. Patopsühholoogia. - M: Moskva kirjastus. Un-ta, 1986. - 152 p.

5. Nalchadzhan A. A. Inimese sotsiaal-psühholoogiline kohanemine (vormid ja strateegiad). - Jerevan:

Armeenia NSV Teaduste Akadeemia kirjastus, 1988. - 264 lk.

6. Kryazheva IK. Kohanemise sotsiaal-psühholoogilised tegurid: Dis.. Cand. psühhool. teadused. -

7. Bityanova MR Lapse kohanemine kooliga: diagnoos, parandus, pedagoogiline tugi. -M: Pilt. Keskus "Pedagoogiline otsing", 1998. - 112 lk.

8. Kon I. S. Isiksuse sotsioloogia. - M.: Politizdat, 1967. - 384 p.

9. Kon I. S. "I" avamine. - M.: Politizdat, 1978. - 368 lk.

10. Ananyev B. G. Inimene teadmiste subjektina. - M: Science, 2000. - 352 p.

11. Leontiev A.N. Tegevus. Teadvus. Isiksus. - M: Politizdat, 1975. - 346 p.

12. Asmolov. G. Isiksuse psühholoogia. - M: MGU, 1990. - 368 p.

Artikkel võeti vastu 19. detsembril 2006.

MÄÄRATLEMISE MÕJU MODERNISSE PSÜHOLOOGIA

Artiklis käsitletakse erinevaid komponente. Autor soovib eristada kohanemise mõistet sotsialiseerimise mõistest, mis ei ole identne. Kohandamise funktsioonid, liigid ja mehhanismid ei ole omavahel seotud. On täheldatud, et märgiti, et muster võeti. ja inimestevahelised suhted, inimestevahelised suhted ja inimestevahelised suhted. See on arenguprotsess.

Kohanemine

KOHANDAMINE - 1. Keha, selle organite ja rakkude struktuuri ja funktsioonide kohandamine keskkonnatingimustega, mille eesmärk on säilitada homeostaas. Bioloogia üks peamisi mõisteid; Seda kasutatakse laialdaselt teoreetilistes kontseptsioonides, käsitledes indiviidi ja keskkonna suhet homöostaatilise tasakaalu protsessidena - näiteks Gestalti psühholoogia, intellektuaalse arengu arengu teooria J. Piaget. Kohanemise füsioloogiliste regulatiivsete mehhanismide uurimine on väga oluline psühhofüsioloogia, meditsiinilise psühholoogia, ergonoomika ja teiste psühholoogiliste distsipliinide (=> kohanemise sündroom) lahendamiseks.
2. Sensuuride kohandamine stiimulite iseärasustele nende optimaalse tajumise ja kaitsmise suhtes ülekoormuse eest (=> taaskasutamine). Mõnikord esineb ebatavaliste äärmuslike tingimustega kohanemise protsessi erinevaid etappe: esialgse dekompenseerimise etapp ja osalise ja seejärel täieliku hüvitise järgnevad etapid. Kohanemisega kaasnevad muutused mõjutavad keha kõiki tasemeid, alates molekulaarsest kuni psühholoogilise aktiivsuse reguleerimiseni. Äärmuslikele tingimustele kohanemise edukuses mängib olulist rolli koolitus, samuti indiviidi funktsionaalne, vaimne ja moraalne seisund.
PSÜHOLOOGILINE KOHANDAMINE - Inimese kohanemine ühiskonnas kehtivate nõuetega ja hindamiskriteeriumidega, määrates antud ühiskonna normid ja väärtused.
TOUCH ADAPTATION - muutus analüsaatori tundlikkuses, mis võimaldab seda kohandada stiimuli intensiivsusega; üldiselt adaptiivne muutus stiimulite intensiivsuse suhtes. See avaldub mitmesugustes subjektiivsetes efektides (> pilt on järjepidev). Seda on võimalik saavutada üldise tundlikkuse suurendamise või vähendamisega. Seda iseloomustab tundlikkuse muutuste ulatus, selle muutuse kiirus ja muutuste selektiivsus (selektiivsus) võrreldes adaptiivse mõjuga. Anduri kohandamise abil suureneb diferentsiaal-tundlikkus stiimuli ulatusega piiritavas tsoonis. Selles protsessis on nii analüsaatori perifeersed kui ka keskosad. Kohanemismustrid näitavad, kuidas tundlikkuse künnised muutuvad stiimuli pikaajalise toimega.
Kohanemise aluseks olevad füsioloogilised muutused mõjutavad nii analüsaatori perifeerset kui ka keskmist osa. Neurofüsioloogiliste ja psühhofüüsiliste meetodite (> psühhofüüsika) kombinatsioon on sensoorsete ja tajumisprotsesside kohandamise uurimisel väga oluline.
SOTSIAALNE KOHANDAMINE - indiviidi ühiskonda integreerumise pidev protsess, indiviidi aktiivse kohanemise protsess sotsiaalse keskkonna tingimustele ning selle protsessi tulemus. Nende komponentide suhe, mis määrab käitumise olemuse, sõltub inimese väärtuste eesmärkidest ja suundadest ning võimalustest neid saavutada sotsiaalses keskkonnas. Tulemuseks on rolli eneseteadvuse ja käitumise kujunemine, enesekontrolli ja iseteeninduse võime, piisavate suhete võime teistega (=> sotsiaalne kohanemine). Kuigi sotsiaalne kohanemine on pidev, seostub see kontseptsioon tavaliselt indiviidi ja tema keskkonna aktiivsuse drastiliste muutustega. Kohanemisprotsessi peamised liigid moodustatakse sõltuvalt üksikisiku vajaduste ja motiivide struktuurist:
1) tüüp on aktiivne - iseloomustab sotsiaalse keskkonna aktiivse mõju ülekaal;
2) passiivne tüüp - määratakse kindlaks eesmärkide passiivse, konformse aktsepteerimisega ja väärtuste rühmade orientatsiooniga. Sotsiaalse kohanemise oluline aspekt on üksikisiku sotsiaalse rolli aktsepteerimine. See on põhjus, miks sotsiaalse kohanemise üks peamisi sotsiaalseid ja psühholoogilisi mehhanisme omistatakse. Kohanemise tõhusus sõltub sisuliselt sellest, kui hästi üksikisik ennast ja tema sotsiaalseid sidemeid tajub: moonutatud või ebapiisavalt arenenud enesepilt põhjustab kohanemist, mille kõige äärmuslikum väljendus on autism.
Lääne psühholoogias on sotsiaalse kohanemise probleem arenenud suuna järgi, mis on tekkinud mitte-käitumusliku käitumise ja kultuurilise ja psühholoogilise meditsiini antropoloogiaga seotud psühhoanalüüsi harude alusel. Peamist tähelepanu pööratakse kohanemishäiretele - neurootilistele ja psühhosomaatilistele häiretele, alkoholismile, narkomaaniale jne - ja nende parandamise viisidele.

(Golovin S.Yu. Praktilise psühholoogia sõnaraamat - Minsk, 1998)

ADAPTATSIOON (ladina keelest. Adaptare - kohanemiseks) - laiemas tähenduses - kohanemine muutuvate välis- ja sisetingimustega. A. Inimestel on kaks aspekti: bioloogiline ja psühholoogiline.

Bioloogiline aspekt A. - inimestele ja loomadele ühine - hõlmab organismi (bioloogilise olendi) kohandamist stabiilseteks ja muutuvateks keskkonnatingimusteks: temperatuur, atmosfäärirõhk, niiskus, valgus ja muud füüsilised tingimused, samuti muutused kehas: haigus, kadu c.-l. või selle funktsioonide piiramine (vt ka Acclimation). Bioloogilise A ilmingute hulka kuuluvad näiteks mitmed psühho-füsioloogilised protsessid. valguse kohandamine (vt A. sensoorne). Loomade puhul viiakse A. nendele tingimustele läbi ainult sisemiste vahendite ja organismi funktsioonide reguleerimise võimaluste piires, samas kui inimene kasutab erinevaid abivahendeid, mis on tema tegevuse tooted (eluruumid, rõivad, sõidukid, optilised ja akustilised seadmed jne). Samal ajal eksponeerib isik võimeid teatud bioloogiliste protsesside ja tingimuste meelevaldseks reguleerimiseks, mis laiendab tema kohanemisvõimet.

A. füsioloogiliste regulatiivsete mehhanismide uurimine on väga oluline psühhofüsioloogia, meditsiinilise psühholoogia, ergonoomika jt rakendatud probleemide lahendamisel, mis on nende teaduste poolest eriti huvipakkuvad keha kohanemisreaktsioonid märkimisväärse intensiivsusega (äärmuslikud tingimused), mis tekivad sageli erinevatel kutsealadel, ja mõnikord inimeste igapäevaelus; Selliste reaktsioonide kombinatsiooni nimetatakse kohanemise sündroomiks.

A. psühholoogiline aspekt (osaliselt kattunud sotsiaalse kohanemise kontseptsiooniga) on inimese kohanemine ühiskonnaga eksisteerimiseks vastavalt ühiskonna nõuetele ja tema enda vajadustele, motiividele ja huvidele. Inimese aktiivset kohanemisprotsessi sotsiaalse keskkonna tingimustele nimetatakse sotsiaalseks kohanemiseks. Viimane toimub assimileerides ideid konkreetse ühiskonna normide ja väärtuste kohta (nii laiemas tähenduses kui ka lähima sotsiaalse keskkonna - sotsiaalse grupi, töökollektiivi, perekonna) suhtes. Sotsiaalse A. peamised ilmingud on inimese suhtlemine teiste inimestega ja tema aktiivne töö. Eduka sotsiaalhariduse saavutamise kõige olulisem vahend on üldharidus ja kasvatamine, samuti töö ja kutseõpe.

Vaimse ja füüsilise puudega inimesed (kuulmine, nägemine, kõne jne) kogevad erilisi sotsiaalseid raskusi. Nendel juhtudel soodustab kohanemist erinevate erivahendite kasutamine õpiprotsessis ja igapäevaelus puuduvate funktsioonide korrigeerimiseks (vt Special Psychology).

Psühholoogias uuritud A. protsesside spekter on väga lai. Lisaks tähistatud sensoorsele A., sotsiaalsele A., A. äärmuslikele elutingimustele ja aktiivsusele uuris psühholoogia A. protsessi protsesse ümberpööratud ja nihkunud nägemisele, mida nimetatakse tajumiseks või sensorimotoriks A. Viimane nimi peegeldab mootori tähendust. subjekti aktiivsus, et taastada tajumise piisavus nendes tingimustes.

Arvatakse, et viimastel aastakümnetel on esile kerkinud psühholoogias uus ja sõltumatu filiaal „Extreme Psychology“, mis uurib A. inimese psühholoogilisi aspekte ülimuslikes oludes (vee all, maa all, Arktikas ja Antarktikas, kõrbetes, kõrgetes mägedes) muidugi kosmoses). (E. V. Filippova, V. I. Lubovsky.)

Lisa: Elusolendite A. protsesside psühholoogiline aspekt seisneb peamiselt käitumise ja psüühika adaptiivses tõlgendamises. Evolutsioonilise nn. vaimse aktiivsuse tekkimine oli kvalitatiivselt uus etapp bioloogilise kohanemise mehhanismide ja meetodite väljatöötamisel. Ilma selle mehhanismita kujutaks elu areng täiesti teistsugust pilti võrreldes bioloogiaga. Kasvasid sügavad mõtted evolutsiooni vaimse teguri ja A. muutunud, ebakindlatele keskkonnatingimustele. bioloog A. N. Severtsov (1866-1936) oma väikeses töös "Evolution and Psyche" (1922). Seda joont tõstatavad käitumusliku ökoloogia teoreetikud (nt Krebs ja Davis, 1981), kes otseselt seadsid ülesande täpselt uurida evolutsiooni seisukohalt ellujäämise käitumise tähendust.

Ei ole kahtlust, et käitumuslik A mängib loomade eluviisi struktuuris olulist rolli, alustades lihtsamatest, ja käitumise ja selle vaimse reguleerimise kui A aktiivsete vormidena on välja töötanud paljud psühholoogid, nn. funktsionalistlik orientatsioon. Nagu on hästi teada, oli William James psühholoogia funktsionalismi esirinnas, kuid varajane funktsionalism ei suutnud isegi öelda käitumis- ja ökopsühholoogiliste uuringute programmi. Sellegipoolest andis funktsionalism põhimõtteliselt õige teoreetilise idee, mille raames saab võrrelda erinevaid evolutsioonilisi käitumisvorme ja vaimseid protsesse. Selle vaate põhjal töötas J. Piaget välja intellektuaalse arengu muljetavaldava kontseptsiooni. Piaget ise märkis oma kinnipidamist E. Claparede ideedest, et intellekt täidab A. funktsiooni uuele (individuaalsele ja bioloogilisele liigile) keskkonnale, samas kui oskused ja instinktid teenivad A. korduvatele asjaoludele. Veelgi enam, instinkt on mõnevõrra sarnane luureandmetega, kuna selle esmakordne kasutamine on samuti üksikisiku uus olukord (kuid mitte liigi puhul). Kuid ainult zoopsühholoogia ja etoloogia tegeliku arenguga tuli arusaam ja põhjendus vajadusest uurida psüühikat ja käitumist selle terviku struktuuris (kontekstis), mida nimetatakse eluviisiks. See mõte ei kaota oma õiglust isegi inimese psühholoogia valdkonda üleminekul (vt. Ökoloogiline psühholoogia). (B.M.)

VISUAALNE KOHANDAMINE (visuaalne kohandamine) - silma tundlikkuse (ja kogu visuaalse süsteemi) kohandamine erinevatele valgustingimustele. On A. h. valguse (valgus A. z.) ja tume (tume A. z.) valguses. A. h. valgus toimub tavaliselt 1 minuti jooksul. Visuaalse analüsaatori normaalses olekus sõltub see silmale mõjuva valguse intensiivsusest ja heledusest.

A. h. pimedus kestab palju kauem. Esimese 30-45 minuti jooksul suureneb valgustundlikkus 8-10 tuhat korda. Protsess A. h. läheb pimedas viibimise järgmise tunni jooksul ja saavutab maksimaalselt umbes 2-3 tundi. A. h. pimedus (hämaras valgus) toimub 1) fotokemiliste reaktsioonide tulemusena võrkkestas (visuaalse purpura taastamine); 2) koonuse vaate vahetamine varda retseptori seadmega; 3) vastuvõtlike väljade pindala suurendamine (ruumiline summeerimine); 4) suurendada õpilase pindala. A. h. mõõdetakse spetsiaalsete instrumentidega, mida nimetatakse adaptomeetriteks. Vt Hemeraloopia, nägemine, fotoretseptorid. (G. N. Ilyina.)

SENSORIA ADAPTATSIOON (sens. Kohandamine) - muutus sensoorse süsteemi tundlikkuses stiimuli mõjul. Mõiste A. koos. (või mitte väga täpselt, A. sensoorsed organid) ühendab erinevaid tundlikkuse muutuse nähtusi, mis on mõnikord täiesti erinevad füsioloogilised omadused. On vähemalt 3 A. s.

1. A. - sensatsiooni täielik kadumine pideva stimuleerimise pikaajalise toimimise protsessis. Näiteks lakkab nahalt peituv kerge koormus peagi tundmast. Isik tunneb rõivaste ja jalatsite puudutust ainult nende paigaldamise ajal. Ka kella rõhk käe nahale või nina punktidele lakkab väga kiiresti. Need tundlikkuse muutused, vastavalt LM Vekker (1998), on seotud asjaoluga, et kui tekib püsiva interaktsiooni olek stiimuliga, peatab tsentripetaalsete impulsside lagunemine automaatselt kogu edasise sensatsiooniprotsessi, kuigi retseptori stimulatsiooni protsess jätkub. Visuaalse analüsaatori täieliku kohandamise nähtuse puudumine konstantse ja liikumatu stiimuli toimel on seletatav asjaoluga, et sel juhul toimub stimulaatori liikumatusest tingitud kompenseerimine retseptoraparaadi enda liikumiste tõttu.

2. A. nimetas ka nõrkade ärrituste tunnetamise võime halvenemist ja seega ka alumise absoluutse künnise suurenemist tugeva valguse stimuleerimise mõjul. Visuaalse süsteemi absoluutse tundlikkuse vähenemise intensiivse valguse stimuleerimise mõju all nimetatakse valgust A.

Kirjeldatud kahte A-tüüpi saab kombineerida üldise terminiga negatiivne A., kuna nende tulemus on analüsaatorite tundlikkuse vähenemine.

3. nimetatakse sensibiliseerimist nõrga stiimuli mõjul; see on positiivne A. Visuaalses analüsaatoris nimetatakse positiivset A-d tumedaks A., see väljendub silma absoluutse tundlikkuse suurenemises pimedas olemise mõju all.

Tundlikkuse taseme adaptiivne reguleerimine sõltuvalt sellest, millised stiimulid (nõrgad või tugevad) mõjutavad retseptoreid, omavad suurt bioloogilist tähtsust. A. kaitseb meeli liigse ärrituse eest tugevate stiimulite korral. Samal ajal ei võimalda see püsivatel stiimulitel varjata uusi signaale ega suunata tähelepanu olulisematest stiimulitest. A. nähtus on seletatav nende perifeersete muutustega, mis toimuvad retseptorite toimimisel pikaajalise stimulatsiooniga kokkupuutel, aga ka analüsaatorite keskosas toimuvatel protsessidel. Pikaajalise ärrituse korral reageerib ajukoor sisemise "kaitsva", transtsendentaalse inhibeerimisega, vähendades tundlikkust.

Teised nähtused tuleks eristada vaadeldavatest A-nähtustest, näiteks sensorimotorist A. võrkkesta kujutiste inversiooni või nihkumise suhtes (vt. Nihutatud nägemine). Tehti kindlaks, et ümberpööratud prismasid kandvad subjektid kohandusid järk-järgult inversiooni tingimustele ja tajuvad ümbritsevaid esemeid õigesti kosmoses orienteeritud. I. Koller (1964) soovitas, et nendes tingimustes on 2 tüüpi A: füsioloogiline A., mis ei sõltu C.-L. subjekti tegevuse vormid ja A. praktilise tegevuse tulemusena. (Vt ka kohanemist, kohandamist visuaalset, visiooni, sensatsioonide künniseid, temperatuuri tundeid.) (TP Zinchenko.)

1. Tavaliselt tähistavad nad A. definitsioonides mitte ainult tundlikkuse muutumist, vaid adaptiivset (kasulikku, positiivset) muutust ja eeldatakse, et adaptiivne efekt avaldub sensoorses sfääris. Mõiste „negatiivne A.“ võib tekitada vale A vale ettekujutuse kui nähtuse, mida iseloomustab ainult tajumise halvenemine, mis iseenesest võib omada positiivset tähendust ka teiste subjekti „huvide” valguses (näiteks kaitse sensoorse ülekoormuse vastu või ohtlikud stiimulid, infosignaalide filtreerimine). Kuid valgust A. ei saa piirata ainult absoluutse tundlikkuse vähendamise märgatava protsessiga, kuna (see on täpselt selle adaptiivne väärtus) koos absoluutse tundlikkuse vähenemisega, suureneb diferentsiaalvalguse (või kontrastsuse) tundlikkus - vaatleja võime märgata erinevusi, üksikasju, kontraste normaalse nägemisega inimene teab, et pimedast ruumist heledale tänavale liikudes kulub pimestamise möödumiseks aega ja muutuda objektid). 2. Sensoorsed A. nähtused on sageli teatud selektiivsusega (selektiivsus): sensoorses süsteemis esinevad tundlikkuse muutused on spetsiifilised teatud stiimulite omaduste suhtes, mis on lähedased adaptiivse stiimuli omadustele (liikumise kiirus, orientatsioon, värvus, ruumiline sagedus jne) (B. M.)

HÄRGIMISE KOHANDAMINE (kuuldav kohanemine) - muutused heli tajumise olemuses heli stiimuli toimimise ajal ja pärast seda. Kõige sagedamini A. koos. väljendub kuuldava tundlikkuse languses, kuigi heli toimel võivad muutuda ka teised kuulmisnähtuse näitajad (valju, pigi hindamine). A. lk. kuulmislävede tõstmise vormis sõltub see mõjutava tooni intensiivsusest, sagedusest ja kestusest, samuti ajast, mis kulus pärast heli algust või lõpetamist.

Ärritava tooniga kokkupuutumise aja pikenemine põhjustab kuulmisväsimust, mida iseloomustab kuulmislävede ajutine suurenemine ja märkimisväärne taastumisaeg.

Mehhanismid A. koos. ebapiisavalt uuritud. Koos muutustega sisekõrva funktsioonis (vt sisekõrva), mida väljendatakse rakkude tühjenemise sageduse vähenemisena, on A. s. c. kõrgemates osakondades toimuvad protsessid; n c. (vt ka kuulamine).

SOTSIAALNE KOHANDAMINE (eng. Sotsiaalne kohanemine) on inimese seisundi integreeriv näitaja, mis peegeldab tema võimet täita teatud biosotsiaalseid funktsioone: ümbritseva reaalsuse ja oma organismi piisav taju; piisav suhete süsteem ja suhtlemine teistega; töövõime, õppimine, vaba aja veetmine ja vaba aja veetmine; võime iseteeninduses ja vastastikuses teenistuses perekonnas ja meeskonnas, käitumise varieeruvus (kohanemisvõime) vastavalt teiste rollide ootustele.

Sotsiaalne halvenemine võib toimuda orgaanilise haiguse, raske vigastuse, funktsionaalse vaimuhaiguse tagajärjel. Ebastabiilsuse aste ja sotsiaal-kohanemisvõime määravad kindlaks nii haiguse raskusaste ja spetsiifilised tunnused kui ka patsiendi sotsiaalse olukorra sisemise töötlemise olemus. Vaadake haiguse sisemist pilti. (J. M. Glozman.)

(Zinchenko V.P., Meshcheryakov B.G. Suur psühholoogiline sõnaraamat - 3. trükk, 2002)

kohanemine

Lühike seletav psühholoogiline ja psühhiaatriline sõnastik. Ed. igisheva 2008

Lühike psühholoogiline sõnastik. - Rostov-on-Don: PHOENIX. L. A. Karpenko, A.V.Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998

Praktilise psühholoogi sõnaraamat. - M: AST, Harvest. S. Yu Golovin. 1998

Psühholoogiline sõnastik. I.M. Kondakov. 2000

Suur psühholoogiline sõnastik. - M: Prime-Evroznak. Ed. B.G. Mescheryakova, Acad. V.P. Zinchenko. 2003

Populaarne psühholoogiline entsüklopeedia. - M: Eksmo. Ss Stepanov. 2005.

Vaadake, milline on "kohandamine" teistes sõnaraamatutes:

Kohandamine - muudatuste tegemine Moskva IR EGKO-s, mida teostatakse üksnes nende tööks konkreetsel kasutaja riistvaral või konkreetsete kasutajaprogrammide kontrolli all, ilma nendes muudatustes kokkuleppimata...... regulatiivsete ja tehniliste dokumentide sõnastik

KOHANDAMINE - (hilisest latist. Adaptatio kohandamine), organismi (adekvatsiya), populatsiooni või kogukonna kohanemisprotsess teatud keskkonnatingimustega; keskkonnatingimuste ja organismide võime vahel selles kasvada...... ökoloogiline sõnastik

ADAPTATSIOON - (hilisest lat. Adaptatio kohandamisest) sotsiaalne, individuaalse või sotsiaalse rühma suhtlus sotsiaalse keskkonnaga, mille käigus kooskõlastatakse osalejate nõuded ja ootused. Põhikomponent A. Ühtlustamine...... Filosoofiline entsüklopeedia

Mesilaste kohandamine - põhiteabe žanr... Wikipedia

KOHANDAMINE - [Lat. kohandamise reguleerimine, reguleerimine] 1) organismi kohandamine keskkonnatingimustega; 2) teksti töötlemine, et seda lihtsustada (näiteks kunstiline proos võõrkeeles neile, kes ei ole piisavalt hästi...... venekeelsete võõrsõnade sõnastik

kohanemine - kohanemine, kohanemine, kohanemine, kohandamine, sõltuvus, samaaegne kohandamine, lihtsustamine Vene sünonüümide sõnastik. kohanemist vaadake vene keele sünonüümide sõnastikku. Praktiline juhend. M: R... Sünonüümide sõnaraamat

KOHANDAMINE - (ladina keelest. Adaptare kohandamine), elusolendite kohanemine keskkonnatingimustega. A. Protsess on passiivne ja vähendab organismi reaktsiooni füüsilise aktiivsuse muutustele. või nat. kemikaali keskkonnatingimusi. Näited A. Magevees on lihtsaim osmootiline. kontsentratsioon...... suur meditsiiniline entsüklopeedia

kohanemine - muutuvate keskkonnatingimustega kohanemise protsess. Kohandamine uute tingimustega: elukeskkonna, hoonete ja ehitiste kohandamine, võttes arvesse puuetega inimeste vajadusi.…... Tehnilise tõlkija raamat

ADAPTATSIOON - silma võrkkesta võime kohanduda valguse intensiivsusega (heledus). Samoilovi KI. M. L.: NSV Liidu mereväe kirjastus NKVMF, 1941 Organismi kohanemisvõime kohandamine... Merendussõnastik

kohanemine - ADAPTATSIOON (Lat. adaptatsiooniga kohanemisest) on välis- ja sisekeskkonna organismide poolt toime tulnud vorm, mis seisneb kalduvus luua nendega dünaamiline tasakaal. A. inimese protsessis on võimalik eristada kahte aspekti...... epistemoloogia ja teaduse filosoofia

Lisaks Depressiooni