Isiksuse olemuse rõhutamine: kontseptsiooni ja tüpoloogia olemus

Iseloomu iseloomu rõhutamine - inimeste individuaalsete tunnuste liigne intensiivsus (või tugevdamine)...

Selleks, et mõista, mida tähemärkide rõhutamine tähendab, on vaja analüüsida "iseloomu" mõistet. Psühholoogias viitab see termin inimese kõige stabiilsemate omaduste kogumile (või kogumile), mis jätab jälje inimese kogu elutegevusele ja määrab tema suhtumise inimeste, enda ja äritegevuse suunas. Iseloom avaldub inimtegevuses ja inimestevahelistes kontaktides ning loomulikult annab ta oma käitumisele omapärase, ainult tema varju iseloomuliku.

Termini iseloomu ise pakkus välja Theophrastus, kes andis kõigepealt laia kirjelduse 31. tüübi iseloomu kohta (lugesid märkide tüübist), mille seas ta eristas tüütuid, uhkeid, ebaviisakaid, rumalaid jne. Hiljem pakuti välja palju erinevaid iseloomu klassifikaatoreid, kuid kõik need ehitati teatud rühmale iseloomulike tunnuste alusel. Kuid on juhtumeid, kus tüüpilised iseloomujooned ilmuvad selgemalt ja omapärasemalt, mis muudab need unikaalseks ja originaalseks. Mõnikord võivad need tunnused "teravdada" ja enamasti ilmuvad need spontaanselt, kui nad puutuvad kokku teatud teguritega ja sobivatel tingimustel. Sellist teravust (või pigem omaduste intensiivsust) psühholoogias nimetatakse iseloomu rõhutamiseks.

Tähemärkide rõhutamine: määratlus, olemus ja tõsidus

Iseloomu rõhutamine - inimese iseloomu individuaalsete tunnuste liigne intensiivsus (või tugevnemine), mis rõhutab inimese reaktsiooni mõjutavaid tegureid või konkreetset olukorda. Näiteks peegeldub ärevus kui iseloomulik tunnus oma tavapärases ilmingusageduses enamiku haruldaste olukordade inimeste käitumises. Aga kui ärevus omandab inimese iseloomu rõhutamise tunnused, siis iseloomustab inimese käitumist ja tegevust ebapiisava ärevuse ja närvilisuse ülekaal. Sellised tunnuste ilmingud on nagu normi ja patoloogia piiril, kuid negatiivsete teguritega kokku puutudes võivad teatud rõhud muutuda psühhopaatiaks või muudeks kõrvalekalleteks inimese vaimses tegevuses.

Niisiis, inimese iseloomuomaduste rõhutamine (ladina keeles tõlkes Accentus tähendab stressi, tugevdamist) ei ületa oma olemuselt normide piire, kuid mõnel juhul takistab inimene sageli normaalsete suhete loomist teiste inimestega. Selle põhjuseks on asjaolu, et igasuguse rõhuasetuse puhul on olemas „Achilleuse kann” (kõige haavatavam koht) ja kõige sagedamini langeb sellele negatiivsete tegurite (või traumaatilise olukorra) mõju, mis võib hiljem viia vaimsete häirete ja sobimatu käitumiseni. isik Kuid on vaja selgitada, et rõhutamine ise ei ole vaimne häire või kahjustus, kuigi praeguses Rahvusvahelises Haiguste Klassifikatsioonis (10 läbivaatamine) on rõhk kõik taktis ja see kuulub klassi 21 / punkti Z73 probleemina, mis on seotud teatud raskustega normaalse säilitamisel inimese elustiili jaoks.

Hoolimata asjaolust, et teatud tunnuste esiletõstmine oma iseloomu ja ilmingu iseärasuste tõttu ületab sageli normaalse inimese käitumise piire, ei saa nad iseenesest olla seotud patoloogiliste ilmingutega. Kuid tuleb meeles pidada, et raskete elutingimuste, traumaatiliste tegurite ja teiste inimpsüümi hävitavate stiimulite mõjul suurenevad rõhumärgid ja nende kordumise määr suureneb. Ja see võib põhjustada erinevaid neurootilisi ja hüsteerilisi reaktsioone.

„Tähemärkide rõhutamise” kontseptsiooni tutvustas Saksa psühhiaater Carl Leonhard (või pigem ta kasutas mõisteid „rõhutatud isiksus” ja „rõhutatud isiksuse tunnus”). Tal on ka esimene katse neid klassifitseerida (see esitati teadlasele eelmise sajandi teisel poolel). Seejärel selgitati terminit A.E. Lichko, kes rõhutades mõistis iseloomu normi äärmuslikke variante, kui mõned tema omadused on liigselt tugevdatud. Teadlase sõnul on olemas valikuline haavatavus, mis on seotud teatud psühhogeense mõjuga (isegi hea ja kõrge stabiilsuse korral). A.E. Licko rõhutas, et olenemata asjaolust, et mis tahes rõhutamine, kuigi äärmuslik valik, on endiselt norm, ja seetõttu ei saa seda esitada psühhiaatrilise diagnoosina.

Rõhutamise tõsidus

Andrey Lichko tõi esile kaks esiletõstetud kraadi väljendusastet, nimelt: selgesõnaline (teatud esiletõstetud tüübi selgelt väljendatud tunnuste olemasolu) ja varjatud (standardtingimustes ilmuvad konkreetse tüübi omadused väga nõrgalt või üldse mitte nähtavaks). Alljärgnevas tabelis on nende kraadide üksikasjalikum kirjeldus.

Rõhutamise tõsidus

Isiksuse rõhutamise dünaamika

Psühholoogias ei ole kahjuks rõhuasetuste arenguga ja dünaamikaga seotud probleeme täna piisavalt uuritud. Kõige olulisem panus selle küsimuse väljatöötamisse oli A.E. Lichko, kes rõhutas rõhuasetuste liikide dünaamikas järgmisi etappe:

  • rõhkude teket ja nende omaduste teritamist inimestel (see toimub puberteedi perioodil) ja hiljem saab neid siluda ja kompenseerida (ilmsed rõhutused asendatakse peidetud);
  • varjatud esiletõstmistega esineb konkreetse esiletõstetud tüübi tunnuste avalikustamine traumaatiliste tegurite mõjul (löök toimetatakse kõige haavatavamale kohale, see tähendab, kus on täheldatud kõige vähem vastupanu);
  • teatud rõhu taustal esineb teatud häireid ja kõrvalekaldeid (deviantne käitumine, neuroos, äge afektiivne reaktsioon jne);
  • esiletõstmisviisid muutuvad mõningal määral ümber keskkonda mõjutavate või põhiseaduslike mehhanismide tõttu;
  • Moodustunud psühhopaatia moodustub (selle aluseks oli rõhutamine, mis tekitas haavatavuse, mis on valikuline väliste tegurite kahjulike mõjude suhtes).

Tähemärkide tüpoloogia

Niipea kui teadlased pöörasid oma tähelepanu inimese iseloomu konkreetsele ilmingule ja teatud sarnasuse esinemisele, hakkasid kohe ilmuma nende erinevad tüpoloogiad ja klassifikatsioonid. Möödunud sajandil keskenduti psühholoogide teaduslikule otsimisele rõhuasetuse tunnustele - just nii ilmus Karl Leonhardi poolt 1968. aastal välja pakutud psühholoogia iseloomu esiletõstmise esimene tüpoloogia. Tema tüpoloogia sai laialdast populaarsust, kuid Andrei Lichko poolt välja töötatud esiletõstmistüüpide klassifikatsioon, mis loodi, põhines K. Leonhardi ja P. Gannushkini töödel (ta koostas psühhopaatiate klassifikatsiooni), veelgi populaarsemaks. Kõigi nende klassifikatsioonide eesmärk on kirjeldada teatud tüüpi iseloomu esiletõstmist, millest mõned (nii Leonardi tüpoloogias kui ka Licko tüpoloogias) omavad nende ilmingute ühiseid jooni.

Leonhardi iseloomu rõhutamine

K. Leonhard jagas oma iseloomuliku rõhutamise klassifikatsiooni kolmeks rühmaks, mis olid tema poolt eristatavad sõltuvalt rõhutuste päritolust, või pigem, kus nad on lokaliseeritud (seotud temperamenti, iseloomu või isikliku tasemega). Kokku nimetas K. Leonhard välja 12 liiki ja need jagati järgmiselt:

  • temperament (looduslik moodustumine) oli seotud hüpertüümiliste, düstüümiliste, afektiivsete, afektiivsete, ärevuste ja emotsionaalsete tüüpidega;
  • iseloomule (sotsiaalselt konditsioneeritud haridus) oli teadlane demonstreeriv, pedantne, ummikus ja ärritav;
  • Isiklikule tasandile omistati kaks tüüpi - ekstra- ja introvertne.

Leonhardi iseloomu rõhutamine

Rõhutunnistuse K. Leonhardi iseloomustus on välja töötatud inimestevahelise suhtlemise hindamise põhjal. Selle klassifikatsioon keskendub peamiselt täiskasvanutele. Leonhardi kontseptsiooni põhjal töötas H. Šmišek välja iseloomuliku küsimustiku. See küsimustik võimaldab teil määrata domineeriva rõhuasetuse.

Shmisheki iseloomu esiletõstmise tüübid on järgmised: hüpertüümne, ärev, hirmus, düstüümiline, pedantiline, põnev, emotsionaalne, ummikus, demonstreeriv, tsükliline ja mõjuvõimeliselt kõrgendatud. Küsimustikus esitatakse nende tüüpide Schmisheki omadused vastavalt Leonhardi klassifikatsioonile.

Licko iseloomu rõhutamine

A. Lichko klassifikatsiooni aluseks oli iseloomu rõhutamine noorukitel, sest ta juhtis kõiki oma uuringuid iseloomu ilmingute omaduste uurimiseks noorukieas ja psühhopaatia ilmumise põhjuseid sel perioodil. Nagu Lichko väitis, ilmuvad noorukieas kõige ilmsemalt patoloogilised iseloomuomadused, mida väljendatakse teismeliste elutegevuse kõigis valdkondades (perekonnas, koolis, inimestevahelistes kontaktides jne). Samamoodi avaldub iseloomu esiletõstmine näiteks teismeline, kellel on hüpertüümne esiletõstmisvõimeline spekter kogu oma energiaga, hüsteeriline, tõmbab võimalikult palju tähelepanu ja skisoidi tüübiga üritab ta ennast teistega kaitsta.

Licko sõnul on puberteedi perioodil iseloomuomadused suhteliselt stabiilsed, kuid sellest rääkides on vaja meeles pidada järgmisi funktsioone:

  • enamik tüüpe on teravdatud noorukieas ja see periood on psühhopaatia tekkimise jaoks kõige kriitilisem;
  • teatud psühhopaatia liigid on moodustunud teatud vanuses (skisoidi tüüp määratakse kindlaks juba varases eas, psühhosteni tunnused ilmuvad algkoolis, hüpertüümne tüüp on kõige enam noorukitel, tsükloid peamiselt noortel (kuigi tüdrukud võivad puberteedi alguses ilmuda) ja tundlikud peamiselt 19-aastaselt);
  • bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite mõjul võivad noorukitel esinevate tüüpide transformeerumise mustrid esineda noorukieas (nt hüperümüümilised tunnused võivad muutuda tsükloidiks).

Paljud psühholoogid, sealhulgas Lichko ise, väidavad, et mõiste „iseloomu rõhutamine” on puberteedi jaoks kõige sobivam, sest teismeliste iseloomu esiletõstmised on kõige selgemad. Selleks ajaks, kui puberteet lõpeb, on rõhutamine enamasti silutud või kompenseeritud ning mõned liiguvad ilmselt peidetud. Kuid tuleb meeles pidada, et ilmselgelt esile tõstetud noorukid kujutavad endast eririski, kuna negatiivsete tegurite või traumaatiliste olukordade mõjul võivad need tunnused areneda psühhopaatiaks ja mõjutada nende käitumist (kõrvalekalded, kuritegevus, suitsidaalne käitumine jne). ).

Lichko järgi sümboliseeriti iseloomu K. Leonhardi ja P. Gannushkini psühhopaatia esiletõstetud isiksuste klassifikatsiooni alusel. Lichko klassifikatsioon kirjeldab järgmisi 11 iseloomuliku rõhuasetust noorukitel: hüpertüümne, tsükloidne, labiilne, astenoneurootiline, tundlik (tundlik), psühhasteenne (või ärevus-kahtlane), skisoid (või introvertne), epileptoid (või inertse impulsiivne), hüsteroid ( või demonstreerivad), ebastabiilsed ja konformsed tüübid. Lisaks nimetas teadlane ka segatüüpi, mis kombineeris mõningaid eri liiki rõhuasetusi.

Licko iseloomu rõhutamine

Tähemärkide rõhutamine

Märkide rõhutamine on iseloomu normi äärmuslik varieerumine selle individuaalsete tunnuste tugevdamise tulemusena. Iseloomu rõhutamine äärmiselt ebasoodsates tingimustes võib põhjustada patoloogilisi häireid ja muutusi isiksuse käitumises, psühhopatoloogias (iseloomu patoloogias, mis takistab isiksuse piisavat sotsiaalset kohanemist ja on praktiliselt pöördumatu, kuigi õige ravi tingimustes, mida on võimalik parandada), on ebaseaduslik seda patoloogiasse vähendada.

Tähemärkide liigitamise klassifikatsioon on väga keeruline ja ei lange kokku erinevate autorite nimetuste nomenklatuuris (K. Leonhard, A. Lichko). Samas on rõhutatud omaduste kirjeldus suures osas identne.

Licko pakutud noorukite iseloomujooniste klassifikatsioon on järgmine:

1. Hüpertüümne tüüp. See on peaaegu alati hea, veidi kõrgenenud meeleolu. Tal on kõrge toon, energiline, aktiivne. On soov olla liider. Seltskondlikud ja volatiilsed huvid, mitte piisavalt valivad. Poseerib üksindust. Lihtsalt kohaneb tundmatu ümbrusega. Ta ei meeldi monotoonsus, distsipliin, sunnitud ebaedu, monotoonne töö. Optimistlik ja mõnevõrra üle võimendab oma võimeid. Sageli reageerib sündmustele ägedalt, ärrituv.

2. Tsükloidne tüüp. Sageli muutub meeleolu, töövõime väheneb, huvi töö ja inimeste vastu on kadunud ning see juhtub perioodiliselt. Ta kogeb ebaõnnestumisi, mõtleb sageli oma puudustest, kasutu, tunneb üksildust. Depressiooni perioodid vahelduvad aeg-ajalt aktiivsusega. Enesehinnang on sageli ebatäpne.

3. Labile tüüp. See tüüp on meeleolus äärmiselt muutuv. Unetus, isu, jõudlus ja seltskond sõltuvad meeleolust. Ta tunneb sügavat isiklikku kiindumust inimestele, kes kohtlevad teda sümpaatia ja armastusega. Väga tundlik inimeste suhete suhtes. Väldib juhtimist. Tal on piisav enesehinnang.

4. Astenoneurootiline tüüp. Seda tüüpi iseloomustab suurenenud väsimus, ärrituvus, kalduvus hüpokondriatele - liialdatud tähelepanu tervislikule seisundile. Äärmiselt kahtlane. Ta kardab konkurentsi- ja eksamikatsete olukordi. Väsimuses esineb sageli afektiivseid puhanguid.

5. Tundlik tüüp. Seda iseloomustab suurenenud muljetavaldavus ja kõrgema alaväärsuse tunne, eriti moraalsete ja tahtlike omaduste enesehinnangutes. Isoleeritus, pelgus ja pelgus on tüüpilised tunnused, mis avalduvad võõras keskkonnas ja võõraste hulgas. Avatus, ühiskondlikkus ja kummitus avalduvad ainult üsna lähedaste inimeste ringis.

6. Psühholoogiline tüüp. Kõhklev, kalduvus pikaks arutluseks, kogenud hirm tuleviku ja nende lähedaste ja enda saatuse ees. Kalduvad sügavale inforekteerimisele ja obsessiivsete seisundite (mõtted, kogemused jne) tekkele. Oma tegevuse eest ei saa ise vastata.

7. Schizoidi tüüp. Seda iseloomustab isoleerimine ja võimetus mõista teiste inimeste seisundit. Tal on raskusi teiste inimestega normaalsete suhete loomisega. Sagedane tagasivõtmine iseendasse, oma sisemisse maailma, ligipääsmatuks teistele, fantaasia ja unistuste valdkonda. Tal on tugevad ja püsivad hobid midagi.

8. Epileptoidi tüüp. See on kalduvus langeda kurjult masendavasse riiki, järk-järgult ärrituse suurenemisega ja eseme otsimisega, mille tühjendamiseks. Sellel on afektiivne lõhkeaine. Tugevalt armukade, agressiivne, soov juhtida rangelt distsipliini ja alluvatele karistades. Inertne mõtlemises, hoolikalt täpne, ülimalt täidesaatev, kaudselt käskude järgi.

9. Hysteroidi tüüp. Selle tüübi peamine tunnusjoon on enesekesksus, kõrgendatud enesearmastus, tähelepanelikkuse külg, vajadus austuse järele. Imetlus, nende ümbritsevate inimeste kaastunne. Püüdes oma isikut kaunistada, püüab ta ennast parimal valgusel näidata. Puuduvad sügavad tunded, käitumine on teatriline, positsioneerimise suundumused. Ta ei ole võimeline tegema rasket tööd ja suuri saavutusi, kuid tal on põhjendamatult suured edunõuded. Kalduvad valmististele ja tühjale fantaasiale. Nõuab erakordset positsiooni eakaaslaste seas. Inimsuhetes püsiv ja ebausaldusväärne.

10. Ebastabiilne tüüp. Avastab suurenenud vastumeelsust heas usus töötada. Kalduvad meelelahutusele, et saada rõõmu, jõudeolekut. Ei taha kuuletuda teistele ja kontrollida. Bezvololen, kalduvus esitada tugevaid juhte. Ükskõikne tuleviku suhtes, elades tänapäeva huvides. Väldib raskusi. Tal on ebapiisav enesehinnang.

11. Vastav tüüp. Liiga tempermalmist. Seda iseloomustab suurenenud soov olla nagu kõik teised ja seega ühelt poolt vältida tarbetuid probleeme ja teisest küljest saada kasu praegusest olukorrast. Tema käitumise suhtes kriitiline ja aktsepteerib kriitiliselt seda, mida inimesed ütlevad. Konservatiiv, ei meeldi uuele, ei meeldi "võõrastele".

Areng ja iseloomu kujunemine ontogeneesis Lapse arengu protsessis, sealhulgas iseloomu kujunemisel, on stabiilsed ja kriitilised etapid. Stabiilse perioodi jooksul toimuvad muutused aeglaselt, märkamatult, nad näivad kogunevat. Kriitilise tähtsusega on arengus terav kvalitatiivne hüpe. Siinkohal ei ole suhted täiskasvanutega lihtsad, sest laps hakkab ennast uuel viisil tundma ja nõuab teistmoodi lähenemist. Koolieelses eas kogeb laps 2 vanusekriisi, mis mõjutavad tema iseloomu arengut: 1 aasta ja 3 aastat. Perioodid sünnist kuni 1 aastani (lapsekingades), 1 aasta kuni 3 aasta (varajane lapsepõlv) ja 3 kuni 6-7 aastat (eelkooliealine laps) on stabiilsed.

Lapse elu esimene aasta on emotsionaalse iseloomu kujundamisel väga oluline. Praegu on põhitegevuseks otsene emotsionaalne suhtlemine täiskasvanuga. Kogu tema tulevase elu emotsionaalne taust sõltub sellest, kui tähelepanelik ja lahke on tema vanemad ja teised sugulased. Esimese aasta kriisi ajal hakkavad tekkima tahtlikud iseloomujooned: laps keeldub vanematele kuuletumast, näitab neile vastupanu. Laps hakkab ennast täiskasvanutest eraldama, isegi midagi, mis talle endile vastu seista. Soovitud lapse saamiseks hakkab ta teadlikult tegutsema (hüüdma, nutma, langema põrandale, keelduge minema). See käitumine on eriti ilmne vale kasvatusega.

Varases lapsepõlves on kujunenud lapse orientatsioon enda, tegevuse poole (teise poole) või teiste inimeste vastu. Kui laps on iseenesest orienteeritud, eristub ta suurest ärevusest, keskendumisest oma tundedele, mõtetele ja kogemustele, depressioonile või kapriisilisusele. Tema käitumine sõltub heaolust ja meeleolust teatud hetkel. Teiste inimestega suhtlemisel keskendub laps ainult oma huvidele ja soovidele, mõtlemata harva teiste tundeid. Ta hindab oma võimeid üle, olles teiste suhtes liiga valiv. Orienteerumist tegevusalale (juhtumile) väljendab asjaolu, et lapsele on huvitav midagi uut õppida. Teiste inimeste sihtimisel käitub laps nii, et see ei kahjusta teiste huve. See suundumus avaldub valmisolekus suhelda ja suhelda teiste inimestega.

Varajase lapsepõlve perioodil tekivad intellektuaalsed omadused aktiivselt, laps õpib intellektuaalsete probleemide lahendamiseks, sageli katse ja eksituse teel. Ta tunneb maailma, uurib objektide omadusi ja funktsioone. Vaatlus areneb - laps vaatab täiskasvanuid ja püüab neid jäljendada. Moraalse iseloomu alused, võime leida ühine keel vanemate ja teiste inimestega.

Varases lapsepõlves ja koolieelses eas võib täheldada 3-aastase kriisi. Kolmeaastase kriisi kõige olulisem märk on negatiivsus. Laps keeldub kategooriliselt täiskasvanute ettepanekutest hoolimata sellest, et ta on nendega sisuliselt nõus. Sel moel õpib ta näitama oma tahtlikke ja emotsionaalseid omadusi. Teine kriisi märk on kangekaelsus, mis erineb järjekindlusest. Laps nõuab oma esialgse otsuse lõppu, kuigi tal ei ole palju soovi just seda teha. Sellised tegevused näitavad lapse arenevat, kuid ebastabiilset soovi näidata iseseisvust. Teine märk kolmeaastasest kriisist on amortisatsiooni sümptom, kui laps hakkab oma lähedaste kuritarvitavaid sõnu nimetama. Sellises olukorras on oluline täiskasvanute õige reaktsioon, sest kujuneva isiksuse moraalsed tunnused sõltuvad nende tarkast, enesepiiravast, kuid samal ajal ka tugevast käitumisest. Selles vanuses avaldab laps oma “I”, määrates tema enda suhtumise tema ümber asuvate inimestega vanemate autoriteeti.

Koolieelsel perioodil mängivad mängutegevused esimesena. Mängu käigus õpib laps käitumismustreid, täites täiskasvanu rolli ja moraalsete tunnuste (ausus, kohusetund) kujunemine toimub suuremas ulatuses. Vajadus järgida teatud reegleid mänguprotsessis muudab lapse oma käitumise kontrolli alla, aitab kaasa eesmärgipärasuse, vastupidavuse arendamisele. Mäng mõjutab intellektuaalse iseloomu omaduste kujunemist (vaatlus, põhjus, meelerahu), sest mängu tegevusest saadud teadmised kantakse üle reaalsele elule ja vastupidi. Koolieelses eas on lapsel eneseväärikuse, eneseväärikuse ja ainulaadsuse tunne ning nende omaduste põhjal areneb edasi enesehinnang.

Seega võib 2-3-aastaste aastate vanust pidada tundliku arenguajaks, kui lastel on palju ja aktiivne suhtlemine nii ümbritsevate täiskasvanute kui ka eakaaslastega. Selle aja jooksul on nad avatud välismõjudele, nad on kergesti aktsepteeritavad, imiteerivad kõike ja kõike. Sel ajal saavad täiskasvanud lapse lõpmatu usalduse, neil on võimalus mõjutada teda sõnas, tegudes ja tegevuses, mis loob soodsad tingimused soovitud käitumisvormide kindlustamiseks.

Peamist rolli lapse iseloomu kujundamisel ja arendamisel mängib tema suhtlemine tema ümber asuvate inimestega. Oma iseloomulikes tegevustes ja käitumises imiteerib laps lähedasi. Otsese õppimise kaudu imitatsiooni ja emotsionaalse tugevdamise abil õpib ta täiskasvanute käitumise vorme. Lapse olemuse arendamisel on oluline, et täiskasvanud suhtleksid üksteisega, samuti seda, kuidas täiskasvanud kohtlevad lapsi ise, hüvede ja karistuste süsteemi. See viitab eelkõige lapsevanemate ja eriti ema ravile. Viis, kuidas ema ja isa tegutseb lapse suhtes mitu aastat hiljem, muutub viisiks, kuidas teda lapsega kohelda, kui laps saab täiskasvanud ja tal on oma perekond.

Varem kui teised, on sellised tunnused nagu headus, seltskondlikkus, reageerimisvõime ning neile vastupidised omadused - isekus, karmus, ükskõiksus inimestele - inimese iseloomu. On tõendeid, et nende iseloomujoonte kujunemise algus sõltub sellest, kuidas ema lapsega kohtleb.

Kollektivismi ilmingud, sihikindlus, vastupidavus, julgus koolieelses vanuses on moodustatud peamiselt mängus, eriti kollektiivkaartide mängudes reeglite järgi. Väga tähtsad on eelkooliealistele kõige lihtsamad tööd. Lihtsate ülesannete täitmisel õpib laps austama ja armastama tööd, tundma vastutust määratud töö eest. Vanemate ja pedagoogide nõuete mõjul, nende isiklik näide, arendab laps järk-järgult mõisteid selle kohta, mis on võimalik ja mis on võimatu ning see hakkab määrama tema käitumist, loob aluse kohusetundele, distsipliinile, vastupidavusele; laps õpib oma käitumist hindama.

Täiskasvanu stimuleerimine, mis vastab lapse vanusele ja vajadustele, annab tugeva mõju iseloomu arengule. Lapse olemus säilitab ja kindlustab peamiselt need omadused, mis pidevalt toetavad (positiivne tugevdamine).

Suhtlemine suhtlusgrupis mõjutab oluliselt lapse iseloomu arengut. Kommunikatsiooni stiilist sõltub eakaaslaste positsioonist see, kuidas laps tunneb rahu, rahulolu ja millises ulatuses õpib suhted eakaaslastega. Seoses suhtlemisega eakaaslastega seisab laps pidevalt silmitsi vajadusega viia ellu õpitud käitumisnormid.

Sotsiaalselt väärtuslike iseloomujoonte kasvatamiseks vajalik tingimus on lapse mängu, koolituse ja tööalase tegevuse organiseerimine, mille käigus ta saab kogemusi õige käitumise kohta.

Tähemärkide moodustamise protsessis on vaja kindlaks määrata mitte ainult teatud käitumisviis, vaid ka selle käitumise vastav motiiv, panna lapsed sellistesse tingimustesse, et nad rakendaksid praktikas samalaadseid käitumispõhimõtteid. Kui tingimused, kus laps elas ja ei nõudnud temalt, näiteks turvasüsteemi või initsiatiivi näitamine, siis ei arendata temas vastavaid iseloomuomadusi, olenemata sellest, kui kõrgete moraalsete ideede ta ta sõna võttis. Haridus, mis kõrvaldab kõik lapse elu raskused, ei saa kunagi luua tugevat iseloomu.

Hariduse iseloom mõjutab kirjandust ja kunsti. Kirjanduslike kangelaste pildid ja nende käitumine on sageli eeskujuks koolieelsetele lastele, kellega ta võrdleb oma käitumist.

Olulist rolli iseloomu kujundamisel mängib õpetaja elav sõna, kellega ta lapsega tegeleb. Oluline koht on eelkõige eetiliste või moraalsete vestlustega. Nende eesmärk on kujundada laste jaoks õigeid moraalseid ideid ja kontseptsioone. Moraalsete tundete tõstmine võimaldab lapsel teadlikult järgida täiskasvanute reegleid ja nõudeid, takistada selliste omaduste kujunemist nagu vabadus ja enesekindlus, täiskasvanud peaksid õpetama lapsi nende soovist vabaneda teatud puudustest, soovimatutest harjumustest ja arendada kasulikke harjumusi.

Psühholoogilised tingimused lapse iseloomu arendamiseks koolieelses õppeasutuses Lapse iseloomu arendamiseks on vaja perekonna- ja eelkooliealist keskkonda, kus on olemas austuse õhkkond, loovuse, usalduse, enesekindluse, võrdsuse, hästi suunatud vabaduse ja soodsa psühholoogilise kliima õhkkond. Ya.A. Comenius uskus, et distsipliini peaks toetama "... head näited, lahked sõnad ja alati siiras ja aus". Erinevate individuaalsete omadustega laste kasvatamisel on oluline tugineda kõrgema närvisüsteemi positiivsetele tunnustele, muutes nende soovimatuid ilminguid.

Niisiis pööratakse liikuvates, tasakaalustatud lastes erilist tähelepanu säästvate huvide harimisele, käitumise jätkusuutlikele moraalsetele motiividele. Kui see haridusülesanne lahendatakse õigesti, siis on lapsel kannatlikkus, sihikindlus, võime töö lõpule viia, isegi kui see pole talle huvitav. Erineva tüüpi laste - erutavate, tasakaalustamata - kasvatamisel peaksid täiskasvanud hoiatama neid kuumalt, tõstma enesekontrolli, sihikindlust, võimet õigesti hinnata oma jõudu, mõtlema otsuste üle ja oma tegevuse etappidele. Samuti on vaja spetsiaalseid mänge, mille eesmärgiks on keskendunud tähelepanu ja piirangute arendamine.

Aeglaste laste kasvatamisel pööratakse erilist tähelepanu nende tegevuse, initsiatiivi ja uudishimu kujundamisele. Aeglased lapsed arendavad võimet kiiresti ühelt juhtumilt teisele minna. Selliste lastega on eriti vaja võtta jalutada pargisse, metsa, minna loomaaiasse, tsirkusse. Vaimulike laste kujutlusvõimet tuleb pidevalt äratada, sealhulgas neid kõigis perekonna ja lasteaia elu sündmustes. See aitab luua harjumus olla alati hõivatud, aktiivne. Kui laps teeb kõike väga aeglaselt, on oluline olla kannatlik, mitte pahane. Lastel on vaja arendada täpsust, osavust, liikumise kiirust, sagedamini mängida välimänge, mis nõuavad neid omadusi.

Tundlike, haavatavate laste kasvatamisel on oluline igapäevase raviskeemi järgimine, et anda lapsele ainult teostatavad ülesanded ja aidata teda õigeaegselt. Lapsele pöördumine on eriti tundlik, õrn, ühtlane, heatahtlik toon, usaldus tema tugevuse ja võimetega. Selliseid lapsi kasvatatakse usku nende tugevusse, algatusse, iseseisvusse ja ühiskondlikku kuuluvusse. Kasvatuses ei kohaldata ranget karistust või karistamise ohtu lapse ebakindluse või vale tegevuse eest. On vaja õpetada neid ületama hirmu tunnet, julgustades julgust. Tänu täiskasvanu kannatlikkusele ja heatahtlikkusele, tema kõrgelt hinnatud lapse julgusele ja iseseisvusele, on eelkooliealine usaldus oma võimetesse, ta muutub seltskondlikuks ja usalduslikuks.

Tähemärkide rõhutamine

Iseloomu rõhutamine - K. Leonhardi kasutusele võetud kontseptsioon, mis tähendab individuaalsete iseloomujoonte ja nende kombinatsioonide liigset raskust, mis esindavad normi äärmuslikke variante. Tema sõnul on 20-50% inimestest mõned iseloomu tunnused nii teravdatud (rõhutatud), et teatud asjaoludel põhjustab see sarnaseid konflikte ja närvikatkestusi.

Seega võib iseloomu raskusaste olla erinev.

Märgi tõsiduse telg: I - "keskmine" tähemärk; II - esiletõstetud tähemärgid: a - varjatud esiletõstmine; b - selge rõhutamine; III - psühhopaatia. Nimetused: H - norm, P - patoloogia

Patoloogiliste ja normaalsete märkide eristamine, sealhulgas rõhutamine, on väga oluline. Teist ja kolmandat tsooni eraldava joone ühel küljel on psühholoogiaga seotud isikuid, teiselt poolt väikesed psühhiaatria. Loomulikult on see „funktsioon” hägune. Sellegipoolest on olemas kriteeriumid, mis võimaldavad selle lokaliseerimist ligikaudu tähemärkide intensiivsuse järgi.

Selliseid kriteeriume on kolm ja neid tuntakse Gannushkin-Kerbikovi psühhopaatia kriteeriumidena.

1) suhteline stabiilsus ajas, s.t. vähe muutusi elu jooksul. See esimene märk vastavalt A.E. Lichkole on hästi illustreeritud sõnaga: „Mis on võrevoodi, nii on ka haud”.

2) Teine märk on iseloomu ilmingute kogum: psühhopaatiatega on kõikjal olemas samad iseloomuomadused: kodus, tööl, puhkusel ja tuttavate seas ning võõraste seas, lühidalt, igal juhul. Kui inimene peaks olema üksinda kodus ja “avalik” on teine, siis ta ei ole psühhopaat.

3) sotsiaalne halvenemine. Isikul on pidevalt elu raskusi ja neid raskusi kogevad kas ise või tema ümber olevad inimesed või mõlemad koos. Siin on nii lihtne igapäevane ja samal ajal üsna teaduslik kriteerium.

Rõhutamise raskusaste võib olla ka erinev - lihtne, nähtav ainult lähimale keskkonnale, äärmuslikele võimalustele, kui peate mõtlema, kas on olemas haigus - psühhopaatia.

Täiskasvanutel ja noortel (50–80%) esineb tavapäraseid esiletõstmisi. Erilise psühholoogilise testi, näiteks Schmischeki testi abil on võimalik rõhutada rõhuasetust või selle puudumist. Sageli peame tegelema rõhutatud isikutega ning on oluline teada ja ennetada inimeste käitumise eripära.

Kuid erinevalt psühhopaatiast ei ilmne iseloomu rõhutamist pidevalt, aastate jooksul võivad nad märkimisväärselt siluda, läheneda normile.

Eristatakse järgmisi peamisi iseloomu rõhutamise liike (K. Leonhardi järgi): demonstratiivne tüüp; ummikus; pedantiline tüüp; ergutav tüüp; hüpertüümne tüüp; distüümi tüüp; häiretüüp; kõrgendatud tüüp; emotsionaalne tüüp; tsüklotime tüüpi.

1. Demonstratiivne tüüp. Seda tüüpi isiksust iseloomustab suurenenud võime represseerida, demonstratiivne käitumine, elujõulisus, liikuvus, kontaktide lihtsus. Fantaasia, pettuse ja teesklemise kalduvus, mille eesmärk on oma isiku kaunistamine, adventurism, kunstilisus, positsioneerimine. Juhtkonna soov, tunnustamise vajadus, pidev tähelepanu pööramine tema isikule, võimu janu, kiitus; tähelepanuta jätmise väljavaade on koormav. Näitab suurt kohanemisvõimet inimestele, emotsionaalset labilisust (lihtne meeleolu muutus) tõeliselt sügavate tundete puudumisel, kalduvus intrigeerida (suhtlusviisi välise pehmusega). Seal on piiritu egotsentrism, iha imetlust, kaastunnet, austust, üllatust. Tavaliselt põhjustab teiste kiitus sellist tüüpi isiku juuresolekul talle eriti ebameeldivaid tundeid, ta ei talu seda. Ettevõtte soov on tavaliselt seotud vajadusega tunda end juhina, erakorralise positsiooni hõivamiseks. Enesehinnang on objektiivsusest väga kaugel. See võib häirida oma enesekindlust ja kõrgeid nõudeid, tekitab süstemaatiliselt konflikte, kuid samal ajal kaitseb end aktiivselt. Oskab paeluda teisi erakordse mõtlemise ja tegevusega.

2. Kleepimistüüpi iseloomustab mõõdukas ühiskondlikkus, tüütuus, kalduvus moraalida, vaikiv. Seda tüüpi inimene kannatab sageli kujuteldava ebaõigluse pärast. Sellega seoses ilmneb, et on kindel ja usaldamatu inimeste vastu; Tundlik, haavatav, kahtlane. Ta kogeb seda, mis on juhtunud pikka aega, ei suuda solvangutelt kergesti ära minna. Iseloomulik ülbus, tekitab sageli konflikte. Enesekindlus, hoiakute ja hoiakute jäikus, tugevalt arenenud ambitsioonid viivad sageli nende huvide püsivale kinnitamisele, mida kaitstakse erilise jõuga. Ta püüab saavutada kõrgeid tulemusi igas äris, näitab oma püüdlusi oma eesmärkide saavutamisel. Peamine tunnusjoon on kalduvus mõjutada (sarnasus, puudutus, armukadedus, kahtlus), inertsus mõjude avaldumises, mõtlemises, motoorsetes oskustes.

3. Pedantilist tüüpi iseloomustab jäikus, vaimsete protsesside inertsus, raske tõsta, pikka aega on tekkinud traumaatilisi sündmusi. Konfliktides siseneb harva, rääkides passiivsemalt kui aktiivne pool. Samal ajal reageerib ta tugevalt igale korralduse rikkumise ilmingule. Ta on kaldunud kehtestama teistele ametlikke nõudeid. Täpne, täpne, pöörab erilist tähelepanu puhtusele ja korrale, hoolikas, kohusetundlik, kavas plaani rangelt järgida, tegutseda aeglaselt, hoolikalt, keskendudes kõrgele töö kvaliteedile ja erilisele täpsusele, kalduvatele sagedastele enesetestidele, kahtlust tehtud töö õigsuses, murettekitavat tööd, muret. formaalsus. Hunt halvem juhtkond teiste inimestega.

4. Põnev tüüp. Seda tüüpi inimestel on füsioloogiliste impulsside võimega kombineeritud ebapiisav kontrollitavus, impulsside ja impulsside kontrollimise nõrgenemine. Tüüpiliseks on suurenenud impulsiivsus, instinktiivsus, ebakindlus, tüütuus, süngeus, viha, kalduvus ebaviisakus ja lahingus, hõõrdumine ja konfliktid, kus seda tüüpi inimene on aktiivne, provokatiivne pool. Iseloomulik ärrituvus, kuuma tuju, sagedane töö muutus, vaenulikkus meeskonnas. Suhtluses on väike kontakt, verbaalsete ja mitteverbaalsete reaktsioonide aeglus, tegevuste raskusaste.

Igasugune töö toimub vastavalt vajadusele: reeglina on tahtmatu õppida. Seda tüüpi inimesed on tuleviku suhtes ükskõiksed, nad elavad ainult tänapäeval, soovides sellest palju meelelahutust. Suurenenud impulsiivsus või sellest tulenev ergastusreaktsioon kustutatakse raskustega ja võib olla teistele ohtlik. Nad võivad olla võimsad, valides kõige nõrgema suhtlemise.

5. Hüpertüümne tüüp. Seda tüüpi inimesi iseloomustavad suur liikuvus, seltskondlikkus, jutlus, žestide ekspressiivsus, näoilmed, pantomimiidid ja vahemaade puudumine suhetes teistega. Sageli erineb spontaanselt vestluses algsest teemast. Igal pool, kus nad teevad palju müra, nad nagu peer firmad, nad püüavad neid käskida. Neil on peaaegu alati väga hea tuju, heaolu, kõrge elujõulisus, tihti õitsev välimus, hea isu, tervislik uni, kalduvus süüa ja muud elu naudingud. Need on inimesed, kellel on kõrge enesehinnang, naljakas, kergemeelne, pealiskaudne ja samal ajal ärialane, leidlik, geniaalne vestluspartner; inimesed, kes suudavad teisi meelitada, energiline, aktiivne ja initsiatiivne. Suur iseseisvuse soov võib olla konflikti allikas. Neile on iseloomulik viha, ärritus, eriti kui nad seisavad silmitsi tugeva opositsiooniga, ebaõnnestuvad. Kalduvus ebamoraalsete tegudega, ärrituvus, proekterstvomu. Ei ole piisavalt tõsine oma kohustuste kohta. Neid on raske taluda range distsipliini, monotoonse tegevuse, sunnitud üksinduse tingimustega.

6. Iseloomulik tüüp. Seda tüüpi inimesed on tõsised, isegi masendunud meeleolu, aeglus, nõrgad tahtepüüdlused. Neile on iseloomulik pessimistlikud hoiakud tuleviku suhtes, madal enesehinnang, samuti väike kontakt, vähesed sõnad vestluses, isegi vaikus. Sellised inimesed on diivanikartulid, individuaalsed inimesed, tavaliselt vältivad ühiskonda, mürarikkad ettevõtted, juhivad üksildast elu. Sageli surutakse, takistatakse, kipuvad tähelepanu pöörama elu varjupoolele. Nad on kohusetundlikud, hindavad neid, kes on nendega sõpradega ja on valmis neile esitama, omama suurt õiglustunnet ja mõtlemise aeglust.

7. Alarmi tüüp. Seda tüüpi inimesi iseloomustab väike kontakt, väike meeleolu, argus, hirmus ja enesekindlus. Ärevust tekitavad lapsed kardavad tihti pimedat, loomad kardavad olla üksi. Nad sunnivad lärmakasid ja elavaid eakaaslasi, ei meeldi liiga mürarikkatele mängudele, kogevad tundetunnet ja pelgusust, taluvad kontrollkatseid, eksameid ja kontrolle. Tihti vastake klassile sageli. Nõuavad vanemate hoolitsusest, täiskasvanute märked võivad põhjustada neile kahetsust, süütunnet, pisaraid, meeleheidet. Neil on varajane kohustus, vastutus, kõrged moraalsed ja eetilised nõuded. Nad püüavad varjata oma alaväärsuse tundeid enesekindluse kaudu nende tegevuste liikide kaudu, kus nad suudavad oma võimeid rohkem avaldada.

Nende lapsepõlvest tulenev tundlikkus, tundlikkus ja häbelikkus takistavad neil lähemale nendega, kellega nad tahavad, nad on teiste inimeste suhtumise suhtes eriti tundlikud. Naeratuse sallimatus, kahtlused kaasnevad võimetusega enda eest seista, tõe kaitsmiseks ebaõiglaste süüdistustega. Harva sattub konflikti teistega, nende roll konfliktides on enamasti passiivne, konfliktiolukordades otsivad nad toetust ja tuge. Sõbralik, enesekriitiline, täidesaatev. Tänu oma abitusele teenivad nad sageli patuoinadena, naljade sihtmärkidena.

8. Kõrgendatud tüüp: Sellist tüüpi inimeste särav omadus on võime imetleda, imetleda ja ka - naeratada, õnne tunne, rõõm, rõõm. Neid tundeid võib neil sageli tekkida põhjusel, et teised ei põhjusta suurt hoogu, nad on kergesti rõõmustavad rõõmsate sündmuste ja täieliku meeleheite pärast. Neile on iseloomulik suur kontakt, jututundlikkus, armastus. Sellised inimesed väidavad sageli, kuid ei too asju avatud konfliktidele. Konfliktides on nad sama aktiivsed; ja passiivne külg. Nad on seotud sõprade ja sugulastega, altruistlikud, neil on kaastunde tunne, hea maitse, nende tunded avalduvad eredalt ja siiralt. Nad võivad olla paanikale kalduvad hetkelistele meeleoludele, impulsiivsetele, kergesti liikuvatele vaimude seisundile kurbuse seisundile, millel on vaimne labiilsus.

9. Emotsioonitüüp: see tüüp on seotud ülendusega, kuid selle ilmingud ei ole nii vägivaldsed. Emotsionaalsete isiksuste jaoks on iseloomulikud emotsioonilisus, tundlikkus, ärevus, reaktsiooni sügavus peenete tundete valdkonnas. Inimkonna kõige tugevamalt väljendunud tunnusjoon, empaatia teistele inimestele või loomadele on reageerimisvõime, headus, rõõmustav teiste saavutuste vastu. Nad on muljetavaldavad, pisarad, mis tahes elu sündmused tajuvad rohkem kui teised. Teismelised reageerivad teravalt filmide stseenidele, kus keegi on ohus, vägivallapaik võib põhjustada neile suure šoki, mida ei unustata pikka aega, see võib häirida une. Harva tekib konflikt, nad kannatavad iseenesest solvangutena, ei lööb välja. Neil on tavaliselt kõrgendatud kohustus. Hoolitsege looduslikult, armastage kasvatada taimi, hoolitseda loomade eest.

10. Tsüklotüümne tüüp, mida iseloomustab hüpertüümiliste ja düstüümiliste seisundite muutus. Sagedased perioodilised meeleolu muutused on iseloomulikud, samuti sõltuvus välistest sündmustest. Kui rõõmsameelsed sündmused hakkavad käituma nagu hüper-meeleolud: on aktiivsuse janu, suurenenud volatiilsus, ideede tõus; kurb - seal on depressioon, reaktsioonide aeglus ja mõtlemine, kuna see muudab sageli suhtlemist teie ümbritsevate inimestega. Noorukis võib tuvastada kaks tsüklotüümse rõhuasetuse varianti: tüüpilised ja labiilsed tsükloidid. Tüüpilised tsükloidid lapsepõlves annavad tavaliselt mulje, et nad on hüpertüümsed, kuid seejärel ilmneb une, mis on eelnevalt kerge, mis nõuab üleliigseid jõupingutusi. Varem lärmakas ja elav, muutuvad nad letargiliseks diivanipulbriks, söögiisu vähenemiseks, unetuseks või vastupidi unisuseks. Nad reageerivad kommentaaridele ärrituse, isegi ebaviisakuse ja viha pärast, sügavalt, aga sügavad depressioonid muutuvad depressiooniks ja enesetapukatseid ei välistata. Taastumise perioodil väljendati soovi saada sõpru, olla ettevõttes. Meeleolu mõjutab enesehinnangut.

Peaaegu kõik autorid rõhutasid, et iseloom võib olla rohkem või vähem väljendunud. Kujutage ette telge, mis kujutab ilmingute intensiivsust, märke. Seejärel märgitakse sellele järgmised kolm tsooni (joonis 14); absoluutselt “normaalsete” tähtedega tsoon, väljendunud tähemärkide tsoon (neid nimetatakse rõhutatuks) ja tugeva iseloomuga kõrvalekalded või psühhopaatia. Esimene ja teine ​​tsoon kuuluvad normile (laiemas tähenduses), kolmandaks iseloomu patoloogiale. Sellest tulenevalt peetakse iseloomu rõhutamist normi äärmuslikeks versioonideks. Nad omakorda jagunevad selgesõnaliseks ja varjatuks rõhutamiseks.

Patoloogiliste ja normaalsete märkide eristamine, sealhulgas rõhutamine, on väga oluline. Teist ja kolmandat tsooni eraldava joone ühel küljel on psühholoogiaga seotud isikuid, teiselt poolt väikesed psühhiaatria. Loomulikult on see „funktsioon” hägune. Sellegipoolest on olemas kriteeriumid, mis võimaldavad selle umbes tähemärkide telje suhtes lokaliseerida.

Selliseid kriteeriume on kolm ja neid tuntakse Gannushkin-Kerbikovi psühhopaatia kriteeriumidena.

1. Märki võib pidada patoloogiliseks, s.t kui seda peetakse psühhopaatiaks suhteliselt stabiilne aja jooksul, s.t. muutub elu jooksul vähe. "See esimene märk vastavalt A. E. Lichkole on hästi illustreeritud sõnaga:" Mis on võrevoodi, nii on ka haud. "

2. Teine märk - iseloomu ilmingud kokku: koos psühhopaatiaga on kõikjal samad iseloomujooned: kodus, tööl, puhkusel, sõprade ja võõraste seas, lühidalt, igal juhul. Kui inimene peaks olema üksinda kodus ja “avalik” on teine, siis ta ei ole psühhopaat.

3. Lõpuks on kolmas ja võib-olla kõige olulisem psühhopaatia sümptom sotsiaalne diskrimineerimine. Viimane seisneb selles, et inimesel on pidevalt elu raskusi ja neid raskusi kogevad kas ise või tema ümber olevad inimesed või mõlemad. Siin on nii lihtne igapäevane ja samal ajal üsna teaduslik kriteerium.

Ma elan näiteks kahte tüüpi psühhopaatiat, mida kirjeldab Gannushkin.

Esimene tüüp kuulub asteenilisse rühma. See rühm hõlmab kahte tüüpi (teatud tüübid): neurasteenilised ja psühholoogilised. Nende ühised omadused on suurenenud tundlikkus ja kiire ammendumine. Nad on vaimses mõttes ärritavad ja närviliselt ammendunud.

Neurasteenia korral lisatakse siin veel mõningaid somaatilisi häireid: inimene kaebab korduva ebamugavuse, valu, kiheluse, halva soole funktsiooni, halva une, suurenenud südame löögisageduse jne pärast. tavaliselt puudub. Need tekivad neurasteenia liiga suure tähelepanu tõttu tema keha juhtimisele. Tundes neid tundes, häirib ta neid veelgi.

Nüüd on tegemist raskustega ühiskondlikus elus. Asteniki nõrkus ja ammendumine toob kaasa asjaolu, et nende tegevus on reeglina ebaefektiivne. Nad ei tegele äris hästi, ei hõivata kõrgeid positsioone. Sagedaste ebaõnnestumiste tõttu tekivad nad madalat enesehinnangut ja valulikku edevust. Nende väited on tavaliselt kõrgemad kui nende võimalused. Nad on asjata, uhked ja ei suuda samal ajal saavutada kõiki, mida nad soovivad. Selle tulemusena moodustavad nad ja iseloomustavad sellised iseloomujooned nagu tühisus, ebakindlus, kahtlus.

Psühhasteenidel ei ole somaatilisi häireid, kuid lisatakse veel üks kvaliteet - hirmus, otsustamatus, kahtlused kõiges. Nad kahtlevad praeguse, tuleviku ja minevikuga. Sageli ületavad nad valed hirmud oma elu ja lähedaste elu pärast. Nende jaoks on väga raske ettevõtet alustada: nad teevad otsuse, siis nad taganevad, nad koguvad oma jõudu uuesti jne. Nende jaoks on raske otsuseid teha, sest nad kahtlevad mis tahes planeeritud äritegevuse edukuses.

Teisest küljest, kui psühhiaatria otsustas midagi, peaks ta seda kohe tegema; teisisõnu, ta on äärmiselt kannatamatu. Pidevad kahtlused, otsustamatus ja kannatamatus, siin on omaduste paradoksaalne kombinatsioon. Sellegipoolest on tal oma loogika: psühhiaatria kiirendab sündmusi, sest ta kardab, et midagi takistab tal oma plaanide täitmist; teisisõnu, kannatamatus tuleneb samast ebakindlusest.

Seega kannatavad asteenikud ise oma iseloomu all. Kuid neil on mõningaid omadusi, mis muudavad teised nende ümber. Fakt on see, et väikesed solvangud, alandamine ja edevus, mille kohta on palju asteniki elu, kogunevad ja nõuavad väljumist. Ja siis nad murduvad läbi vihaste vilkumiste, ärritustunnetena. Kuid see juhtub reeglina mitte võõraste hulgas - seal on astenik eelistatud, kuid kodus, oma lähedaste ringis. Selle tulemusena võib mõttetu astenik saada perekonna tõeliseks türanniks. Kuid emotsionaalsed plahvatused kaovad kiiresti ja lõpevad pisarate ja kahetsusega.

P. B. Gannushkin ei anna näiteid konkreetsetest inimestest - patoloogiliste tähemärkide kandjatest. Siiski on väga oluline omandada kogemusi nende eluliste ilmingute väljendunud tunnuste ja tüüpide äratundmisel. Seetõttu analüüsime harjutuse järjekorras üht kujutist väljamõeldisest.

Nüüd pöördume iseloomu rõhuasetuse poole. Kordan, Rõhumärgid on tavaliste märkide äärmuslikud variandid. Samal ajal põhjustavad keskmistest normidest tulenevad rõhumärkide kõrvalekalded ka oma lennuettevõtjatele probleeme (kuigi mitte niivõrd psühhopaatidel). Sellepärast ilmnesid psühhiaatri töös nii enda terminit kui ka esmakordselt esile tõstetud tähemärki. Siiski ei kuulu esiletõstetud tähemärkide probleem üldisesse psühholoogiasse, vaid suuremal määral. Piisab, kui öelda, et rohkem kui poolel tavalistes keskkoolides osalenud noorukitel on tähemärki.

Mis vahe on iseloomu ja psühhopaatia vahel? See on oluline küsimus, mis tuleb lahendada, sest see on seotud patoloogia ja normi erinevusega.

Tähemärkide rõhutamise korral ei pruugi ükski eespool nimetatud psühhopaatia tunnustest esineda ei esita kunagi kõiki kolme märki korraga. Esimese märgi puudumine väljendub selles, et rõhutatud iseloom ei ela kogu elu jooksul „punast lõnga“. Tavaliselt muutub see noorukieas halvemaks ja küpsuse tõttu silub see. Teine omadus - terviklikkus - ei ole ka kohustuslik: rõhutatud tähemärkide omadused ei ole üheski seadmes, vaid ainult eritingimustes. Lõpetuseks, sotsiaalsed kõrvalekalded rõhuasetuste ajal ei toimu üldse või on lühiajalised. Sel juhul ei ole ajalise lahknevuse põhjus iseendaga ja keskkonnaga rasked. (nagu psühhopaatia puhul) ja tingimused, mis loovad koormuse kõige vähem vastupanuvõimelisele kohale.

Looduse psühholoogilise teooria oluliseks panuseks on iseloomu „kõige vähem vastupanu” (või „nõrga lüli”) mõiste, samuti nende kohtade kirjelduse tutvustamine. Sellel on ka hindamatu praktiline väärtus. Iga märgi nõrkused peavad olema teada, et vältida valesid samme, liigseid koormusi ja komplikatsioone perekonnas ja tööl, laste kasvatamisel, oma elu korraldamisel jne.

A. E. Lichko identifitseerib järgmised rõhuasetused: hüpertüümne, tsükloidne, labiilne, asteen-neurootiline, sensoorne, psühholoogiline, skisoid, epileptoid, hüsteroid, ebastabiilne ja konformne.

Nagu psühhopaatia puhul, võib erinevaid tüüpe kombineerida või segada ühes inimeses, kuigi need kombinatsioonid ei ole kõik.

Annan lühikirjeldusi kahe liiki rõhuasetuste kohta, laenates neid A. E. Licko tööst [62].

„Hüpertüümne tüüp. Seda iseloomustab peaaegu alati hea, isegi veidi kõrgenenud meeleolu, kõrge elujõulisus, puistamise energia ja peatumatu tegevus. Pidev soov juhtida, lisaks mitteametlik. Hea arusaam uutest koos huvide ebastabiilsuse ja suure ühiskondliku suhtega - koos abielu valikuga. Lihtsalt õppida võõras keskkonnas, nende võimete ümberhindamine ja liiga optimistlikud tulevikuplaanid. Lühikesed ärrituse vilkumised on tingitud teiste soovist oma tegevuse ja juhtimissuundumuste allasurumine ”[62, lk. 86].

„Schizoidi tüüp. Põhijooned on eraldatus ja intuitsiooni puudumine suhtlusprotsessis. Mitteametlikke emotsionaalseid kontakte on raske luua, see võimetus on sageli raske. Kiire ammendumine kokkupuutes toob kaasa veelgi suurema kõrvaldamise. Intuitsiooni puudumine väljendub võimetuses mõista teiste kogemusi, ära arvata teiste soovi, ära öelda valju häält. Sellele on lisatud empaatia puudumine. Sisemine maailm on peaaegu alati suletud teistele ja on täis hobisid ja fantaasiaid, mis on mõeldud ainult enda jaoks ja mis on lohutus ambitsiooniks või on erootilised. Hobid erinevad tugevuse, püsivuse ja sageli ebatavalise, keerukuse poolest. Rikkad erootilised fantaasiad kombineeritakse välise aseksuaalsusega. Alkoholiseerimine ja kuritegelik käitumine on üsna haruldased ”[62, lk. 87-88].

Millised on hüpertüümide olukorrad rasked? Need, kus nende käitumine on rangelt reguleeritud, kus puudub algatusvõimalus, kus on monotoonne töö või sunnitud tegevusetus. Kõigis neis olukordades annavad hüpertüümid plahvatusi või rikkeid. Näiteks, kui seda tüüpi teismeline on liiga vanemate vanematele, kes kontrollivad oma iga sammu, siis on väga vara, et ta hakkab protesteerima, andes ägedaid negatiivseid reaktsioone kuni kodust põgenemiseni.

Skisoidi esiletõstmisega inimestele on kõige raskem teha emotsionaalset kontakti inimestega. Seetõttu muutuvad nad ebasobivaks, kui nad peavad mitteametlikult suhtlema (mis sobib väga hästi hüpertüümiks). Seetõttu ei tohiks neile näiteks anda uue ettevõtte korraldaja rolli: lõppkokkuvõttes eeldab see, et ta peab looma palju sidemeid inimestega, võttes arvesse nende meeleolusid ja hoiakuid, head orientatsiooni sotsiaalses keskkonnas, käitumise paindlikkust jne. kui nad "hingesse ronivad", vajavad nad eriti austust oma sisemise maailma vastu.

Hysteroidi jaoks on kõige raskem taluda tähelepanuta jätmist tema isikule. Ta soovib kiitust, au, juhtimist, kuid varsti kaotab oma positsiooni äri ebaküpsuse tagajärjel ja siis kannatab palju. Ainult skisoidide või psühhasteenide lahkumine on võimalik ja mõnikord isegi vajalik; teha sama hüsteroidiga, et luua psühholoogilise ebamugavuse ja isegi stressi olukord.

Need näited näitavad, kui erinevad ja. mõnikord on isegi erinevat tüüpi iseloomu „nõrgad lingid” kvalitatiivselt vastu, samuti nende tugevused. Nende nõrkuste ja tugevuste tundmine on üksikisiku suhtes individuaalse lähenemise rakendamiseks hädavajalik.

Lisaks Depressiooni