LiveInternetLiveInternet

Kunstiravi raamatute loend

1. Alekseeva M.Yu. "Kunstteraapia elementide praktiline rakendamine õpetaja töös." M., 2003.
2. Ametova L.A. "Nooremate õpilaste kunsti-terapeutilise kultuuri kujunemine. Ta ise on terapeut." M., 2003.
3. "Kunstiteraapia: dialoog: Venemaa-Ühendkuningriik" Artiklite kogumine. Islander, 2008.
4. "Kunstiravi". Ed.-staatus. A.I. Kopytin. SPB., 2001.
5. M. Bethenski, "Mida sa näed? Uued kunstitehnoloogia meetodid." M., 2002.
6. Budza A. "Kunstiravi: sisemise kunstniku jooga." Phoenix, 2006.
7. Budza A. "Esoteeriline fotograafia. Zen ja fotokunsti teraapia." Phoenix, 2007.
8. Burno ME "Loova väljenduse teraapia". M., 1989.
9. Valdez Audriosola M. - "Kunstteraapia noorukitega töötamisel. Kunstiaktiivsuse psühhoteraapilised liigid." Metoodiline juhend. Vlados, 2005.
10. Vachkov I.V. "Kunstiteraapia. Eneseteadmiste arendamine psühholoogilise lugu kaudu." M., 2001.
11. Ganim Barbara. "Tervendamine kunsti kaudu." Minsk, 2005.
12. Gippius S.V. "Koolitus loovuse arendamiseks. Meelte võimlemine." SPb., 2001.
13. Jennings S., Minde A. "Unenäod, maskid ja pildid. Kunstiravi seminar." M., 2003.
14. "Diagnostika kunsti teraapias. Mandala meetod" toimetaja poolt AI Kopytin. SPb., 2002.
15. Drescher, Yu.N. "Biblioteraapia, teooria ja praktika: uuringu juhend". Elukutse, 2007.
16. Zinkevich-Evstigneeva T. D., Grabenko T.M. "Loomingulise ravi seminar". M.: TC Sphere, 2003.
17. Zinkevich-Evstigneeva T.D. "Kunsteraapia teooria, teooria ja praktika". SPb.: Zlatoust, 2005.
18. Zinkevich - Evstigneeva T.D. "Sõltuvuste psühhoteraapia: kunstiteraapia meetod." SPb: Speech 2002.
19. Oster, J., Gould P. "Joonistamine psühhoteraapias". M., 2000.
20. Kiseleva M.V. "Art terepiya lastega töötamisel." SPb: Speech, 2008.
21. Kozhokhina S.K. "Me kasvame ja areneme kunsti abil." SPb: Speech, 2006.
22. Kokorenko V.L. "Kunstitehnoloogia kutsealasid abistavate spetsialistide koolitamisel." SPb: Speech, 2005.
23. Koloshina T., Timošenko G. "Nukud psühhoteraapias". M., 2001.
24. Kopytin AI, Kort B. "Analüütilise kunsti ravi meetodid: tervendavateks reisideks". SPb: Speech, 2007.
25. Kopytin A.I. "Kunstiravi teooria ja praktika". SPb., 2002.
26. Kopytin A.I. "Test" Loo lugu ". SPb: Speech, 2003.
27. Kopytin A.I. "Süsteemne kunstiravi". SPb: Peter, 2001.
28. Kopytin A.I, Svistovskaya E.E. "Kunst - ravi lastele ja noorukitele". M: Kogito - Center, 2007.
29. Queen Z. "Talking Drawing" (100 graafilist testi). 2006
30. Korotkova, LD. "Kunstiravi eelkooliealistele ja algkooliealistele." SPb: Speech-2001.
31. Krasny Yu.E. "Kunst on alati ravi." 2006
32. Kuzmina E. R. "Joonista mind enda kohta: praktiline psühholoogia täiskasvanutele ja lastele." M: Kogelet. 2001.
33. Lanovoy V.E. "Kirjutage lugu meetod." Diagnoos, ravi ja prognoos. " SPb: Speech, 2006.
34. Lebedeva LD "Kunstiravi praktika: lähenemised, diagnoosimine." SPb: Speech, 2003.
35. Lebedeva, L. D. “Kunstiravi pedagoogikas” Pedagoogika, 2000.
36. Malkyody Kati "Hinge palett. Kunsti muutev jõud: tee tervisele ja heaolule." Sofia, 2004.
37. Medvedev E.A. Levchenko I.Yu. Komissarova L.N. Dobrovolskaya T.A. "Kunst pedagoogika ja kunstiteraapia erihariduses." M: Akadeemia, 2001.
38. Mae R. "Julgus luua: essee loovuse psühholoogia kohta." Algatus 2001.
39. Nazarova L. "Folkloori kunsti ravi". SPb: Speech, 2002.
40. Nikitin V. "Plastikodrama: uued juhised kunsti teraapias". M., 2003.
41. Pogosova N.M. "Sukeldumine muinasjutule. Ekskursiooniprotseduurid." SPb: Speech, 2007.
42. "Kunstiravi seminar" Ed. A.I. Kopytin. SPb., 2001.
43. Purnis N.E. "Kunstiteraapia. Transpersonaalse psühholoogia aspektid." SPb: Speech, 2008.
44. Purnis N.E. "Kunstiravi personali arendamisel". SPb: Speech, 2008.
45. Radin N.K. "Lood ja jutud psühholoogilises praktikas". SPb: Speech, 2006.
46. ​​Romanova E.S. "Graafilised meetodid praktilises psühholoogias". SPb., 2001.
47. Rudestam K. "Grupi psühhoteraapia". SPb., 2000.
48. Rybakova S.G. "Vaimse alaarenguga laste kunstiravi". SPb: Speech, 2007.
49. Skurat G. "Laste psühholoogiline teater. Arengutöö lastega ja noorukitega". SPb: Speech, 2007.
50. Susanina I. "Sissejuhatus kunsti teraapiasse". Cogito, 2007.
51. N. Suchkov "Kunstteraapia töötamisel koos puudega perede lastega". Sphere, 2008.
52. Williams H. "Talking" pilt või kuidas tunda oma sügavat "I". AST, 2007.
53. R. Khaikin. "Kunstiline loovus arsti silmis." M: Science, 1992.
54. Khaikin R. B. "Kunstiravi". Peterburi: Teadus, 1992.
55. "Lugeja. Kunstiravi." poolt ed. A. I. Kopytin. SPb: Peter, 2001.
56. Cheremnova E.Yu. "Tantseterapiya. Tantsu- ja meelelahutustehnikad." Phoenix, 2008.
57. Shevchenko M. "Ma teen edu ja tervist!". Peter, 2007.

1. Stephanie Norris
Värvi teraapia saladused

Kirjastaja: AST, Astrel, 2004

See raamat kirjeldab, kuidas energiat energiat kasutada, meelt, keha ja vaimu rahustada ja tervendada.

2. L. Marder
Värvimaailm. Grupi kunst-terapeutiline töö eelkooliealiste ja algkooliealiste lastega.

Kirjastaja: Genesis, 2007.

3. V. Bogdanovich
Viimane kunstiteraapia. Mis on kunsti ajaloolased vait

Kirjastaja: Golden Section, 2008.

Raamatus kirjeldatakse autorite seisukohti kunstiteoste tervendavate jõudude mõju kohta inimesele, tema elule, maailmavaadele, tema enesetervise potentsiaalile ning transformatsiooni ja isikliku kasvu võimalusele.

4. Ilja Korop
Joy seadused. Tervendamine sõna ja muusika abil (+ CD)

Kirjastaja: Open World, 2008.

Luule ja muusika helid - nende seos on sündinud midagi hämmastavat ja arusaamatut. Südamiku sisemistesse sügavustesse tungides viivad nad meid salapärasesse maailma, kus imed muutuvad kiireks reaalsuseks.

5. K.V. Selchenko
Uusim värvi psühholoogia

Kirjastaja: Harvest, 2007

Igaüks meist püüab muuta meie elu värviliseks ja värviliseks. Siiski tuleb õpetada harmoonia kunsti. Käesolev väljaanne on ilukirjanduse rakenduskirjandus.

6. A. Yu Tatarintseva, M. Yu Grigorchuk
Laste hirmud. Kukloterapiya laste abistamiseks

Kirjastaja: Rech, 2007

Breslav G. E. värvi vahendamine: mehhanismid ja korrektsioonitehnikad. Teine õpik professionaalidele ja amatööridele. - SPb: Speech, 2007.

Zinkevich-Evstigneeva T. D., Kudzilov D. B. Psühhodiagnostika läbi muinasjuttiravi. - SPb.: Kõne, 2006. (+ värvilised sissekanded).

Lebedeva L. D., Nikonorova Yu, V., Tarakanova N. A. Entsüklopeedia märkide ja tõlgenduste kohta projekteerivas joonistamises ja kunstiteraapias. - SPb: Speech, 2006.

Ognenko Hope. Töö loomade piltidega: mina, sina ja tiiger. - SPb: Speech, 2006.

Potyomkina, O. F., Potemkina, E. V. Pildi ja teksti psühholoogiline analüüs. - SPb: Speech, 2005.

Elkin V.M Teie kirgude värvi ja meloodia teater. Värvi psühholoogia ja psühhoteraapia meistriteosed. Elu värviprogrammide ja teie salajaste võimete ühtlustamine. - SPb: PH Petropolis, 2005

Andrews Ted. Kuivatamise värvi kunst: Trans. inglise keelest O. Matveyeva. - M: CAI, 1998.

Yakovlev V.F. Trance'i joonistuse virtuaalsed maailmad või "Ma nõuan, et saan kuratuks." - M: "Klass", 2006.

1. G. Shottenloer "Muster ja pilt Gestaltis"

2. H. Cadwison, C. Schaefer "Mängupsühhoteraapia praktika"

3. M. Andersen-Warren, R. Granger "Draamateraapia"

4. C. G. Jung "Inimene ja tema sümbol" (väga kasulik!)

5. N. Purnis "Kunstiravi. Arhitektuuri kunst"

6. Bazyma "Värvi psühholoogia"

R. Heim R. Uued ese kunsti psühholoogia kohta. M., Prometheus, 1994.
Arnheim R. Kunst ja visuaalne taju. M., Progress. 1979
Väidab M. ja H. Mandala. M., Blagovest, 1993.10.
Bassin F. V., Prangishvili A.S., Sheroziya A.E. Teadvusetu tegevuse ilmingust kunstis. Vopr. filosoofia. 2, 1978.
Burno A. A., Burno M.E. Lühiajaline ravi loomingulise joonistusega. M., 1993.
Tugevad M. kirjad patsientidele. M., 1994
Berdyaev N.A. Kunsti kriis. M., 1918.
Brusilovsky L.S. Muusika psühhoteraapia. Taškent, 1979.
Vachnadze E.A. Vaimse haiguse pildi mõned omadused. Tbilisi, 1972.
Vachnadze E.A. Vaimse haiguse ja sürrealistliku kunsti kunsti teatud omadustest. Tbilisi, 1979.
Vygotsky L.S. Kunsti psühholoogia. M., 1968.
Golan A. Müüt ja sümbol. M., Russlit, 1993
Groisman A.L., Orlov Yu.M. Healing joonistus. M., 1996.
Egorov B.E. Prognoositavad joonistamismeetodid teadvuse uurimisel ja piirjooneliste neuropsühhiaatriliste häirete psühhoteraapia tunnused. M., 1995
Ivanov V.V. Ühe tüüpi arhailiste kunsti- ja pildimärkide kohta t M.. 1972.
Nalchadjyan A.A. Isiksus, vaimne kohanemine ja loovus. M., 1983.
Mõned biblioteraapia aspektid. Meetod soovitusi. Vilnius, 1988.
Polunina V.N. Kunst ja lapsed. M.. 1982.
Propp V.Ya. Lugu morfoloogia. M., 1969.
Propp V.Ya. Folkloor ja reaalsus. M., 1976.
Propp V.Ya. Vene põllumajanduslikud pühad. M., 1983.
Reed G. Kunst ja teadvuseta. L., 1957.
Rybnikov N.A. Laste joonistused ja nende uuring. M., 1926.
Romanova E.S., Potemkina S.F. Psühholoogilise diagnoosi graafilised meetodid. M., 1992.
Serov N.V. Ravi värv. SPb., 1993.
Serov N.V. Müüdi kromatism. SPb., 1990.
Serov N.V. Värvi esteetika SPb., 1997.

Kozhokhina S.K. Me kasvame ja areneme kunsti abil. SPb: Speech, 2006.
Kopytin A.I, Svistovskaya E.E. Kunstiravi lastele ja noorukitele. M: Kogito - Center, 2007.
Korotkova LD Kunstiravi lasteaedadele ja algkooli lastele. SPb: Speech-2001.
Ognenko Hope. Töö loomade piltidega: mina, sina ja tiiger. - SPb: Speech, 2006.
L. Marder. Värvimaailm. Grupi kunst-terapeutiline töö eelkooliealiste ja algkooliealiste lastega. - M: Genesis - 2007.
Kiseleva M.V. Art terepiya töötab lastega. SPb: Speech, 2008.

Blog Julia Baranova_Elagina

Blog psühholoogidele

Leheküljed

Sotsiaalse võrgustiku nupud

Reede, 13. september 2013

Parimad raamatud kunsti teraapiast. 5 parimat autorit kunsti ravis.

4 kommentaari:

ohh, kui palju huvitavat materjali ma sinuga leidsin, tänan teid nii palju, see teema on minu jaoks praegu väga vajalik)))

Tänan teid väga pädeva valiku eest.

Ütle mulle, palun, kas neid raamatuid on vene keelde tõlgitud?

Halphrin, D. (2003). Elu, kunsti ja ravi ekspressiivne keha. London: Jessica Kingsley

Knill, P., Levine S.K. og Levine E.G. (2005). Ekspressiivse kunstiravi põhimõtted ja praktika. London: Jessica Kingsley kirjastajad.

McNiff, S. (1992). Kunst kui meditsiin - kujutlusvõime teraapia loomine. Boston: Shambala.

Valik raamatuid "Art Therapy"

Kunstiteraapia kirjandus (ja muinasjututeraapia). Valik uuendatakse. Mul oleks hea meel teie soovituste üle.

Kunstiteraapia on psühhoteraapia ja kunstil ja loovusel põhineva psühholoogilise korrigeerimise trend. Sõna kitsas tähenduses viitab kunstiravi tavaliselt kunsti teraapiale eesmärgiga mõjutada patsiendi psühho-emotsionaalset seisundit.
Mõistet "kunstiteraapia" (sõna otseses mõttes: käsitlemine kunstiga) tutvustas kunstnik Adrian Hill 1938. aastal, kirjeldades tema tööd tuberkuloosiga patsientidel sanatooriumides. Neid meetodeid rakendati Ameerika Ühendriikides, et töötada koos lastega, kes olid teise maailmasõja ajal fašistlikest laagritest välja võetud. Arengu alguses peegeldas kunstiteraapia Z. Freudi ja CG Jungi psühhoanalüütilisi vaateid, mille kohaselt väljendab kliendi kunstilise tegevuse lõpptulemus (kas joonistus, skulptuur, paigaldus) oma teadvuseta vaimset protsessi.

Art Therapy (raamatute valik)

"Art Therapy - New Horizons" / Toim. A.I. Kopytina. - M: Kogito-Center, 2006. - 336 lk.

Raamat kajastab mitmesuguseid meditsiinilise ja taastusravi praktikas kasutatavaid moodsa kunsti teraapiaid ja mudeleid. Erilist tähelepanu pööratakse alkoholi- või narkomaaniaga patsientide töötamisele, laste ja noorukite ravile, samuti traumajärgse stressihäire ja vaimse haigusega inimestele töötamisele. Esitatakse uusi lähenemisviise kunsti teraapia teaduslikele uuringutele.

Raamat on kasulik praktilistele psühholoogidele ja psühhoterapeutidele, õpetajatele ja sotsiaaltöötajatele.

Sisu

UUED MENETLUSRAAPIA TAOTLUSE KOHANDAMISE MEETODID JA VALDKONNAD (EESSÕNA) 7

1. jagu Multikultuursed suunad kunsti teraapias: akultureerimise küsimused

TÖÖLEPINGUTE TÖÖTLEMINE: TÖÖTLEMINE PÕLLUMAJANDUSTEGEVUSEGA - ORGANISEERITUD VÕIMALUSTE VÄHENDAMINE 21

SOOVITADA AMERIKAS. INDIA PÄRITOLU KULTUURILISTE KOHANDAMISE KOGEMUS 41

KULTUURILISED TEADUSUURINGUD TÖÖHÕIVE JA PSÜHOTERAPIA JÄRGI 54

THERMAL IMAGE “I” JA POST-TRAUMATIC STRESS DISORDER: VÕIMSUS DIALOOGIGA VISUAALSE PILDIDEGA 66

2. jagu Kunstiravi lastega ja teismelistega töötamisel

Rühmakunstterapia väikeste lastega ja vanematega 87

R. SILVER, D. Ellison

VAHENDI „I” SÕIDUKI IDENTIFITSEERIMINE JA HINDAMINE DELINQUENTAL TEENITE joonistel 105

M. ROZAL, L. TOURNER-SHIKLER, D. YURT

ART THERAPY TEENAGERIDEGA, VÄHEMALT KAHJU: RACIAL, KULTUURI JA PSÜHOTERAPEUTILISED PROBLEEMID 125

RAHVUSVAHELISTE VAHETUSEGA LASTEGA SEOTUD MANIPULATSIOONIDE PÜHCHOTERAPEUTILINE ROLL ARENGUSEGA 142

D.MARFI, D.PAISLI, L. PARDOU

PULSEDI LAPSE ART-TERAPIIRÜHMA 160

3. jagu Artistiravi sõltuvuse raviks

SEGUTATUD METAPID: ART-THERAPEUTIC INTERVENTION CONFIDENCE'iga 183

TAIMERAPIA Narkootikumide tarvitamise ja ALKOHOLISMI KÄSITLUSES 225

OMAVAHENDI MUUTMISE MUUTMINE: MITTE ÜHENDUSE MANUSTAMINE KUNI IDENTITEETI 250 t

4. jagu Kunstiravi vaimsete patsientidega töötamisel

MENTALISTE LIIKMETE ARTISTILISE KULTUURI TRANSIULTUURILISED TÄHTAJAD JA SELLE MÕJU MÕJU PSÜHISKATRILISELE TEGEVUSELE 269

Kunst TERAPIA Psühhiaatriahaiglaspetsiifilisel TÜÜBI INTENSIIVSE TÄHELEPANUEGA 276

5. jagu Art-terapeutiliste uuringute uued suunad ja meetodid

KULTUURIVÕIME TEGEVUSE RAAMISTIKU: PSÜHHOLOOGILISTE TEADUSTEGEVUSE VÕIMALUSTE VÄLJASTAMINE ART 303 ABI JÄRGI

ART THERAPY JA BRAIN 319

TEAVE AUTORITE KOHTA 332

Raamatus tutvustatakse mitmesuguseid kaasaegse kunsti teraapiaid, mida kasutatakse psühholoogias, meditsiinis, hariduses ja sotsiaalvaldkonnas. Lugeja leiab siinkohal lühikesi teoreetilisi ekskursioone ja üksikasjalikke kirjeldusi individuaalse ja grupi kunst-terapeutilise töö käigust erinevate vanustega, erinevate haiguste ning sotsiaalsete ja psühholoogiliste probleemidega.

Psühhoterapeutidele, õpetajatele, arstidele, sotsiaaltöötajatele, loominguliste kutsealade esindajatele, ülikoolide psühholoogiliste ja teiste humanitaarosakondade üliõpilastele, samuti neile, kes on huvitatud tervendamise, loomingulise avalikustamise ja isikliku arengu praktikast.

SISUKORD

Koostajast 7

1. peatükk. Esialgsed kunstiravi mõisted

Kunsti ja terapeutilise töö vormide mitmekesisus. A. Kopytin 21

Psühhodünaamiline lähenemine ja kunstiteraapia. A. Kopytin 65

2. peatükk. Art-terapeutiline töö laste ja noorukitega. 99

Esteetiline ülekandelement. C. Juhtum 106

Libahunt ja rõngas. Teadvuseta protsesside uurimine metafoore kasutades. T. Boronska 121

Arutelu ja laste jooniste loomine. R. Goodman 136

Kunstiravi tööl lastel ja noorukitel, kes on kannatanud seksuaalset kuritarvitamist. D. Murphy 158

Kunstteraapia kasutamine teismelise identiteedi kujunemisel. M. Mauro 175

3. peatükk. Art-terapeutiline töö eakate inimestega. 197

Kunstiravi psühho-geriaatrilises praktikas. K. Drucker. 199

Kunstiteraapia ja eakad patsiendid, kellel on tõsised mäluhäired. A. Bayer 215

Peatükk 4. Kunstiravi töö psühhiaatriliste patsientidega 227

Lühiajaline kunstiteraapia "akuutses" psühhiaatrilises osakonnas (avatud istung stuudio lähenemise variandina). P. Luzzatto 231

Kunstiravi kui kogukonna psühhiaatrilise rehabilitatsiooni element. S. Lewis 248

Töötage psühhiaatriliste patsientidega psühho-neuroloogilise haigla päevaravi alusel. A. Kopytin 265

Peatükk 5. Kunstiravi sotsiaalvaldkonnas 298

Kuriteo ajalugu joonistel. M. Liebmann 301

Kunstiteraapia süüdimõistetute töös. C. Tisdale 324

Kunstteraapia kasutamine kodutute töötamisel. K. Swenson 343

Nähtamatud piirid - avatud piirid: kunstiterapeutide reis välismaale. D. Bayer 360

Kaasaskantav stuudio: kunsti- ja poliitiline konflikt. D. Kalmanovich, B. Lloyd 382

- "Kunstiravi. Chrestomathy" / Comp. ja A. I. Kopytini üldine toimetamine. - SPb.: Peter, 2001. - 320 p: il. - (Reader psühholoogia kohta). Fragment, sisukord

Lugemised on vajalik täiendus varem avaldatud raamatutele "Art Therapy" (toimetaja A. I. Kopytin) ja "Süsteemse kunsti ravi" (A. I. Kopytin). Esitatakse laia valikut teoreetilise ravi teoreetilisi ja praktilisi probleeme, eriti neid, mis ei ole täielikult kodumaise kirjandusega kaetud. Kogusse kaasatud teoste autorid on spetsialistid erinevatest Euroopa, Ameerika ja Iisraeli riikidest, mis võimaldab hinnata nii kaasaegsete saavutuste taset selles valdkonnas kui ka rahvuslike kunstiterapeutiliste traditsioonide omapära.

Antoloogia on mõeldud psühhoterapeutidele, psühholoogidele, psühhiaatritele, sotsiaaltöötajatele, kunstiajaloolastele, õpetajatele ja teistele spetsialistidele.

Sisu

Kunstiteraapia: Euroopa perspektiiv 5

I jagu. Modernsed lähenemisviisid kunsti ravi uurimisele 13

Linda Gantt. Kunstiteraapia uuringud 14

Barbara Ball Teadustöö, kunstihoolduse teooria ja praktika integreerimine 31

Susan Hogan. Identiteediprobleemid: pakkumise dekonstrueerimine kunsti ravis 54

Sally Scaffie. Kunstiteraapia dialektika 88

II jagu. Kunstteraapia praktika uued mudelid ja valdkonnad 105

Susan Hogan. Iseloomu, seksuaalsuse ja emaduse küsimused kunsti teraapias 106

Michelle Wood Kunstiravi neurootiliste söömishäirete ravis 143

Carole Welsby. Kogu osa: kunstiteraapia koolis 160

Felicity Eldridge. “Šokolaad” või “sitt”: esteetika ja kultuuriline vaesus lasteraamatutööde puhul 182

Dominic Sens. Kunstiravi stuudio sotsiaalse integratsiooni vahendina 201

III jagu. Joonistustekstide kasutamise probleemid kunstiteraapia praktikas 209

Rachel Lev-Wiesel. Kasutades testi "Inimese joonise joonistamine", et kinnitada varasema seksuaalse kuritarvitamise fakte 210

Christina Allessandrini, José Duarte, Margarida Dupas ja Marisa Bianco. Hõbeda pildikatse: standardimise tulemused Brasiilias 226

Alexander Kopytin. Silver Picture tainas standardimine Venemaal 249 IV jagu. Kunstiravi psühhopatoloogilise väljenduse küsimused 273

Ludger Yutkeith ja kaasautorid. Vaimse haiguse ja kunsti teraapia loovus Aleksianerovskoy vaimse haigla Münsteris 274

David McLagan. Pilt kunsti ravis: sümbolist esteetilistele omadustele 293

Guy Roux Opitsinus de Canistris: haigus ja loovus 304

Autori teave 314

Raamat võtab kokku kaasaegse kunsti teraapia kogemuse psühhosomaatilise integratsiooni probleemide lahendamisel. See sisaldab sisemisi ja välismaiseid (eriti Briti) arenguid selles valdkonnas. Ülaltoodud kunstiteraapia meetodid kasutavad erinevaid pildistamisvahendeid (liiv, savi, joonistus, fotograafia jne) ja keskenduvad kliendile keha tunnetele, mis on tihedalt seotud sensooriliste ja emotsionaalsete protsessidega, mis ilmnevad visuaalse tegevuse käigus.

Raamat näitab kunsti teraapia tehnikate laialdasi võimalusi inimese füüsiliseks ja emotsionaalseks ühtlustamiseks ning psühhosomaatiliste ja somaatiliste haiguste raviks.

Väljaanne on mõeldud erinevate abistavate kutsealade spetsialistidele - psühholoogidele ja arstidele, konsultantidele ja psühhoterapeutidele, kunstiterapeutidele ja nende eriala üliõpilastele.

SISUKORD

1. peatükk. KUNSTEHITATUD KUNSTEEMA TERAPIA:

PRAKTILISE RAKENDAMISE ÜLDISED OMADUSED, ÜLESANDED, MÕJU JA PIIRKONNAD. 6

1. Kunstiteraapia keha-orienteeritud tehnikate üldised omadused. 6

2. Psühhosomaatilised haigused. 9

3. Keha orienteeritud kunsti terapeutiliste tehnikate ülesanded. 10

Psühhosomaatiliste ja somaatiliste haiguste ravi. 10

Loovade võimaluste avalikustamine. 13

Oma keha negatiivse või moonutatud vaate ületamine. 14

Vastuülekande avalduste käsitlemine. Psühhoterapeut vaimne ja füüsiline tervis. 15

Kliendi teadlikkus nende kehalistest reaktsioonidest kui viis alexithymia ületamiseks ja eneseregulatsiooni oskuste kujunemiseks 16

4. Mõned keha-orienteeritud kunstiravi terapeutilise ja ühtlustava toime mehhanismid. 18

5. Keha-orienteeritud ja terviklik psühhoteraapia. 22

2. peatükk Psühhosoomse iseregulatsiooni alused. 25

1. Hingamismeetodid. 25

2. Hingamine, visualiseerimine ja visuaalne aktiivsus. 30

3. Töötamiseks ja vaba aja veetmiseks mugava keskkonna loomine. 33

3. peatükk. KERGIA ERALDATAVA OSA KESKMISE VÄLJAANDMISEGA SEOTUD TEHNOLOOGIA. 36

1. Näo kujutisega seotud ekspressiivsed meetodid. 36

2. Käte ja jalgade kujutisega seotud ekspressiivsed meetodid. 37

Peatükk 4. KÕIGE KERE KOHALIKU PÕHJUSEGA SEOTUD VÄLJASEADMED. 47

1. Keha väljenduse kaudu edastatavate tundete pilt. 47

2. Keha skulptuur. 48

3. Žestimise tehnika. 51

4. Realistlik autoportree. 57

• Narkomaanide loodud realistlike enesportreed näited. 60

• keha räägitud lugusid. 62

Peatükk 5. TEHNOLOOGIAD, MIS ON SEOTUD VISUAALSETE METAFORSETE ORGANITEGA JA TULEVAD OBJEKTID (TALISMANS). 64

1. Autoportree nukud. 65

2. Keha nagu d. 66

3. Talismanisarnase objekti loomine kehale, psühholoogiline ja füüsiline konteiner (kaitstud, sakraalne koht). 67

4. Looma kujutis mugavas elupaigas talle. 81

Peatükk 6. TEHNOLOOGIA SÜNDI ABI JÄRGI SÜSTEEMI VISUAALSE METAFORI ARVUTAMISEKS. 85

1. Liiva manipuleerimine ja liiva vormid keha-orienteeritud kunstiravi jaoks. 85

2. Liivakujuliste ja liivakäsitluste sümboolne tähendus keha-orienteeritud kunstiteraapia kontekstis. 94

3. Reisimaalide ja liiva ja objektide tervendavate kohtade loomine. 101

4. Polümodaalne keha-orienteeritud tehnoloogia, mis kasutab liiva. 102

5. Kunstteraapia klasside struktuur liivakasti abil. 105

6. Individuaalsete ja grupi kunstiravi klasside osalejate enesearuannetest liiva kasutades. 106

Peatükk 7. FOTOTERAPEUTILINE KERE-VÄLJASTATUD TEHNIKA. 108

1. Objektide ja olukordade pildistamine. 108

2. Autoportree ja foto kui keha-orienteeritud kunstiteraapia. 113

3. Inimese keha fotode kunstilise arengu tehnika. 118

4. Foto kollaaž kui keha-orienteeritud kunst-terapeutiline tehnika. 120

- "Koolitus fototeraapias" Kopytin A.I. - Speech, 2003 - 96 lk.

Raamat on pühendatud Venemaale uue kunsti teraapia suunale - fototeraapiale. Analüüsitakse fototeraapia funktsioone ja suundi, antakse grupi ja individuaalse töö näiteid, kirjeldatakse harjutuste peamisi kategooriaid. Raamat on huvitav nii spetsialistidele kui ka paljudele lugejatele.

SISUKORD

I osa FOTOGRAAFIA MEDITSIINILISEL JA KORRIGEERITAVA, TERVISEKS KASUTAMISEKS

Peatükk 1. Fototeraapia mõiste. Fotograafia mõned psühholoogilised funktsioonid 8

1.1. Fototeraapia määratlus ja selle seos erinevate kunstidega 8

1.2. Fotograafia psühholoogilised funktsioonid 10

1.3. Fototeraapia sessioonide ja nende osalejate töö näited 15

Peatükk 2. Fotograafia kunsti psühhoteraapia ja kunstiteraapia kontekstis 25

2.1. Kunstpsühhoteraapia ja kunstiravi üldised omadused 25

2.2. Fotograafia kunsti- ja kunstiravi vahendina 27

2.3. Fotograafia meditsiinilise parandusliku ja arengulise kasutamise põhjendus rühma interaktiivse kunsti teraapia seisukohast 33

Peatükk 3. Psühhoteraapias ja koolitusel fotode kasutamise võimalused ja eesmärgid 42

II osa TEHNOLOOGIAD, MÄNGUD JA PILDID, MIS PÕHINEVAD FOTO

4. peatükk. Erinevate tehnikate, mängude ja harjutuste üldised omadused 50

Peatükk 5. Grupp A. Visuaalse ja kontseptuaalse mõtlemise, mälu, tähelepanu, peenmotoorika arendamine 52

Sarnased esemed 52

Järjestikuste järjestuste süsteemid 53

Horisontaalne ja vertikaalne 53

Lähemal - edasi; eespool - allpool; parempoolne vasak 54

Objektkompositsioonide ehitus ja pildistamine 54

Fotokollaaž "Kodu, Aed, Pood" 55

Piirkond või linnakaart 55

Liivakast fotodega (Leigh J. ja Housie J., 2000) 56

Peatükk 6. Grupp B. Üldised teemad 58

Töötamine polaarsusega 58

Hooaeg 59

Värvid meie ümber 61

Peatükk 7. Grupp B. Isiku taju 64

Eluliin / elutee 64

Lapsepõlve mälestused 65

Minevik, olevik, tulevik 66

Minu "I" / rollimängu kaart 66

Mees ja naine minu sees ja ümber 67

Sümboolne / metafooriline isepilt 69

Olen teatud kutseala, sotsiaalse rühma ja kultuuri esindaja

Minu sõbrad minevikus ja praegusel ajal 73 Tunded ja seisund hetkel 74

Minu saladused / probleemid 74 Minu huvide ja hobide maailm 75

Peatükk 8. Grupp G. Paaride töötamiseks kasutatavad tehnikad, mängud ja harjutused 77

Jagatud fotokollaaž 78

Portree loomine 79

Ühisprojekt 80

9. peatükk. D rühm. Meeskonnatöö tehnikad, mängud ja harjutused 82

Kollektiivne fotokollaaž 82 Kollektiivprojekt 83

Peatükk 10. Rühm E. Meetodid, mängud ja mitmeliigilised harjutused.

Fotograafia kombinatsioon lavastusega, liikumisega ja tantsuga ning muud liiki loominguline tegevus 86

Fotograafia koos vaba liikumisega 86

Ekspressiivsed žestid ja kujutised 87

Meeli tants 88 elavat skulptuuri 89

Pildigalerii 90

Töötamine meikiga 91

Autoriprogrammid A. I. Kopytin 93

Kunstteraapia ja teiste kunstihoolduse alade põhikoolituse programm 93

Seminarikoolitus "Fotograafia võimalused psühhoteraapias, psühholoogilises nõustamises ja sotsiaaltöös" 95

Koolitusseminar "Uued draama teraapia meetodid: erinevad võimalused" 96

- "Sissejuhatus kunsti teraapiasse: õppimisjuhend" Susanina I.V. - Kirjastaja: Kogito-Center, 2007 - 96 lk.

Käsiraamat tutvustab lugejat teaduse ja praktika kiirelt arenevale valdkonnale - kunstiteraapiale. Käsitletakse kunsti teraapia kultuuri tausta ja arengu arengut kui ravipraktika meetodit, selle võimalusi ja mõju mehhanisme. Analüüsitakse kunsti-terapeutilise protsessi põhijooni ja etappe, kirjeldatakse erinevaid kunstiravi vorme, selle peamisi tehnikaid ja suundumusi.

Soovitatav on õppida "Sotsiaaltöö", "Sotsiaal-kultuuriline tegevus" valdkonnas.

- "Kunstipedagoogia ja kunstiteraapia erihariduses: õpik keskkoolidele" / Ye.A. Medvedeva, I.Yu. Levchenko, L.N. Komissarova, T.A. Vabatahtlik. - M.: Akadeemia, 2001. - 248 lk.

Õppekavas, mis on kirjutatud vastavalt kursuse "Tüdrukute pedagoogika ja kunstiteraapia alused" riiklikule haridusstandardile, peetakse silmas pedagoogika ja kunsti koostoimet arenguprobleemidega laste kunstikultuuri kujundamise protsessis; Näidatud on kunsti-terapeutiliste meetodite kasutamise võimalused ja vormid kompensatsioonitüüpi spetsiaalses õppeasutuses.

Raamat võib olla huvitav ja kasulik ka õpetajatele ja õpetajatele defektoloogidele, kes töötavad arenguprobleemidega lastega.

SISUKORD Eessõna. 3

I osa. Sissejuhatus suurtükiväe pedagoogikasse ja kunstiravi. 6

1. peatükk. Lühike ajalooline ülevaade erinevate kunstiliikide kasutamisest ravis ja korrigeerimises. 6

2. peatükk. Kodumaiste ja välismaiste õpetajate ja psühholoogide seisukohad kunsti kasutamise kohta laste arendamise vahendina ja nende olemasolevate rikkumiste parandamiseks. 18

II jagu. Kunst pedagoogika ja kunstiteraapia teoreetilised alused. 23

1. peatükk. Kunst pedagoogika ja kunstiteraapia põhikontseptsioonid, eesmärgid ja eesmärgid. 23

2. peatükk. Kunst pedagoogika ja kunstiteraapia suhe teiste teadmiste harudega. 28

Peatükk 3. Arenguprobleemidega laste psühholoogilised ja pedagoogilised omadused. 31

III jagu. Kunst pedagoogika erihariduses. 54

1. peatükk. Suurtükiväe pedagoogika põhimõtted. 54

2. peatükk. Suurtükiväe pedagoogika meetodid. 60

3. peatükk. Kunstilise arengu ja pedagoogiliste lähenemisviiside sisu kunstilise kultuuri aluste loomisele erinevates vanuseprobleemidega lastes. 79

4. peatükk. Spetsiaalse õppeasutuse kunstilise tegevuse korraldamise vormid. 147

5. peatükk. Õpetaja roll probleemidega laste kunstilises arengus. 159

IV jagu. Kunstiravi erihariduses. 165

1. peatükk. Kunstiteraapia liigid ja nende parandus- ja terapeutilised mõjud. 165

Peatükk 2. Kunstiravi arenguprobleemidega laste psühho-parandusravi süsteemis. 179

3. peatükk. Arenguprobleemidega lapse isiksuse uurimise mõned diagnostilised lähenemisviisid. 183

4. peatükk: Art-terapeutilised meetodid spetsiaalses koolieelses õppeasutuses. 88

5. peatükk. Kunstteraapia meetodite kasutamine paranduskoolis. 199

Peatükk 6. Psühholoogi töö korraldamine eelkooli- ja kooliharidusasutustes, kasutades kunsti-ravimeetodeid. 209

Kavandatud kunsti-terapeutilised albumid (lastele ja täiskasvanutele) võivad saada hädavajalikuks abiks laste ja nende vanemate nõustamisega tegeleva praktilise psühholoogi töös. Kunsti-terapeutiliste meetodite rikkalik arsenal (temaatiline joonistamine, kollaaž, maski töötamine, muinasjutu kirjutamine, jõudluse elemendid jne) muudab nõustamisprotsessi huvitavamaks ja efektiivsemaks. Albumite kasutamine koos perekonnaga võimaldab realiseerida laste ja vanemate vaheliste suhete erinevaid probleeme: lapse lapsendamist, vanema ja lapse suhte iseärasusi, usalduse ja avatuse taset suhetes, ühistegevusi ja palju muud.

Vanemaid saavad albumeid kasutada iseseisvalt. Nad on huvitavad neile, kes soovivad ühtlustada oma suhet lapsega, et saavutada sügavam mõistmine ja usaldus.

Kopytin Alexander Ivanovitš - tunnustatud liider ja teoreetilise teraapia teerajaja Venemaal, PhD, psühhiaater, Kunstteraapia Assotsiatsiooni esimees, Maailma Psühhiaatria Assotsiatsiooni ekspressioonipsühhopatoloogia osakonna liige, Euroopa kunstiteraapia hariduse konsortsiumi koordinaator Vene Föderatsioonis. 21. sajandi saavutused ”(Rahvusvaheline biograafiakeskus, Cambridge).

Raamatus tutvustatakse kunstiteraapia teooriaid ja mõningaid selle rakendamise mudeleid psühhoteraapia eri valdkondades. Kirjeldab uuringute tulemusi, et hinnata kunsti teraapia kasutamise mõju kliinilises valdkonnas ja testida joonistustehnikate diagnostilisi võimeid. Raamat sisaldab autori väljatöötatud süsteemse kunsti teraapia mõiste peamisi sätteid, erinevate multimodaalsete tehnikate kirjeldust ja mitteverbaalset kommunikatsiooniprotsessi kunst-terapeutilises protsessis. Arutatakse kaasaegse kunsti teraapia seost avangardi kunsti praktikaga.

Raamat on kirjutatud arstidele, psühhoterapeutidele, psühholoogidele, sotsiaaltöötajatele ja teistele vaimse tervise valdkonna spetsialistidele ning ülikoolide psühholoogiliste ja meditsiiniliste teaduskondade üliõpilastele.

Sisu

I osa. SÜSTEEMI KUNI TERAPIILI KONTSEPTSIOON

Peatükk 1. Kunstiravi määratlus

2. peatükk. Kunstteraapia ja kunstiteraapia hariduse ajalugu

Kunstiravi eelkäijad ja pioneerid

Esimeste kutseliitude loomine

Integratsioon rahvatervisesse.

Kunsteterapeutide tingimuste ja palga muutused

Peatükk 3. Psühhoterapeutilise toime peamised tegurid kunsti ravis

Kunstiline väljendustegur

Faktori psühhoterapeutiline suhe

Suuline ja suuline tagasiside tegur

4. peatükk. Art-terapeutiline protsess ja selle süsteemi kirjeldus

Psühhoterapeutiliste suhete süsteemi loomise etapp ja kliendi visuaalse tegevuse algus

Psühhoterapeutiliste suhete tugevdamise ja arendamise etapp ning kliendi kõige produktiivsem visuaalne tegevus

Lõplik etapp (lõpetamine)

II osa. Rühmakunsti teraapia

Peatükk 5. Grupi kunstiravi vormid

Studio avatud grupp

Dünaamiline (analüütiline) grupp

Peatükk 6. Psühhoterapeutilise mõju tegurid grupi kunsti ravis

Kunstiline väljendustegur

Faktoritevahelised protsessid ja suhted

Suuline ja suuline tagasiside tegur

Peatükk 7. Grupi kunstiravi protsessi kirjeldus

Bikiinid, jumalanna ja Mickey Rourke

Maine ja taevane

8. peatükk. Mitteverbaalne suhtlemine ja erinevad loomingulise väljenduse vormid grupi kunsti teraapias

Mitteverbaalse suhtluse ja erinevate loomingulise väljenduse vormide roll kunsti teraapias

Mitteverbaalse suhtluse ja erinevate loomingulise väljenduse vormide ühendamine grupiprotsessidega

Multimodaalne lähenemine kunstiteraapiale ja psühhoterapeutide roll mitteverbaalses suhtluses

Esitlus, paigaldus, töö objektidega ja maa kunst

III osa. EELNEVAD KÜSIMUSED TAIMERAPILISEL

Peatükk 9. Kunstiravi psühhiaatriliste patsientidega töötamisel

Lühiülevaade ajaloost ja peamistest lähenemisviisidest kunstiteraapia kasutamisel psühhiaatriliste patsientidega töötamisel

Kunstteraapia peamised probleemid psühhiaatriliste patsientidega töötamisel

Kunstteraapia kasutamise mõju psühhiaatrilistele patsientidele uurimine: peamised ülesanded

Kunstiravi mudelite valik

Seadmete kunstiravi ruum; istungite sagedus, struktuur ja sisu Rühmade koosseis ja kunstiravile suunamise kord Kunstiteraapia tööülesanded

Kunstteraapia töö dünaamilise hindamise ja selle tulemuste registreerimine

Rühmakunsti ravi kliiniline kirjeldus

Mehhanismid ja protsessid, mis on seotud kunstiteraapia positiivsete mõjude saavutamisega psühhiaatriliste patsientidega töötamisel

Kunstiline väljendustegur

Faktori psühhoterapeutilised ja grupisisese suhtlemise protsessid ja suhted

Tõlgendustegur ja verbaalne tagasiside Kunstteraapia kasutamise positiivse mõju säilitamise tingimused aja jooksul

Peatükk 10. Kultuuridevahelised uuringud kunsti teraapias ja venestamisproovi vene standardimine Silver

Uuringu eesmärgid ja eesmärgid

Joonistamise tainas Silveri lühikirjeldus

Ennustamisülesanne

Elu joonistamise ülesanne

Ülesanne kujutlusvõime jaoks

Jooniste emotsionaalse sisu hindamise ulatus

"I" hindamisskaala pilt

Tulemused ja arutelu

JÄRELDUS

1. liide. ART-THERAPEUTIC WEB RESOURCES

2. liide ART-TERAPEUTILINE HARIDUS

Leuven'i ülikool koostöös Lemmens Institute'iga

Inglismaa ülikooli polütehnik

Kõne- ja Draama Keskkool

Lõuna-Devoni kolledž

Hertfordshire'i ülikool Goldsmithi kolledž,

Queen Margareti ülikool, Edinburgh

Dresdeni kunstikool

Kunstiteraapia Nurtingen

Arnhem ja Nijmegeni kutsehariduse ülikool

Põhja-Hollandi kutsehariduse instituut

Enschede Kutsehariduse Ülikool

Limburgi kutsehariduse ülikool

Utrechti ülikooli kutseharidus

Kunsti- ja Disainiülikool Helsingi

Põhja-Karjala politsei Sibeliusakadeemia Prantsusmaal

Rene Descartesi ülikool, Pariis

Kavandatavas käsiraamatus kirjeldatakse autori poolt välja töötatud süsteemse kunsti ravi kontseptsiooni põhialuseid. Kirjeldatakse terapeutilise toime tegureid, psühhoterapeutilise sekkumise vorme ja iga kunstiteraapia etapi tunnuseid.

Käsiraamat on suunatud arstidele, psühhoterapeutidele, psühholoogidele, sotsiaaltöötajatele ja teistele vaimse tervise valdkonna spetsialistidele, samuti psühholoogiliste ja meditsiiniliste teaduskondade ja ülikoolide üliõpilastele.

Sisu

I osa

Psühhoterapeutilised tegurid ja tööprotsess

1. peatükk. Kunstteraapia järelduse mõiste

Peatükk 2. Psühhoterapeutilise toime peamised tegurid kunsti ravis

Kunstiline väljendustegur

Faktori psühhoterapeutiline suhe

Suuline ja suuline tagasiside tegur

3. peatükk. Art-terapeutiline protsess ja selle süsteemi kirjeldus

Psühhoterapeutiliste suhete süsteemi loomise etapp ja kliendi visuaalse tegevuse algus

Psühhoterapeutiliste suhete tugevdamise ja arendamise etapp ning kliendi kõige produktiivsem graafiline tegevus

Lõplik etapp (lõpetamine)

II osa. Rühmakunsti teraapia

Peatükk 4. Grupi kunstiravi vormid

Studio avatud grupp

Dünaamiline (analüütiline) grupp

Peatükk 5. Psühhoterapeutilise mõju tegurid grupi kunsti ravis

Kunstiline väljendustegur

Faktoritevahelised protsessid ja suhted

Suuline ja suuline tagasiside tegur

Peatükk 6. Rühmakunstiravi protsessi kirjeldus

Bikiinid, jumalanna ja Mickey Rourke

Maine ja taevane

- "Gestalt 2012 eriväljaanne" Kunstiravi Gestaltis " Khlomov D.N. - psühholoogide harjutuste selts "Gestalt lähenemine", 2012. - 95 s.

See kollektsioon on pühendatud kunsti-terapeutiliste, väljendusrikka ja loominguliste vahendite kasutamisele ravis.

SISUKORD

Eessõna 5 asemel

Joseph Zinker. Terapeut kui kunstnik. Per. T. Karacheva 8

Daniel Khlomov. Gestalt-ravi struktuuri analüüs 20

Denis Khlomov. Gestalti kunstiteraapia 33

Olga Yakimchuk. "Liiva" kasutamise kogemus gestalt-ravis 40

Jan Sternin. Gestalti lähenemine muinasjututeraapias 52

Irina Lopatukhina. Psühholoogiline töö koos probleemse söömiskäitumisega gestaltil põhinevas lähenemisviisis

Natalia Perskaya. Kuidas saab süda ennast väljendada, kuidas saab teine ​​sind mõista? (ravi kliendi silmis) 74

Natalia Perskaya. Art Imik või ravi alates lapsepõlvest 83

Maria Kolmakova. Lüüriline rünnak 94

Annotatsioon raamatule "Kuidas vaigistada. 3 mahus. Maht 1. Vabasta elevant" Elena Makarova, kuulus kirjanik, õpetaja, ajaloolane, räägib, kuidas õpetada lastele end savi ja saviga töötades väljendama. Tema raamatud aitavad vanematel ja õpetajatel näha kunstiteoseid mitte kunstiteoseid, vaid maailma tundmise protsessi. Loovuse kaudu leiab laps end maailmas ja maailmas.

Annotatsioon raamatule "Kuidas vormida snooping. 3 t T. 2. Alguses oli lapsepõlv" kuulus kirjanik, õpetaja, ajaloolane Elena Makarova. Tema raamatud aitavad vanematel ja õpetajatel näha kunstiteoseid mitte kunstiteoseid, vaid maailma tundmise protsessi. Loovuse kaudu leiab laps end maailmas ja maailmas. „Alguses oli lapsepõlv” - triloogia teine ​​köide „Kuidas skipida nuusutamist“ - iga lapse loomingulisuse tee unikaalsusest ja vanema ülesanne on aja jooksul inspireerida, suunata ja kõrvale kalduda.

Annotatsioon raamatule „Kuidas lõhkuda. 3 tonni. T. 3. Profetia ja igavik” Elena Makarova triloogia kolmas ja viimane osa „Kuidas snoopida” on pühendatud Austria kunstniku, Ittena õpilaste ainulaadsele taastusravitehnikale., Klee, lõpetanud Bauhaus'i kooli. Poolteist aastat töötas ta tütarlaste Terezinsky getos lastega, 1944 suri ta koos enamiku õpilastega Auschwitzis. Raamatus kasutati joonistena õpilaste ja Fridle Dicker-Brandeise enda jooniseid, dokumente ja tunnistusi mõnedest ellujäänud Terezin lastest. Selle triloogia lõpetamisega selle raamatuga näitab Elena Makarova ilma üleskutseteta ja moraalsena, kui suur on kunsti ja loovuse roll iseloomu, luure ja moraalsete omaduste harimisel. Enne kui Teresinast Auschwitzi küüditati, pakkus Friedl Dicker-Brandeis oma kottidesse ligi 5000 lugu, mis olid tehtud tema õppetundide ajal. Joonised jäid sõja ellu ja on nüüd talletatud Praha juudi muuseumis. Elena Makarova on paljude aastate jooksul uurinud Friedl Dicker-Brandeise töö elulugu ja metoodikat, korraldanud rohkem kui kakskümmend tema isiklikku, tegid filme oma õpilaste osalusel, kes sõja imetlusega üle elas. Paljud neist, keda mõjutas õpetaja isiksus, said kunstnikeks ja kunstiterapeutideks.

- "Kunstiravi uutest võimalustest" Vaytkyavichene A., Kuchinskene R. / / Hariduse praktilise psühholoogia bülletään. 2009. №3. - C. 67-73

Uuritakse visuaalse aktiivsuse väärtust lapse isiksuse arengus, uuritakse võimalusi kunstilise väljenduse kasutamiseks puuetega inimestega töötamisel, analüüsitakse mõõduka intellektuaalse kahjustusega noortega kunst-terapeutilise töö kogemust.

Küsimus, kas kunstteraapiat kasutada mõõduka vaimupuudega (SIS) noortega töötamisel, on küsitav. Mõned teadlased (Surdes, 1998; Dubois, Forestier, 2000) on väga skeptilised selle kasutamisel erinevate vaimupuudega inimestega. Teised rõhutavad, et kunstiravi töö puuetega inimestega on kasulik mitte ainult nende uurimise meetodina (Rubin, 1979), vaid ka nende rehabilitatsiooniks, sotsialiseerimiseks (Piliciauskas, 1999, 2000, 2005), sotsiaalseks tunnustamiseks (Rodriguez, Troll, 2006).

Meie kogemus 18–15-aastaste noorte töötamisega kunstiprotseduuri stuudio „Credo” raames näitab, et kunsti võib kasutada ka ravivahendina.

Kuid kas kunstiline väljendus stimuleerib arengut? Kas kunstilist väljendust ja selle tulemust võib pidada kunsti-terapeutiliseks efektiks? Kas need tulemused on kunsti teraapia eesmärk? Kuidas toimuvad muutused SNA-ga noortele lähedased? Osana meie uuringust üritasime neile küsimustele vastata.

- "Kunstiravi uutest võimalustest (jätkub)" A. Vaitkevičienė, Kuchinskene R. // Hariduse praktilise psühholoogia ajakiri. 2009. №4. - C. 90-93

Simasi käitumise ja kunstilise väljenduse areng

Simas tõmbas esmakordselt kunstiterapeutide tähelepanu joonistustega, mis näitavad tundete ambivalentsust. Ta maalis MacLeodi võitlust ja Pole surma (Pole-Simas vanaisa). Mõlemad joonised on traagilised, kuid poiss maalis need heledates värvides. See kontrastsus on eriti elav, kui noor mees värvis pooluse surma.

Simasi eneseväljendus oli üllatav, kuigi ta oli varem teinud mitmeid jooniseid, millel oli sünge toonides optimistlikud krundid. Sel juhul korratakse olukorda. Ilmselgelt näitab see vastuolu, et Simasi arusaam õnnetusest ja õnnetusest, rõõmust ja kurvastusest on eriline. Paar nädalat hiljem joonistas ta kaks tema lemmikteemat: „Vanaisa poluse matused ja“ Pole surm ”. Kunstterapeut on seda teemat põiminud oma vaadatud filmidega ja võib-olla ka tema vanaisa hiljutise surmaga. Kummaline oli, et Simas tahtis tõesti õudust edasi anda ja tahtis, et kunstiterapeut oleks hirmunud. Ta kordas seda lauset mitu korda: "Sa hakkad, karjuma, sa oled kurb." Mõnikord küsis ta: "Kas sulle meeldib Pole matused?"

Kunstiravi kirjandus

Perepsühholoog, Ericksonian hüpnoosspetsialist ja Ericksonian ravi, NLP treener, kunstiterapeut - Loginova Olga Iosifovna

Telefon: 8 (916) 555-98-10 E-post: [email protected] Moskva

Soovitatav kirjandus kirjanduse kohta

Bekhterev V. М.Laste joonistamise esmane areng objektiivses uuringus.

Boldyreva S. A. Skisofreeniaga koolieelsete laste joonised.

Vägivaldselt M. Therapy loominguline väljendus.

Vachnadze E.A. Skisofreeniaga laste pildid.

Kopytin A.I, Svistovskaya E.E. Kunstiravi lastele ja noorukitele.

Kopytin A.I. Vägivalla ohvrite kunstiravi.

Kopytin A.I. Vaimse häire kunstiteraapia.
Ed. Kopytina A.I. Kunstiravi naiste probleemidele.

Lebedeva L.D. Kunstiravi praktika: lähenemised, diagnoosimine, koolitussüsteem.
Medvedeva E.A. Vaimse arengu probleemiga lapse isiksuse kujunemine kunsti abil pedagoogilises ja kunstiteraapia ruumis.

Susanina I.V. Kunstiravi tutvustus: uuringu juhend.
Suchkov N.O. Kunstteraapia töös koos puudega perede lastega.

Sait "Pime kunstnik". Nägemispuudega laste ja täiskasvanutega töötamise viisid visuaalse kunsti abil.
Khaikin R. B. Kunstiline looming arsti silmade kaudu.
Ganim B. Tervendamine kunsti kaudu.

Capaccione L. Teise käe jõud.

Kalff, Dora. Sandplay

Võite kirja kirjutada e-posti teel. aadress: [email protected]
või helistage: +7 (916) 555-98-10

© LOGINOVA O.I. "PSÜHOLOOGILINE ABI", 2005-2015.
® Kõik õigused kaitstud. Saidi materjalide osaline paljundamine
lubatud ainult artikli autori nimi ja perekonnanimi.

Kunstiravi

"Inimjõud", pliiatsjoonis

Kunstiravi (inglise kunstist, kunstist) - psühhoteraapia ja psühholoogilise korrigeerimise suund, mis põhineb kunstil ja loovusel. Sõna kitsas tähenduses viitab kunstiravi tavaliselt visuaalse kunsti teraapiale, mis mõjutab patsiendi psühho-emotsionaalset seisundit [1].

1.1. Ajalugu

Mõistet „kunstiteraapia” (sõna otseses mõttes: kunstiprotseduur) tutvustas kunstnik Adrian Hill 1938. aastal, kirjeldades oma tööd tuberkuloosiga patsientidel sanatooriumides. Neid meetodeid rakendati Ameerika Ühendriikides, et töötada koos lastega, kes olid teise maailmasõja ajal fašistlikest laagritest välja võetud. Arengu alguses peegeldas kunstiteraapia

Adrian Hill - Behind Gavrelle, 1917

Z. Freudi ja CG Jungi psühhoanalüütilised vaated, mille kohaselt väljendab kliendi kunstilise tegevuse lõpptulemus (olgu see joonistus, skulptuur, paigaldus) tema teadvuseta vaimseid protsesse. 1960. aastal loodi Ameerika kunsti terapeutiline assotsiatsioon Ameerikas [2].

1.2. Meetodi kirjeldus

Kunstteraapia peamine eesmärk on üksikisiku vaimse seisundi ühtlustamine eneseväljenduse ja eneseteadmise võime arendamise kaudu. Psühhoanalüüsi seisukohast on peamine kunstiravi mehhanism sublimatsioon [2]. Kunsti rakendamine terapeutilistel eesmärkidel on see, et seda saab kasutada sümboolsel tasemel, et väljendada ja uurida erinevaid tundeid: armastust, vihkamist, pahameelt, viha, hirmu, rõõmu jne. Kunstiravi tehnika põhineb veendumusel et inimese sisemise “I” sisu peegeldub visuaalsetes kujutistes alati, kui ta joonistab, maalib pildi või skulptuerib skulptuuri [3], mille käigus on meeleolukord ühtlustatud.

1.3. Kunstiravi tüübid

1. Kunstiteraapia sõna kitsas tähenduses - visuaalkunstil põhinev teraapia.

2. Biblioteraapia (sh muinasjutt) - kirjandusteose loominguline lugemine.

5. Tantsuteraapia

6. Kukloterapiya [2]

Vastavalt Burno, M.E. [4] "Pikaajalises praktikas on välja töötatud järgmised meetodid:

1) ravi loominguliste tööde (kunstiline ja teaduslik) loomise teel;

2) loomingulise suhtlemise ravi loodusega;

3) loominguline suhtlemine kirjandusega, kunstiga, teadusega;

4) loominguline kogumisravi;

5) läbitungiva ja loomingulise sukeldumise ravi minevikku;

6) ravi päeviku ja sülearvutite pidamisega;

7) ravi arstiga koduse kirjavahetuse teel;

8) loominguline reisiravi;

9) ravi igapäevaelus vaimsuse loomingulise otsimise teel. "

1. PEATÜKK. ARTERAPIA

1. Anda sotsiaalselt vastuvõetav väljapääs agressioonist ja muudest negatiivsetest tundetest.

2. Soodustada raviprotsessi (psühhoteraapiat) abimeetodina.

3. Hankige materjal psühhodiagnostika jaoks.

4. Töötada välja represseeritud mõtted ja tunded.

5. Looge kontakt kliendiga.

6. Arendada enesekontrolli.

7. Keskenduge tunnetele ja tunnetele.

8. Arendada loovust ja enesehinnangut.

1.6. Märkused

[1] Psühhoterapeutiline entsüklopeedia / ed. Karvasarsky B.D. - SPb: Peter, 2002.

[2] Osipova A. A. Üldine psühhokorrektsioon: uuringud. pos. naastu jaoks. ülikoolid. - M: TC Sphere, 2004

[3] Rudestam K. Grupi psühhoteraapia. - SPb: Peter, 2000

[4] IM Burno Ravi loominguline väljendus. -

M.: Medicine, 1989 - 304 p. - ISBN 5-225-01586-7.

1.7. Kirjandus

Art Therapy / red.-comp. A.I. Kopytin. - SPB., 2001.

Diagnostika kunsti ravis. Mandala meetod / toim. A. I. Kopytin. - SPb., 2002.

1.4. Näidustused kunsti raviks

Emotsionaalse arengu, stressi, depressiooni, madala meeleolu, emotsionaalse ebastabiilsuse, emotsionaalsete reaktsioonide impulsiivsuse, teiste inimeste emotsionaalse tagasilükkamise, üksilduse, inimsuhete konfliktide, rahulolematus perekondlike suhete, armukadeduse, suurenenud ärevuse, hirmude, foobiate, negatiivse „I-kontseptsiooni“ madal enesehinnang [2].

1.5. Kunstiravi ülesanded

Jennings S., Minde A. Unistused, maskid ja pildid.

Kunstiravi seminar. - M., 2003.

Kiseleva M.V. Kunstiravi lastega töötamisel.

Osipova A. A. Kogu psühhokorrektsioon: uuringud. pos. naastu jaoks. ülikoolid. - M: TC Sphere, 2004.

Purnis N. Ye. Kunstiteraapia personali arendamisel.

Romanova E.S. Graafilised meetodid praktilises psühholoogias. - SPb., 2001

Rudestam K. Grupi psühhoteraapia. - SPb:

Cheremnova E. Yu, Tantseterapiya. Tantsu- ja tantsutehnika. - Phoenix, 2008.

C. Rudestami [mitte-autoriteetne allikas? 544 päeva]

Shottenloer G. Joonis ja pilt gestaltis

ravi. - M.: Publishing Pirozhkova, 2002

Lisaks Depressiooni