Kunstiravi lastele

Psühholoogid saavad klientideks mitte ainult täiskasvanud, vaid ka lapsed. Laste taju on vähem loogiline, struktureeritud ja keeruline. Lapse abistamiseks peate rääkima oma keelt. Sellega aitab kaasa laste teraapia, millel on palju meetodeid, harjutusi ja tehnikaid. Kunstiteraapia on mitut tüüpi ja seda võib sageli kasutada täiskasvanute psühholoogiliste probleemide lahendamisel.

Kunstiravi

Psühholoogid on pikka aega märkinud, et mida lihtsam ja selgem on harjutus inimesele, seda lihtsam on tal avada ja näidata kõike, mis toimub tema hinges. Tänapäeval kasutatakse kunstiteraapiat mitte ainult psühhoteraapia, taastusravi ja parandustööde puhul, vaid ka igapäevaelus, kui vanemad soovivad last mõjutada. Täiskasvanutel on samuti lihtne väljendada oma vaimseid kogemusi kunsti kaudu. Pealegi, kui inimene ei tea, kuidas tema tööd tõlgendatakse, võimaldab see psühholoogil täpselt teada saada, mida ta sõnade taga varjata saab.

Kunstiravi on psühhoterapeutiline töö, mis hõlmab kunsti kasutamist. Mitmed loomingulised käsitöölised räägivad enda kohta. Seega võib psühholoog mitte ainult koguda teavet kliendi kohta, vaid ka aidata tal muuta oma hirme, käitumismustreid, maailmavaadet jne.

Käitumusliku kunsti teraapia kaks omadust, mis võrdselt aitavad patsiendil ja terapeutil, on selle selgus ja struktuur. Tugevdatud ravi põhineb operandi konditsioneerimise põhimõtetel. Pärast käitumusliku hindamise läbiviimist jätkavad terapeut ja patsient järgnevaid samme.

  1. Võimalike tugevdamise võimaluste loetelu koostamine. See on otsustav hetk. Tugevdamiseks võib kaaluda kõike, mis tõenäoliselt aitab kaasa soovitud reaktsiooni avaldumisele.
  2. Selle või selle tugevdamise kohaldamise ja määramise viis. Pidev tugevdamine on parim viis käitumise muutmiseks lühikese aja jooksul. Patsient saab iga kord, kui ta käitub vastavalt sihtkäitumisele, asjakohast tugevdamist. Kui patsient hakkab süstemaatiliselt järgima uut käitumist, saab tugevdusi lõdvendada ja rakendada ainult aeg-ajalt ja juhuslikult, mis aitab parandada positiivseid tulemusi.
  3. Alusta kujundamist. Vormimine on protseduur, kus iga edukas lähenemine sihtmärkkäitumisele on tugevdatud. Seda tehakse selleks, et kohandada patsienti tema uuele rollile ja viia ta soovitud või õige vastuse juurde.
  4. Ametliku lepingu koostamine, milles määratakse kindlaks kõik raviplaani üksikasjad ja nõuded, samuti täpsustatakse, millal, kuidas ja kus peaks käituma.
  5. Terapeutilise protsessi parameetrite perioodiline läbivaatamine, et jälgida ja registreerida patsiendi arengut. Vajaduse korral tehakse tugevdusrežiimi sobivad seadistused.
  6. Ravi lõpp. Kui patsient „jõuab” käitumis-eesmärgini ja siis püsib sellele käitumisele teatud aja jooksul, on ravikuur lõpule viidud.

Autismiga lastega töötamisel kasutatakse sageli tugevdatud kunstiravi. Kõige keerulisem ülesanne on leida sisukaid tugevdusi. Tegelikult seisneb tervendamisprotsess tugevduste rakendamises laste teatud funktsionaalse käitumise parandamiseks: suhtlemisoskus ja meeskonnatöö, mängimisoskused, samuti põhikooli oskused (tähed, numbrid ja põhivärvid). Lastele õpetatakse teatud käitumise eesmärki ja julgustatakse neid iga kord, kui nad seda edukalt järgivad.

Kunstiravi tüübid

Kunstteraapia peamine kasulik funktsioon on see, et inimene lõõgastub ülesannete täitmisel ja on täielikult ilmnenud, mõtlemata, kas ta teeb midagi õiget või valesti. Kui sõnadega on inimene juba õppinud valetama, peitma, teeselda, siis loovis ta ise ennast jääma. Kunstiteraapias on selliseid tüüpe, mis aitavad psühhoterapeutilises töös:

  1. Isoteraapia - visuaalne kunst.
  2. Mänguteraapia.
  3. Fototeraapia
  4. Muusikateraapia.
  5. Muinasjutt.
  6. Biblioteraapia - raamatute, kirjanduse kasutamine.
  7. Imagoteraapia - teatri, piltide kasutamine.
  8. Kineeteraapia - liikumiste, tantsude kasutamine.

Isoteraapias on sagedased meetodid: modelleerimine, joonistamine, oma unistuste taasloomine, maalimine, mandalate joonistamine. Täna on see tüüp kõige sagedamini kasutusel. Selle raviga lõdvestub isik, tsensuur eemaldatakse. Peamine siin on värvid, kujundid, suurused, mustrid ja muud komponendid, mida inimene valib. Kuna siin puuduvad õiged vastused, maalib inimene midagi, mis vastab tema vaimsele suhtumisele.

Kineeteraapia (tantsuteraapia) on vaba liikumine spordiüritusel tantsus. See erineb tantsust, kus kõik liikumised on treenerile allutatud. Tantsuteraapia ajal liigub inimene nii, nagu ta tahab ja on mugav. Selle peamine eesmärk on vabanemine, vabaduse omandamine ja negatiivsete emotsioonide kõrvaldamine. Psühholoog V. Reich uskus, et kehas ei kogunenud emotsionaalsed emotsioonid, mis viivad selle hävitamiseni. Tantsimine aitab neil ilma kahju tekitamata.

Mõningate inimeste jaoks sobib muusikateraapia - kui inimene kirjutab selle ise, kaotab ta või lihtsalt kuulab. Selle tõhusus seisneb selles, et inimene leiab endale õige suhtumise. Muusikateraapiat kasutatakse aktiivselt stressi, depressiivsete häirete, Alzheimeri tõve, unehäirete korral. Meloodia kuulamine taastatakse ja häälestatakse soovitud meeleolu järgi.

Mänguteraapias ja imagoteraapias kasutatakse sageli teatri- ja liivateraapiat. See võimaldab inimesel modelleerida soovitud käitumist, mängida seda ilma vaimset seisundit kahjustamata, et hõlmata tähelepanu ja mälu, et näidata tahet. Isik vabaneb t käitumuslikest klippidest või proovib uut tegevust.

Fototeraapia muutub üsna huvitavaks - noorim meetod klientidega töötamiseks. See ei hõlma mitte ainult fotode loomist, vaid ka kollaažide koostamist, sisekujundust soovitud fotodega, fotogalerii jne. Tundub, et inimene lubab ennast kaunistada maailma, kus ta elab. Kõigepealt peab ta nägema ilu ja haarama selle ning muutma ka oma elu.

Muinasjuttteraapial on palju funktsioone, mis teeb selle üheks kõige kasutatavamaks. Seda võib kasutada igas vanuses, eriti väikeste lastega töötamisel. Isik kuulab muinasjutu, mida terapeut loeb, või ta õpib seda ise. Muinasjuttude lugemisel võib isikule vastata tema küsimustele. Muinasjuttude koostamisel paljastab inimene oma kogemusi, soove, püüdlusi ja õpib otsima keerulistest olukordadest väljapääsu.

Kunstiravi lastele

Psühhoterapeutide kõige raskemad kliendid on lapsed. Raskus seisneb selles, et lastel on raske väljendada sõnu ja loogilisi põhjendusi, mis neid häirivad, mured, pahameelt põhjustavad. Laste psüühika on väga haavatav. Ainult laste kunstiteraapia aitab tuvastada olemasolevaid probleeme ja parandada vaimseid ja käitumuslikke hoiakuid.

On väga lihtne solvata, hirmutada last, põhjustada talle stressi või ärritust. Kui vanemad märgivad, et nende laps käitub valesti ja valesti, ning kõik nende meetmed ei anna kasulikke tulemusi, siis kunsti ravi jõustub. Moraal, õpetused, märked ja muud vanemliku mõju meetodid on lapse jaoks ikka veel arusaadavad ja ebaefektiivsed. Kui on vaja kõrvaldada psühholoogiline probleem või mõista, mis lapsega juhtub, siis aitab psymoterapeut abi otsida psymedcare.ru veebisaidilt seatud ülesannete lahendamisel.

Lastele on kunsti teraapia kõige olulisemad tingimused:

  1. Ohutus
  2. Atraktiivsus.
  3. Arusaadavus
  4. Rahaliste vahendite kättesaadavus.

Et laps avaneks, peate looma õhkkonna, kus ta tunneb end kerge ja vaba. Sageli ei saa vanemad sellist õhkkonda luua, sest nad ei näita kannatust, väärtustavad last, ütlevad, mida ei saa ja mida saab teha. Psühhoterapeut ei piira last kunstihoolduse ajal, mis võimaldab lapsel avada ja tuua välja, mida ta ei saa sõnades väljendada.

Enim kasutatud meetodid on:

Liivateraapia on hea, sest see on lapsele meeldiv, võimaldab teil arendada peenmotoorikat, samuti väljendada ennast. Kõik, mida vajame, on liivakast.

Kõige soodsam on joonis, mis tehakse paberil pliiatsiga. Alguses saab laps joonistada doodleid. Kuid kuna sisemised klipid kõrvaldatakse, hakkab ta oma joonist täiendama, luues kindla krundi.

Monotüüp on plekkide teke paberile. Laps peaks seda plekki kirjeldama ja isegi lõpetama, kui ta seda soovib.

Kõik kunsti teraapia meetodid võimaldavad lapsel avada, loovuse kaudu rääkida oma probleemist ja isegi muuta tema suhtumist tema käitumisrežiimi või õppida midagi.

Kunstiravi meetodid

Kõik kunsti teraapia meetodid on suunatud inimese eneseväljendusele ja eneseteadmisele. Kuna isegi täiskasvanud ei suuda oma tegevuse motiive mõista, on kunstiteraapia kõige uuem ja kõige kergemini mõistetav eneseteostuse vorm. Piirangud, reeglid ja seadused puuduvad. Kui on vabadus, lõdvestub inimene, muutub ennast ja laseb tal visata välja, mida ta hoolib.

Kunstiravi meetodeid iseloomustavad kaks funktsiooni:

  1. Taastab teie enda probleem, mis põhjustab valu, samuti selle kaalumine küljelt, mõistmine.
  2. Teie suhtumise muutmine probleemiga, õige lahenduse leidmine, vabastamine.

Meenuta probleemi kõige tavalisem lahendus - joonistada see ja murda muster väikesteks tükkideks. Kui inimene ei ole veel valmis oma hirmudega või kompleksidega toime tulema, siis võib tema probleemi puudutava pildi rebimine olla paranemise esimeseks tõukeks.

On mitmeid kunstiravi meetodeid:

  1. Joonis
  2. Sculpt.
  3. Kudumine
  4. Puidust nikerdamine.
  5. Muusika koostamine.
  6. Origami.
  7. Tantsimine
  8. Laulmine ja nii edasi

Kõik tegevused, mis hõlmavad endas loomingulist väljendust, on kunstitehnoloogia meetod. Kõiki neid saab kasutada kahes vormis:

  1. Kui terapeut seab teema või lugu, mida klient peab järgima.
  2. Kui inimesele antakse täielik vabadus, kus ta saab teha seda, mida ta tahab. Lõpuks käsitletakse käsitsi valmistatud artiklit, mida isik, kes on loodud teema ja krundi mõistmiseks, arutatakse.

Mandalasid kasutatakse aktiivselt - sümmeetrilised ringid ruutude, joonte, kolmnurkade ja teiste sees olevate piltidega. Inimene väljendab oma sisemist maailma ringis, mis on tsükliline.

Kunstiravi meetodid

Erinevad kunstiravi tüübid tekitavad suure ruumi probleemse olukorra kindlakstegemiseks, kohandamiseks ja kinnitamiseks. Kunstiravi peamised meetodid on aktiivsed ja passiivsed:

  • Kunstiteraapia passiivne tehnika on kasutada valmis kunsti: pildi vaatamine, krundi arutamine, muusika kuulamine või muinasjutt.
  • Aktiivse tehnika eesmärk on luua uus loominguline objekt. Inimene loob oma loomingu, samas kui ilu ja esteetika ei ole teretulnud.

Kunstiravi võib kasutada nii individuaalselt kui ka grupiklassides. Näiteks teatri stseen sisaldab alati vähemalt kahte märki. Siin saavad inimesed mängida oma rolle või saada inimesteks, kellega neil on inimestevahelised probleemid. Kaotamine, võite igal ajal peatuda, mõelda, saada nõu ja proovida uut käitumismudelit, mis võib probleemi lahendada.

Kunstteraapia meetodeid saab kasutada nii psühhoteraapias kui ka eraldi abina. See suund ei ole imerohi kõigile haigustele ja probleemide lahendamisele, kuid sellel on positiivne mõju.

Kunstiravi peamine ülesanne on sublimatsioon - üleminek negatiivsetest kogemustest probleemi lahendamisele. Olendi loomine räägib ainult oma probleemist. Aga vähe öeldes peate sellega midagi muud tegema. Siin tehakse ettepanek muuta oma probleem atraktiivseks, et leida sellele reisile. Kuna inimene muudab oma tööd atraktiivsemaks, muutub ta.

Kunstteraapiat kasutatakse peaaegu alati lastega töötamisel, täiskasvanute probleemide parandamisel kasutatakse selle tehnikat, sest need võimaldavad teil aktiveerida oma töövõimet ja sisemist potentsiaali.

Harjutused Art Therapy

Kui uurite kunsti teraapia valdkonda, võib märkida, et selles on palju harjutusi. See võimaldab inimesel mitteverbaalsetel viisidel rääkida oma kogemustest ja muredest ning leida lahendus nende probleemile. Sageli töötatakse siin välja sisemised puudused:

  1. Likvideerida negatiivsed omadused.
  2. Suurendada enesehinnangut.
  3. Objektiivselt analüüsida sündmusi ja ideid.
  4. Et luua uus ja edukas pilt sisemisest "I" -st.
  5. Mõista oma tundeid.

Iga seanss koosneb kahest osast:

  1. Loominguline tegevus, mis ei vaja verbaalset väljendust.
  2. Arutelu selle üle, mida inimene tegi.

Tõhusad harjutused on kollaaž ja modelleerimine. Kollaaž aitab ära tunda oma probleemi ja seejärel oma komponentide ülevaatamist. Meenutagem „soovide juhatust”, kui inimene piltide abil moodustab oma tuleviku, millele ta tahab tulla. Seda nimetatakse ise-häälestamiseks, nii et inimene keskendub oma tähelepanu soovitud, mitte sellele, mis teda häirib.

Skulptuur võimaldab teil pimeda oma hirmu või probleemi ning teha sellega kõik, mida tahate. Kuigi see on ainult enesepakkumine ja ei mõjuta tegelikku olukorda, muutub psühholoogiliselt isik. Ta usaldab oma võimeid, mis võimaldab tal probleemi lahendada, selle asemel et jätkata.

Muusikariistade mängimine, lugude kuulamine, koputamine võimaldab inimesel lõõgastuda ja stressist vabaneda. Teatri-taasesitus aitab arendada erilist käitumist, mis lahendab probleemi, mis suurendab inimese enesehinnangut.

Lapsed soovivad kirjutada muinasjutte, töötada teraviljaga, joonistada, teha käsitööd, mängida üksteisega. Täiskasvanutele sobib harjutus „Autoportree”, kus vabas vormis inimene võib pildil näha, kuidas ta ennast näeb. See aitab terapeudil mõista oma murede ja depressiooni põhjuseid ning ka võimetust lahendada olemasolevaid probleeme.

Kunstiteraapial on kasulik mõju lastele ja täiskasvanutele. Professionaaliga töötamise tulemus on vabaneda sisemistest klippidest (hirmud, kompleksid), vabastada oma potentsiaal ja saada enesekindlust. Kui me räägime lapsest, siis on siin kasulik töö kogu perega, kus ta veedab suurema osa ajast, kus tema probleem tekib.

Vanemate soov lapsega vahetada annab eduka prognoosi selle arengust. Ema ja isad peaksid mõistma, et kõigepealt võetakse kõik lapsepõlves perekonnad. Kuna täiskasvanud ei pööra alati tähelepanu oma laste tähelepanu ja armastuse puudumisele ning nad ei arva, et nad teevad valesti, on laste probleemid juurdunud juba pikka aega, mistõttu neil on raske täiskasvanueas täielikult elada.

Kunstiravi on kasulik, sest tsensuuri ei ole. Ilu ja esteetika ei ole teretulnud. Oluline on see, mis on tõmmatud ja mitte see, kui kaunilt seda tehakse. Oluline on see, et inimene tahab oma loomingu kaudu edasi anda, mitte seda, kas keegi talle meeldib või mitte.

Isik võib oma potentsiaali avaldada ja psühhoterapeudist mööda minna, kui inimene võib petta. Lapsed mõistavad loomingulist tegevust ja sõltuvad sellest aktiivselt. Seetõttu suudavad nad oma sisemist maailma edasi anda jooniste, skulptuuride, muusika, liivakujunduste jms kaudu.

Kunstiteraapia mitte ainult ei tuvasta probleeme, vaid aitab ka neid lahendada. On palju meetodeid, mis võimaldavad teil leida individuaalset lähenemist igale isikule, kes vajab psühholoogilist abi.

Kunstteraapia meetodid lastele

Kunstiravi on üks keskseid psühhoterapeutilisi valdkondi, mis hõlmab terapeutilisi, parandus- ja taastusravi. See põhineb visuaalse kunsti kasutamisel patsientide abistamiseks. Mõistet "kunstiteraapia" kasutati algselt inglise keelt kõnelevates riikides. See ilmus 20. sajandi esimesel poolel. See mõiste tähistab erinevaid kunsti rehabilitatsioonimeetodeid ja ravipraktikat.

Tänapäeval on kunstiteraapia patsiendi visuaalse loovuse terapeutiline kasutamine, mis hõlmab patsiendi, tema töö ja psühhoterapeutide vahelist kolmepoolset suhtlemist. Visuaalsete kujutiste loomist paberil peetakse kõige olulisemaks inimestevahelise suhtlemise vahendiks ja see on kliendi kognitiivse tegevuse vorm, aidates tal väljendada mineviku või tegelikke kogemusi, mida kliendil on sõnade abil väga raske edasi anda.

Kunstiravi meetodid

Kunst-terapeutiliste meetodite peamine eesmärk on isiksuse harmoonilise arengu loomine eneseväljenduse ja tunnetuse võime kujundamise kaudu. Klassikalise psühhoanalüüsi järgijate seisukohalt loetakse sublimatsioonimehhanismiks psühhokorrektsioonilise mõju põhivahend kunsti teraapias. K. Jung tegi eelduse kunsti juhtiva rolli kohta, et hõlbustada isiksuse kujunemise individualiseerumise protsesse, mis põhineb teadvuse I ja I teadvuse vahelise tasakaalu loomisel. Kunst-terapeutilise efekti kõige olulisem tehnika Jung pidas aktiivse kujutlusvõime tehnikat, mille eesmärk on üksteisega kokku puutuda teadvuse „mina“ ja “I” teadvuseta, sobitada need omavahel afektiivse interaktsiooni kaudu.

Kunstiravi võib kasutada esmase meetodina või abimeetodina.

Täna saame eristada kahte kunstitehnoloogia meetodit, mis on põhiline meetod inimese psüühikale korrigeeriva mõju saamiseks.

Kunst aitab konkreetselt sümboolses vormis luua traumaatilise konflikti olukorra ja võimaldab leida võimalusi selle lahendamiseks, muutes sellise olukorra kliendi loominguliste ja loovate võimetega. See on esimene kunstiravi vastuvõtt.

Teine meetod on tihedalt seotud esteetilise reaktsiooni olemuse olemusega, mis võimaldab teil mõjutuse mõju muuta negatiivsest positiivseks.

Kunstiteraapia meetodid hõlmavad joonistamist, skulptuuri, muusikat, paberiga modelleerimist, modelleerimist, puidutöötlemist, kirjanduslikku loomingut, laulmist, tantsimist jne.

Kunstiravi klassid saab läbi viia kahel viisil. Esimene võimalus on anda kliendile võimalus teha käsitööid konkreetsest materjalist konkreetsel teemal. See võimaldab teil näha silmatorkavaid ebatavalisi värvikombinatsioone, krundi originaalset väljendust ja omapärast kuju. Kõik ülalnimetatud on otseselt seotud patsiendi maailmavaate, tema emotsioonide, kogemuste, muredega, mis peegeldavad teadvusest peidetud sümboleid, mis võimaldab saada täiendavat diagnostilist teavet, mis näitab kliendi probleemide olemasolu ja kvaliteeti.

Teine meetod on struktureerimata õppetund, kus klientidel palutakse valida käsitöö, materjali, tööriistade teema või krunt. Selle meetodi viimane etapp on arutada teemat või lugu, esitusviisi, materjali valikut jne.

Paljud tuntud psühhoterapeudid rõhutavad kunstiravi juhtivat rolli igapäevaelus kohanemisvõime suurendamisel.

Erinevad kunsti-terapeutilised meetodid loovad konkreetse olukorra, et saada valutut lähenemist kliendi teadvuse sügavusele, stimuleerib tema teadvuseta ärevuste ja kogemuste töötlemist, aitab arendada varem blokeeritud või vähearenenud tajumissüsteeme, mis vastutavad ümbritseva maailma tajumise eest, moodustada assotsiatiivset ja kujundlikku mõtlemist. Kogenud psühholoogi või psühhoterapeudi jaoks on kunstiteraapia hindamatu diagnostiline materjal. Erinevad kunsti-terapeutilised meetodid avavad enneolematu võimaluse loomingulistele rõõmudele.

Üks juhtivaid kunst-terapeutilise toime meetodeid on Mandala meetod, mis tähendab kesk- või ringi. Mandala mustrid on sümmeetrilised ja on tavaliselt silmatorkava keskpunktiga ring. Peamised maamärgid, mille arv võib varieeruda, on ringi sees. Mandala keerulises geomeetrilises struktuuris võib aga leida teisi elemente, näiteks ruudu, igasuguseid ovaale või kõveraid jooni, ristkülikuid ja kolmnurke. Seega on mandala ümmargune muster, mis võib olla üksikisiku spontaanse loomingu tulemus või mis on koostatud vastavalt antud juhendile. Joonistused, mis on kirjutatud ringis, pärinevad iidsetest tsivilisatsioonidest ja on säilinud tänapäeva maailmas. Mandalite ümmargused variatsioonid on alati inimkonnaga kaasas olnud, näiteks on ring paljude jumalate ja eelajalooliste jumalateenistuste püha kultuste keskne rõhk. Mandalate maine leidub erinevates etnilistes rühmades ja kultuurides, näiteks mitmesugustes arhitektuurilistes kompositsioonides, Siberi šamaanide tamburiinidel, labürindide skeemides.

Vana ajastul kannab mandala maailma korra ja vaimse harmoonia tingimusliku peegelduse vaimset tähendust. Inimkond õppis intuitiivselt hinge ja vaimu rahustama ringi joonistuste abil, kasutades neid võimalust lähemale loodusele.

K. Jung oli üks esimesi Euroopa teadlasi, kes õppis tähelepanelikult mandala ideid. Oma töös „Mälestused, unenäod, peegeldused“ rääkis ta oma esimesest mandala-kujutisest 1916. aastal, pärast mida ta oli oma sülearvutist juba iga päev uue mandalad joonistanud. Jung järeldas, et iga uus pilt peegeldab tema vaimset elu teatud hetkel. Siis hakkas ta oma jooniseid kasutama oma "vaimse transformatsiooni" kinnitamiseks. Lõpuks eeldas Jung, et Mandala kunsti teraapia meetod on omamoodi lihtne üksikisiku keskpunkti, selle ainulaadse olemuse ja individuaalsuse avastamiseks. Ta uskus, et mandala on tohutult võimas sümbol, mis on inimese psüühika maailma nähtav projektsioon ja väljendab üksikisiku ise.

Tänapäeval jätkavad mandala uurimist paljud kunsti, antropoloogia, arheoloogia, psühholoogia ja psühhoteraapia eksperdid. Mandalatega töötamine aitab inimesel tugevdada teadlikkust “I” teadvuse ja “I” vahelist seost. Vajadus juhtida mandaale, eriti kriisiolukordades, võib tähendada, et “I” teadvuseta püüab kaitsta teadlikku “I”. Selle tõestuseks võivad olla kriiside ajal sageli laste ja täiskasvanute poolt maalitud nikerdused, kui “I” on täis teadvuseta, ärevust tekitavat sisu.

Mandalad võivad olla abstraktsed joonised, mida inimesed alateadlikult paberile joonistavad, kui nad on üksi nendega, näiteks koosolekul või loengul, mis ei ole neile huvitav, või telefonivestluse ajal. Sellised joonised on katse vaimse häirimise kompenseerimiseks. Kui me analüüsime teadvuseta jooniseid, võime järeldada, et enamiku neist on südamikud geomeetrilised kujundid, näiteks ruut, ring.

Mandalate harjutamise üheks olulisemaks eeliseks on omaenda „sisemise lapse” abiga paljastamine, värvipliiatside, värvide ja vaba aja mõtlemine.

Kunstteraapia Mandala meetod on võrdselt edukas nii lastel kui ka täiskasvanutel töötamisel. Väikelaste ja noorukitega psühhokorrektsioonilise, taastusravi ja arengupraktika puhul võib mandalaid kasutada:

- emotsionaalsete seisundite parandustööd, käitumisreaktsioonide normaliseerimine, näiteks värvitud valmis mandala värvide värvimine;

- praeguse emotsionaalse seisundi ja meeleolu diagnostika, näiteks valge ringi värvimine;

- uurida laste grupisuhteid, näiteks luues meeskonnas individuaalsed mandalad, mille järel on loodud grupikoosseis;

- spetsiifilise probleemiga diagnostiline ja parandustöö, näiteks ringi värvimine, mis võib sümboliseerida kooli, lapse ümbrust, perekonda, kujutist „mina”, sõprust jne.

Samuti võib kunsti teraapia Mandala meetodit rakendada teistes olulistes valdkondades, mis on seotud laste, noorukite ja täiskasvanutega parandava, diagnostilise, rehabilitatsiooni-, arengu- ja terapeutilise tööga. Selliste valdkondade hulka kuuluvad enesehinnangu, sisemise tasakaalustamatuse, enda kontrolli kaotamise hirm, üksikisikute ressursside seisundi aktiveerimine, depressioon, agressioon, ülitundlikkus või alexithymia, foobiad, kohanemise abistamine, isiksus ja vanusekriisid, perekonna- ja psühhosomaatilised probleemid, peenmotoorika häired, meeskonna loomine jne.

Mandalad muudavad alateadvuse kaasasündinud vaimse struktuuri jõud teadvusesse "I". Seetõttu võib mandaalidega töötamisel loomingulise tulemuse tõlgendamine olla sama, mis teiste projektsioonitehnikatega töötamisel. Mandala kujutiseks valitud värvid võivad paljastada taotleja isiksuse erinevaid aspekte, kes intuitiivselt kalduvad hetkel asjakohase või lemmikvärvi valikule. Selline valik võib varieeruda sõltuvalt inimese sisemisest olekust, vanusest või elueast jne. Lastel on värvide valimisel tavaliselt rohkem spontaansust kui täiskasvanutel. Lõppude lõpuks, täiskasvanud üksikisikuid juhib meeles, et nad annaksid esteetilistele kriteeriumidele suurt väärtust. Paljud isikud, kes värvivad mandala esimest korda, pärsivad avatud tõelist tundete väljendust, mõtlevad, kuidas värve paremini korraldada ja rõhutada, et joonis oleks harmooniline ja ilus. Kui aga “sisemine laps” äratab loovuse protsessis, algab “tervendamise” protsess. Iga mandala on inimese individuaalse loomingulise tegevuse tulemus, mis on loodud teatud aja jooksul ja kindlas kohas. Seetõttu on see alati unikaalne ja seda ei saa kunagi täpselt korrata.

Kunstiravi tüübid

Inimese jaoks on loovus üks lihtsamaid viise, kuidas mõista oma sisemist maailma, mõista ja tunda ennast. See on suunatud inimese hinge parimatele külgedele, kõige kergematele ja siirastele aspektidele. Kui inimene tõmbab, laulab, mängib muusikat või leiab eneseväljendust muudes loovustüüpides, aitab ta lõõgastuda, rahuneda, ennast avastada ja olla oma hingega kooskõlas. Eristatakse järgmisi kunstiravi tüüpe: isoteraapia, tantsu- ja mänguteraapia, fototeraapia, muusikateraapia, fototeraapia, muinasjutteraapia.

Taolised loovuse liigid, nagu maalimine, erinevat tüüpi maalimine, modelleerimine jne, on seotud isoteraapiaga, mis on tänapäeval üks populaarsemaid ja laialt levinud. Isoteraapiaga tegelevad arstid soovitavad näidata oma emotsionaalseid emotsioone ja põnevusi võimalikult spontaanselt (spontaansus). Isoteraapia peamine eelis ja eelis on enesetsensuuri tõkete kõrvaldamine, mis avab ukse kliendi alateadvusele. Loovusel on ainulaadne omadus, mis soodustab kõigi peidetud ja teadvuseta saladuste, soovide, probleemide eemaldamist pinnale. Modelleerimise või joonistamise protsessis osales aju parem poolkeral. Just sellepärast on mõtteviisi tsensuur, mis püüab filtreerida negatiivsed mõtted ja negatiivsed emotsioonid, maksma. Kuid enne värvipaleti valimist muutub inimmeel impotentseks enne piltide ilmumist. Isoteraapias kasutatakse sageli ka oma unistuste taastamise ja mandalate joonistamise meetodeid.

Tantsuteraapia seisneb tantsu abil oma meeleolu, emotsioonide ja tundete väljendamises. Tantsuteraapiaid peetakse väga tõhusaks ja tervendavateks. Psühhoterapeudid usuvad, et see kunstitehnoloogia meetod aitab kaasa maailmavaadete muutumisele. Keha-orienteeritud ravi esivanem V. Reich märkis, et kui mõnele emotsioonile, näiteks viha või rõõmule, ei anta pikka teed, kogunevad nad inimese keharakkudesse, moodustades nii nn. Tantsuteraapia abil võib see protsess ära hoida. Juhtudel, kui see on juba juhtunud - murda. Sa pead tantsima kuni täieliku vabaduse tunne. Samas ei tohiks tantsuteraapiat tantsustuudio klassidega segi ajada, sest stuudios määravad kõik liikumised treener, mitte spontaanselt.

Beethoven käsitles muusikat ilmutusena, mis oli kõrgem kui tarkus või muu filosoofia. Paljud uuringud näitavad, et muusikateraapia on väga kasulik. See on efektiivne Alzheimeri tõve, depressiooni, stressi ja unehäirete korral. Muusika kuulamise protsessis muudetakse indiviidi sisemist seisundit. Inimene, kes kuulab muusikat, kohaneb motiivi rütmiga, neelab positiivseid vibratsioone.

Mängu teraapial on ka tervendav mõju inimese psüühikale. Juurdepääs alateadvusele avaneb raskete elusituatsioonide mängimisel, pöördudes psüühika peidetud nurkade poole, otsides olulisi emotsioone. Teatrietenduse protsessis aktiveeritakse mälu, paraneb tähelepanu, kasvab tahe, kujutlusvõime muutub heledamaks ja võimekust oma keha juhtida. Seda tüüpi kunstiteraapia üheks tüübiks loetakse liivateraapiat. Selle alused panid K. Jungi.

Erinevate psühholoogiliste probleemide lahendamiseks, enesearenduseks ja eneseteadmiseks on fototeraapiat edukalt kasutatud viimase 10 aasta jooksul. Seda tüüpi kunstiravi peetakse üsna nooreks, selle areng algas 20. sajandi lõpul Ameerika Ühendriikides. Fototeraapias võib kasutada ka täiendavaid graafilisi meetodeid, näiteks kollaaž, valmis piltide paigaldamine interjööri, teosed makettidest ja edasine suhtlus nendega jne.

Kunstiteraapia Kopytin soovitas kasutada fotograafiat terapeutilise, parandava, arengu- ja tervisekaitsevahendina. Fotograafia kättesaadavus ning fototeraapia sessioonide erinevad vormid ja variatsioonid võimaldavad seda tehnikat kasutada erinevas vanuses inimestega (alates kolmest aastast), sõltumata nende arengutasemest ja vajadustest.

Kunstiravi Kopytin märkis fotograafia positiivset mõju patsiendi isiksusele ja selle seosele keskkonnaga. Selline mõju võib avalduda nii iseseisvate individuaalsete uuringute ajal kui ka fotode loomisel ja edasisel arutelul spetsialistiga.

Muinasjuttude töötamisel on muinasjututeraapia üsna tõhus. Seda kasutatakse edukalt mõistmaks vaimset seisundit, erinevate konfliktiolukordade lahendamist, sisemisi transformatsioone. Muinasjututeraapiat peetakse hädavajalikuks meetodiks väga väikeste laste ja täiskasvanute abistamisel. Seda saab teha kahel viisil: kuulates muinasjutu, mida terapeut või lapsed ütlevad, võivad nad oma lugu leiutada. Sõltumata leiutas krundi, näitab poiss sisemist maailma, suhtleb oma tundeid ja unistusi, õpib, kuidas leida väljapääs igas olukorras.

Kunstiravi lastele

Lastearstiklassid on täna laste jaoks kõige põnevam, tõhusam ja üsna ökonoomne viis psühholoogiliseks abiks. See põhineb loovusel ja mängutegevusel.

Lapse psüühiat iseloomustab haavatavus, mille tõttu vajab ta enamat hoolikat suhtumist. Lõppude lõpuks õpib laps end ise tundma õppima, ta on alles hakanud tundma keskkonda ja teisi inimesi. Seetõttu on väikelastel endiselt väikesel elutee ääres sageli raske raskusi neil, näiteks perekonnas või lasteaias. Vanemad tahavad oma lapsi aidata, kuid tihti nad ei tea, kuidas seda teha. Lõppude lõpuks ei aita seletused või veendumused, lugemismärkused ja hoiatused, ja laps üksi ei suuda selgelt selgitada, mis nende seisundit põhjustas ja mis täpselt sellega juhtub. Näiteks miks ta keeldub lasteaiasse minemast või sellest, mida ta pimedas kardab. Nendel juhtudel on kunsti ravipraktika hädavajalik.

Lastearstiklassid on tavaliselt vabas vormis. Erinevate psühholoogiliste raskuste ja probleemide arutamine ja lahendamine toimub mängude või loomingulise tegevuse taustal. Sellistel klassidel näitab laps samaaegselt mängu või loovuse nautimisega oma loomingulisi võimeid, on täiskasvanu tähelepanu keskpunkt, juhib psühholoogilisi raskusi, muudab isiklikku psühholoogilist reaalsust.

Kõigi laste kunstiravi jaoks mõeldud tegevuste peamine tingimus on laste arusaadavus ja ohutus, rahaliste vahendite kättesaadavus ja atraktiivsus.

Kõige tavalisem ja lemmik kunstiprotseduur lastele, kes vastab kõigile ülaltoodud nõuetele, loetakse liivateraapiaks. Kõik, mis on vajalik liivakunsti teraapia läbiviimiseks, on tavaline liivakast või liivakast. Liivaga joonistamise abil luuakse liivakivi või muud figuurid, lapsel tekib kombatav tunne, ta muutub lõdvestunuks. See on nii, kuidas laps ennast väljendab.

Kõige ligipääsetavam harjutus, mille jaoks on vaja ainult paberit ja pliiatsit, joonistab doodleid. Laps on samaaegselt täiesti tasuta, ilma lõpptulemust mõtlemata, tõmbab paberile tangli jooni ja püüab sellest hiljem mingit pilti oma järgneva kirjeldusega. Kirjelduse käigus võib laps juba seda teadlikult joonistada, esile tuua kontuuri, rõhumärke, varjuda mõningaid piirkondi jne.

Teine üsna huvitav isoteraapia on monotüüp, mis tähendab „ühte printimist”. Lapsel peab olema pinnal joonistus (laigud, jooned jne), mis ei ima värvi, näiteks plastikust või linoleumist, kasutades tinti, tinti, akvarelle jne. Seejärel kantakse pinnale paberitükk, nagu niisutamine. Saadud peegelpilt paberil tuleks anda lapsele, et ta saaks seda uurida, kirjeldada, mis juhtus, lisada või joonistada pilti.

Kunstiravi harjutused

Kunstteraapia ja teiste psühhoterapeutide vahel on peamine erinevus mitteverbaalse kommunikatsiooni kasutamine kui peamine mehhanism inimeste teavitamiseks. Selle aluseks on praktilised harjutused, mis aitavad inimesel leida vastuseid igasugustele küsimustele, toime tulla sisemiste pärssivate teguritega, ületada hirme.

Kunstiteraapia harjutused on omamoodi vahend, mis võimaldab teil uurida ideid, sündmusi, tundeid, arendada suhtlemissuhteid, oskusi, suurendada enesehinnangut ja usaldust jõudude suhtes, luua uus, edukam pilt oma „I“ -st.

Kunstiravi sessioon koosneb kahest osast. Esimene osa hõlmab kliendi loomingulist väljendust, on mitteverbaalne, ei sisalda koosoleku konkreetset struktuuri. Peamine vahend patsiendi eneseväljenduseks selles osas on loominguline tegevus, näiteks joonistamine või skulptuur. Teises osas domineerivad suulised mehhanismid. See tuleb kohe pärast esimest ja koosneb verbaalsest aktiivsest arutelust loomingulise tegevuse viljadest.

Juhtivate psühhoterapeutide seas peetakse kõige populaarsemaks kunstiravi meetodiks kollaaž, kuna see võimaldab arstil hinnata patsiendi praegust vaimset seisundit, et teha kindlaks kõige põnevamad kogemused. Selle harjutuse põhiomadused on rõhutada kliendi positiivseid emotsionaalseid kogemusi, mis tahes isiku eneseväljendamise võimalust, isegi täiesti kaugel kunstist, et näidata maksimaalset potentsiaali. Kollaaži peetakse väga tõhusaks abivahendiks isikuga töötamiseks.

Savi lubade loomine võimaldab inimesel modelleerimise teel oma emotsioone, kogemusi lasta. Selle harjutuse jaoks on palju võimalusi, alates keraamiliste laevade loomisest ja kehaosade modelleerimisest. Kunstteraapia lastega ja nende harjutuste eesmärk on suurendada tõhusust, leevendada pingeid ja arendada loovaid võimeid. Kõige olulisem on tänapäeval muusikateraapia, tantsu- ja draamateraapia, muinasjuttiravi jne.

Muusika kuulamine, mitmesuguste instrumentide mängimine, koputamine ja meloodia rütmimine - see kõik suurendab oluliselt laste jõudlust, vähendab stressi ja aitab kaasa kunstiliste võimete arengule. Dramaatiline ravi õpetab suhtlemist, aitab kaasa piisava enesehinnangu kujunemisele. Kunstteraapia lastega ja tantsuteraapia harjutused on suunatud neurooside ja komplekside ennetamisele.

Kunstiravi meetodid

Kaasaegse kunsti teraapial on lõpmatu hulk valdkondi ja tehnikaid. Seetõttu on tänapäeval piisavalt lihtne valida individuaalset kunstiravi meetodit, mis kõige paremini kajastaks individuaalse psüühika seisundit, ja sellega kaasneb sellega hästi.

Kunstiravi on kaks peamist meetodit: passiivne ja aktiivne.

Passiivne tehnika seisneb kliendi poolt teiste inimeste loodud loomingute tarbimises. Näiteks saate vaadata pilte, lugeda kunstiteoseid, kuulata muusikateoseid jne. Aktiivne meetod põhineb kliendi poolt loominguliste toodete loomisel iseseisvalt, samas kui nende loomingu esteetilist väärtust ja ilu ei hinnata.

Kunstiravi meetodid võimaldavad psühhoterapeudil optimaalselt kombineerida individuaalset lähenemist patsiendi ja grupi töö vormidele. Art-terapeutilised tehnikad on reeglina olemas kõigis pikhokorrektsii programmides, täiendades ja rikastades neid.

Kunst-terapeutiline efekt põhineb sublimatsiooni mehhanismil, mis seisneb psüühika energia suunamises traumaatilisest tegurist vastuvõetavale väljapääsule - loovusele. Teisisõnu, kui subjektile on kogunenud ärev kogemus, võib ta proovida neid loomingulise tegevuse kaudu väljendada ja leevendada. See on kunsti teraapia tervendav toime. Sellegipoolest on see, milline erutus on esimene samm, kujutise loomine. Teine samm on kujutise ümberkujundamine positiivses suunas. Samaaegselt pildi muutumisega toimub ka sisemise esinduse transformatsioon, mille tagajärjel leiab isik väljapääsu näiliselt lootusetust olukorrast.

Psühhokorrektsiooniklassid kunsti-terapeutiliste tehnikate ja tehnikate kasutamisel on eriti tõhusad noorte õpilastega töötamisel, kuna nad ei toeta lapsi, säilitavad oma töövõime ja aktiivsuse kogu klassis.

Me avastame kunstiteraapia abil lastele hämmastavaid andeid.

Lugupeetud lugejad, kas te olete sellist kontseptsiooni nagu kunstiravi tuttav? Selgub, et seda suhteliselt uut suundumust kaasaegses psühhoteraapias kasutavad aktiivselt spetsialistid mitte ainult täiskasvanute, vaid ka lastega. Palju harjutusi võib lapsele pakkuda väga edukalt kodus, saavutades samal ajal mitu eesmärki: mõlemad on lõbusad ja mõistavad, mida teie laps on ja aitab teda raskusi lahendada. Tõepoolest, laste kunsti teraapias ei kasutata mõru pillid ja joogid, kuid nii rikas ja õnnelik lapsepõlv on loominguline mõtlemine, kujutlusvõime, erksad pildid ja kõige lemmik laste tegevused. Ütle mulle, millised lapsed keelduvad taas joonistamast, tantsima, mängima huvitavat mängu?

Täna blogis tutvustame teile lastega töötamisel kunsti teraapiat lähemale ja pakume valikut lõbusaid treenimismänge, mida saab oma lapsega kodus kasutada.

Ma annan sõna juhtivale rubriigile Happy Baby Anna Kutyavina.

Tere, kallid blogi lugejad Irina! Kunstliku teraapia puhul ei saa ma lõpetada, loetledes selle mitmeid eeliseid. Võib-olla on see tingitud asjaolust, et mina ise - kunstiterapeudi ja minu õlgade taga - aastatega töötades koos lastega selles meetodis. Kuid kõik sama, iga kord, jälgides laste uusi edusamme, nende suuri ja väikesi avastusi ning ebatavalisi muutusi, olen üllatunud ikka ja jälle. Tundub, et lihtsalt joonistus, mis mängib liivakastis, tants, muinasjutt. Aga kuidas tänu neile maailm muutub nii meie ümber kui ka meie sees!

Aga vaatame kõigepealt lähemalt kunsti teraapiat ja uurime, mida see „süüa“ teeb.

Kunstiravi lastega ja täiskasvanutega töötamisel ning selle ülesanded

Mis on kunstiteraapia? See psühhoteraapia suund, mis hõlmab loominguliste tööde loomist ja analüüsi. Sõna otseses mõttes tõlgitakse sõna "kunstiteraapia" kunsti raviks. Kuid kunsti teraapia eesmärgil ei ole üldse vaja olla geniaalne kunstnik, muusik või luuletaja, kellel on „spetsialiseerunud” haridus. Piisab lihtsalt ühe või teise loomingulisuse jaoks vajalike tööriistade vastuvõtmisest, lõõgastumisest, välise tõrke ja kogemuste lahti laskmisest ning selle protsessi kastmisest.

Kunstiravi ei saa siiski seostada loovusega. Tavaline modelleerimine, tants, joonistamine ei ole veel ravi. Kuid korralikult juhitud, koordineeritud loovus (mida ei tohi segi ajada loovuse eriväljaõppega - võrreldes sellega, et kunsti teraapia on spontaansem) võib aidata:

  • reageerima ebameeldivatele emotsioonidele, pääse tõelistele tundedele ja mõtetele;
  • diagnoosida psühholoogilisi probleeme;
  • piisavas vormis agressiooni ja muude negatiivsete ilmingute vabastamiseks;
  • hõlbustada suhtlemisprotsessi, luua suhteid teiste inimestega;
  • suurendada enesehinnangut;
  • õppida juhtima oma sisemist seisundit;
  • tulla toime hirmude, ärevuse, paljude psühhosomaatiliste ilmingutega;
  • omandada uusi, konstruktiivsemaid käitumisi antud olukorras;
  • saada rõõmu eneseväljendusest.

Tundub, et "lihtsalt" lapseline kummitus. Ja milline on tohutu mõju inimesele!

Kunstteraapia sobib suurepäraselt täiskasvanud patsientidega. Aga lastega teeb ta sõna otseses mõttes imet! Võib-olla sellepärast, et meie, suurte tädide ja onude jaoks ei ole nii lihtne, et lülitada kontroller ja „hooldaja” endasse ja luua seda ilma väärtusteta?

Kunstiravi tüübid ja meetodid lastega töötamisel

Kunstiteraapias on üsna vähe individuaalseid tüüpe ja trende. Lisaks on kogu aeg midagi uut. Kuid loovusega seotud peamiste raviliikide hulka kuuluvad:

Isoteraapia - töötlemine joonistustööriistade, kaunite kunstide abil. Sellise ravi materjalid - paber, harjad, värvid, vähemalt - pliiatsid, pliiatsid, värvipliiatsid.

Liivateraapia - klassid, kasutades spetsiaalselt organiseeritud liivakasti. Lisaks liivakastile kasutatakse teraapias väikesed figuurid, looduslikud materjalid jne.

Biblioteraapia - eritöö tekstiga. Nii saate lugeda teksti, valida ja kirjutada sõnad, mida mäletate, kirjutada nendest lauseid jne.

Muinasjuttteraapia - ravitoime terapeutilise metafoori abil. Muinasjutte terapeut õpib valmis muinasjutte, kaotab need, muudab algust või lõppu, kirjutab oma muinasjutte. Lisateavet selle kohta leiate artiklist Fairy Tale Therapy, et leida lahendus laste probleemidele.

Muusikateraapia - klasside muusika kuulamine, oma rütmide loomine, muusikariistade mängimine.

Kudede ravi - kudedega töötamise abil.

Värviline teraapia - erinevate värvikombinatsioonide ja kujutiste raviks.

Kukloterapiyu - see hõlmab erinevate materjalide nukkude loomist ja edasist suhtlemist nendega: lugude lugemine, lugude kirjutamine jne.

Mandaloteraapia - klassid lastele mandalate loomise kaudu. Neid saab joonistada paberile või liivale, luua erinevatest materjalidest.

Fototeraapia - fotode ja nendega seotud terapeutilise töö loomine;

MAK - klassid metafooriliste assotsiatsioonikaartidega töötamise abil.

Testoplastika - ravi savi, taigna, savi, muude plastmaterjalide mõjuga.

Kollaadid - ressursside paranemine ja täitmine kollaažide loomisel.

Filmiteraapia - ravi filmide ja reklaamide abil.

Tantsuliikumise ravi - ravi tantsu abil.

Lastega, eriti väikestega töötamisel on kõige sagedamini kasutatav isoteraapia, muinasjutt, liivateraapia, testoplastika ja nukuteraapia. Jah, jah, see on täpselt see, mida lapsed armastavad rohkem kui midagi: joonistada, lugeda muinasjutte, veeta, mängida liivakastis ja nukudega. Magic Doctor Art ravib ainult seda, mis on meeldiv ja valutu!

Harjutused lastearstiga

Ja nüüd kutsun teid mängima lastega vähe ja samal ajal tundma natuke kunsti terapeut. Meetodi tundmaõppimiseks võtame minu arvates kõige lihtsamaid ja kiireid, samuti väga lemmiksuuniseid - isoteraapiat ja liivateraapiat.

Isoteraapia

Peaaegu kõik lapsed armastavad joonistada. Miks mitte lastega töötada? Isoteraapiaks võib kasutada järgmisi materjale: paber, pintslid ja värvid, pliiatsid, viltpliiatsid, pliiatsid, värvipliiatsid. Kõik, mida saate joonistada. Kõigepealt paluge lapsel valida ise, mida ta tahab nüüd joonistada.

Scrawl

Väga lihtne ja taskukohane treening. Soovita, et helbed võtaksid pliiatsid või värvid ja joonistaksid kõik jooned. Te saate värvida mis tahes värvi, mis tahes rõhu, kuju ja suurusega. Joonistamise käigus proovige joonest leida pilt, joonistada pilt koos lapsega.

Ja sa ei saa otsida mõtteviisi, vaid juhtida lihtsalt pliiats üle paberi, väljendades ennast ise.

Käsitöö

Suurepärane võimalus lasta lapsel saada uskumatu rõõmu! Lõppude lõpuks on tavaliselt võimatu "määrdunud" käsi, kuid siin on see äkki võimalik! Soovita oma lapsel maalida kogu peopesaga, sõrmega, sõrmega, peopesaga, kasutades guašit või spetsiaalseid sõrevärve. Ei ole mingit konkreetset ülesannet vaja anda. Lihtsalt laske helbed lõõgastuda, rakendades pühkima, räpaseid lööke ja kogesid ebatavalisi puutetunde ja läheb kaugemale sellest, mis on lubatud.

Selle harjutuse abil saate reguleerida hirmu, depressiooni, ärevuse seisundit.

Muusika joonistamine

Paku oma lastele värvi, harju, paberit, lülitage sisse klassikalise muusika salvestamine, näiteks Mozart või Tšaikovski. Ja paluge joonistada muusikat, mida ta kuuleb, kasutades mingeid jooni ja värve. Niisiis, nagu ta ise tunneb.

Selle harjutuse käigus õpib laps paberil väljendama oma emotsioone ja tundeid ning arendab kujutlusvõimet.

Harjutus "Lill"

Vanemale lapsele võib pakkuda „Lille” treeningut. Anna talle paber, harjad ja värvid, pliiatsid. Paluge silmad sulgeda ja imetleda lille. Mis ta on? Mis on tema lõhn? Kus ta kasvas? Mis on tema ümber? Nüüd laske lapsel avada oma silmad ja proovida juhtida kõik, mida ta äsja esitas.

Koos lapsega koostage lugu lillest. Mis on tema meeleolu? Mida ta armastab? Kuidas on tema päev jne Kui lugu läheb kurbalt, siis soovitame joonistada pilti või muuta lugu positiivses suunas.

See harjutus aitab kujundada kujutlusvõimet, leevendada emotsionaalset stressi.

Nüüd vaatame, kuidas saab lastega modelleerimise klassides lõbutseda. Mida me saame rääkida sellest, et me räägime meile laste käsitöö.

Laste kunstiteraapia lastele

Liiv on suurepärane keskkond lapse oskuste arendamiseks ja isegi olemasolevate probleemide parandamiseks ja ravimiseks. Liiv on iseenesest meeldiv puudutada, vabalt voolav, kergesti täidab igasuguse kuju, millega lapsed saavad tunde mängida. Pea meeles vähemalt seda, mis toimub merede ja jõgede kaldal, samuti hoovis asuvate suurte liivakastide lähedal. Lapsed ei tõmba liiva maha!

Liiva "maagilised" omadused ei jäänud eksperdid märkamatuks. Liivakasti kasutatakse aktiivselt psühholoogilises, kunsti-terapeutilises protsessis. Tõsi, psühholoogiline liivakast peab olema kindla suurusega - 50 * 70 * 8 cm ja seestpoolt maalitud sinine või sinine, kui taeva ja vee sümbol.

Kuid kodus on võimalik kasutada olemasolevaid tööriistu - väikesed kandikud, sahtlid, isegi liivaga täidetud plastikust kraanikausid. Peamine tingimus on, et liiv peaks olema lapse jaoks ohutu, see on puhas ja desinfitseeritud. Selleks saate osta spetsiaalse liiva või võtta tavalise, loputada ja kaltsineerida ahjus.

Samuti vajavad mängud väikesed figuurid - kuni 8 cm kõrgused, need võivad olla nukud, loomad, puud, majad, sisekujundused, looduslikud materjalid. Psühholoogidel on tavaliselt kogu selline mänguasjade kogum. Aga kodus piisab vähemalt minimaalse kogumi olemasolust.

Liiva tundmine

Alguses pakume lapsele "liivakastiga tutvumist":

"Ütle tere" liivale (pidage meeles, et liivakastis mängides on juba muinasjutt, ja muinasjutt on kõik elus).

Lükake oma peopesad liivale sirgjoonelises ringis, nagu maod või siksak. Seejärel tehke sama peopesade servadega.

Tippige palm või liiv korraga liiv ja valage õhuke voog.

Kaevake oma peopesad liiva sisse, siis “leia” need, öeldes: „Kus on meie pliiatsid? Kus nad peidavad? "

Pane avatud peopesa liiva sisse ja sulgege silmad. Siis ema või isa valab liiva sõrmele ja helbed peavad arvama, milline sõrm sai liiva.

Jätke jalajäljed liiva. Võite pakkuda oma lapsele hüpata oma sõrmedega liiva peal nagu jänku, kõndida nagu suur karu või ronida nagu madu.

Kindlasti arutage oma lapsega oma tundeid, muljeid, esitage küsimusi. Te ei tohiks oma arvamust panna, oma last kuulata ega teda aidata, mitte korrigeerida ega mingil viisil kritiseerida. Kindlasti ülistage edu eest.

Maagilise maailma loomine

Lapse tundeid ja tundeid tutvustades võite talle pakkuda järgmist treeningut. Vajad liivakasti ja väikeste numbrite kogumit. Ülesande juhend on järgmine:

„Kujutage ette, et olete tõeline viisard. Enne sind - fantastiline riik. Ja sa saad selle täita mis iganes sa tahad. Loo looduslikud tingimused, asustage inimesi, loomi või muid olendeid. Aseta need nii, nagu soovite. ”

Tavaliselt hakkavad lapsed looma suure rõõmuga, kohe sukelduma oma maailma. Te saate ise enda kohta palju õppida, kuidas laps hakkab ehitama, kuidas ta läheneb protsessile. Ta ehitas kiiresti kõik, tegutsedes suurte löögidega? Või ta kõhkleb, mõtiskleb oma otsust juba pikka aega, ei suuda mingil moel otsustada tegelase kohta? Või võib-olla ümber kujundada mõningaid märke kogu aeg, ei suuda neid leida?

Kui maailm luuakse ja laps ütleb, et ta lõpetas, aruta temaga pilti. Küsige, kes elab selles maagilises riigis, mida seda nimetatakse, mida elanikud teevad, mis nendega toimub. Kui laps väljendas kangelas mingit probleemi - näiteks see tiiger on väga vihane ja see on talle halb - proovige leida lahendus koos. Võib-olla vajab tiiger lihtsalt sõber? Või peaks ta tegema seda, mida ta tahab? "Mine" lapse jaoks, jätkates oma mõtteid. Ja te olete üllatunud, kui tõhus on see harjutus.

Samamoodi saate pakkuda oma lapsele pilti "Minu perekonnast", "Minu sõbrad" ja saada teada, kuidas laps näeb oma keskkonda, mida saab selles süsteemis paremaks muuta.

Lastega töötamisel on olemas palju kunsti teraapia harjutusi ja tehnikaid. Nad aitavad arendada kujutlusvõimet, motoorseid oskusi, loovaid võimeid realiseerida. Kuid mitte alati kodus, kui lapsega õpite, järgige mõningaid rangeid juhiseid.

Kunstiteraapia on mitmel moel spontaansus, mis põhineb instinktil, võime näha ja vastu võtta teist, mõista teda ilma sõnadeta, kunsti kaudu. Tehnoloogia valimine, lapse vanuse, psühho-emotsionaalse seisundi arvestamine. Lõppude lõpuks, kes, kui mitte meie, vanemad, suudame oma last paremini tunda?

Ärge püüdke mõjutada loovuse tulemust. Kunstteraapia eesmärk ei ole meistriteoste loomine, vaid lihtne ja kättesaadav eneseväljendus, võimalus tutvuda oma sisemaailmaga ja aidata neil saada heledamaks, lõbusamaks, heledamaks. Kuigi mõnikord avastavad inimesed ise lihtsalt hämmastavaid andeid...

Soovin siiralt teile ja teie peredele tervist ja õnne! Loo rõõmuks!

Anna Kutyavina, psühholoog, muinasjutt, saidi omanik Muinasjutt maailm

Ma tänan Anyat mõtete eest. Käsitle lastega, arendage ennast. Lõppude lõpuks võivad sellised meetodid ja meie, täiskasvanud olla väga huvitavad. Mitte nii kaua aega tagasi, ma avastasin endale fotoraamatu. Loved minu kogemus. Kirjutasin temast artiklis Awakening Yourself Through Photosession

Kutsun teid üles lugema meie artiklis teisi artikleid. Võite minna sellele klõpsates allolevat nuppu.

Rubrika õnnelik laps

Ja hinge ja meeleolu jaoks kutsun teid nägema liiva animatsiooni.

Lisaks Depressiooni