Sotsiaalne autism

Sotsiaalne autism on nähtus, mis on suures osas dikteeritud suurte linnade elurütmiga ja peaaegu formaalsete nõudmistega edukale kaasaegsele inimesele, mis on seotud suure ühiskondliku tegevusega. Soov hoida arvukaid kontakte mitte ainult töökeskkonnas ja tööajal, vaid ka isiklike huvide valdkonnas, mõnikord nende vajalikkusest teadmata, kahandab oluliselt inimese vaimse elu ja füüsilise seisundi emotsionaalset sfääri. Ja nüüd tuleb hetk, kui tahad lihtsalt oma "koorega" peita nagu tigu. Sellist käitumist, mille eesmärk on sotsiaalsete kontaktide nõrgendamine ja vältimine, määratletakse kui sotsiaalset autismi. Enamik spetsialiste (psühhoterapeudid, psühholoogid) kalduvad sotsiaalse autismi vaatama tänapäeva haiguseks ja neil on selleks hea põhjus. Tõepoolest, isik, kes väldib suhtlemist enda omaga, kogeb mõningaid psühholoogilisi raskusi. Ta sulgeb äkki, sulgeb ennast, lakkab olemast emotsionaalne, aiad ära kogu maailmast. Kuid see ei tähenda, et midagi on temaga tingimata valesti.

Sotsiaalne autism üldiselt, korduv soov olla üksi omaette, võib ühelt poolt näidata, et olete teadlik oma väärtusest, hoolitsege oma isikliku ruumi eest, väärtustate oma huve ja ei ole valmis ohverdama oma vaimset ja vaimset mugavust teiste vajaduste rahuldamiseks.

Teiselt poolt, sa näitad ausust teiste vastu, ärge püüdke oma tundeid ja teiste tundeid manipuleerida, eelistades mõnda aega ausalt „vestlusest lahkuda”. Ja see otsus võib olla iseenesest terapeutiline.

Sotsiaalne autism, aga olukorras, kus on raske leida tasakaal tõeliste vajaduste ja ümbritseva reaalsuse vahel, võib osutuda vajalikuks psühholoogi kaasamine.

Kaheksas skaala. Autism

Juhtudel, kus isegi väikesed pettumused põhjustavad püsivaid ja pikemaajalisi negatiivseid emotsioone ja kompensatsioon saavutatakse distantseerimise teel (s.t kalduvus jälgida „vaimse vahemaa” enda ja väliskeskkonna vahel, mis võimaldab mõista, mis toimub “väljastpoolt” ) ja hoolitsemine keskkonnast sisemisele maailmale, mitmepoolse isiksuseuuringute metoodika profiilil on kaheksandas skaalal tavaliselt tipp. Kliiniliselt rasketel juhtudel on see skisoidi sündroom. Mõistet „skisoidi sündroom” kasutatakse siin tavapäraselt skisoidsete sümptomite isiksuse muutuste iseloomustamiseks, mis hõlmab emotsionaalset külmetust ja emotsioonide ebapiisavust, taju ja kohtuotsuse originaalsust, mis väljendub kummalistes või ebatavalistes mõtetes ja tegevustes, selektiivsuses või pinnal kontaktid.

Selle patsiendirühma keskmist profiili iseloomustab kaheksandas skaalal ilmne tipp ja neljanda koha kerge tõus.

Sõltuvalt sellest, kas kontaktid olid piiratud või olid suured, kuid formaalsed ja pinnakontaktid, tuvastati kas nullkaala profiilide suurenemine (joonis 9a) või enam-vähem väljendunud langus (joonis fig 9b).

Skaalal on 78 avaldust, mille vastus peegeldab selliseid omadusi nagu eraldatus sotsiaalsete kontaktide katkemise ja nõrkade perekondlike sidemete tõttu, sügavate huvide puudumine, välise mõju tunne, sisemine pinge ja rahulolematus olukorraga, mingi taju.

Näiteks on iseloomulik vastus sellistele avaldustele “Tõsi”: „Mõnikord tahtis sa tõesti kodust lahkuda,“ „Sa ei taha olla inimeste seas”; „Teil on mulje, et keegi teid ei mõista”; "Isegi olles ühiskonnas, tunned end tavaliselt üksildasena," "Teid juhtus (või toimub) kummaline asi," "Te tunnete end sageli, nagu oleks kõik ebareaalne."

Kaheksanda skaala kõrge profiilitasemega isikute puhul põhineb orientatsioon peamiselt sisemistel kriteeriumidel, võime mõista teisi intuitiivselt, nende rollide mängimine (st võime ennast enda ümber paigutada). piisava emotsionaalse vastuse rikkumine. Seda tüüpi inimeste jaoks muutub keeruliseks ja järsult väljendatud juhtudel on võimatu, mida Conrad (1967) nimetab „Kopernikani omakorda“ (s.t subjekti võimet „vaadata ennast väljastpoolt teatud vahemaa tagant ja leida end taas maailma, kus ta jagab teistega ja kus see on ainult väike osakesi ").

Selliste isikute käitumine on sageli ekstsentriline, puudub loomulik emotsionaalne värvus või ülbe. Negatiivsed signaalid ei tungi tavaliselt emotsionaalse taju ümbritsevasse "kooresse", kuid kui mõni sõnum või sündmus siiski tekitab neile emotsionaalse vastuse, ilmnevad nad teistele ootamatust haavatavusest.

Kuna rahulolematuse ja haavatavuse tõttu ilmneb selgelt sõnastatud ettekujutus nende inimeste sotsiaalsest olukorrast tihti pingete, pikaajaliste ja intensiivsete negatiivsete emotsioonide allikaks, väldivad nad selget ja täpset sõnastust ning neil ei ole selget ettekujutust sellest, kuidas nad peaksid käituma, või teistsugune olukord või mida täpselt nende ümber ootavad.

Neid funktsioone, mis väljenduvad mõtlemise ja suhtlemise iseärasustes teistega, täheldatakse tavaliselt isegi mõõduka profiili tipuga kaheksandal skaalal. Need raskused avalduvad eelkõige selles, et kuigi seda tüüpi isikute ütlused on loogilised ja grammatiliselt õigesti konstrueeritud, võivad nad muu hulgas tekitada mulje ebaselgusest või nende arusaadavuse puudumisest. See mõtlemise eripära võib olla tingitud eelkõige sellest, et kaotatakse võime kontrollida oma otsuste selgust ja aktsepteerimist juba mainitud sotsiaalse suhtluse rikkumise tõttu.

Samal ajal näitavad paljud neist isikutest suurt võimet luua kommunikatsioone, mis kasutavad sümboleid, mis järgivad algselt määratud jäikat reeglite süsteemi (näiteks reeglid matemaatiliste sümbolitega töötamiseks).

Igapäevase kontakti raskus toob kaasa veelgi suurema eraldatuse suurenemise, sest selliseid kontakte nõudvad olukorrad tekitavad või suurendavad sisemise pinge tunnet. Vahemaa, võõrandumine toob kaasa asjaolu, et kaheksanda skaala kõrge profiilitasemega inimestel on raskusi olukorra ja maailma üldpildi tegeliku hindamisega.

Nende tegevus, mõnikord väga aktiivne, toimub väljaspool olukorda. Need inimesed tunnevad sageli oma võõrandumist ja arusaamatust, nende võimetust saada selle rühma täisliikmeks, kuhu nad ametlikult kuuluvad.

Soov kõrvaldada nende isoleeritus ja võimetus ületada kommunikatiivsed raskused tekitab suhtumisi inimestega, kes on seotud teiste ootuse ja külmetuse hirmuga. Selle tulemusena näitavad isikud, kelle profiili määrab kaheksanda skaala kõrgus, liigset sõbralikkust, põhjendamatut vaenulikkust teiste vastu ja ülemäära intensiivseid kontakte võib asendada ootamatutega. Sotsiaalsete kontaktide puudumine põhjustab nende kuulumise ja muret. tema isiksuse tähtsus on aluseks autistlikule fantaasiale ja mõjuvalt küllastunud ideede või ideede rühmade moodustamisele.

Kombinatsioonid varem kaalutud skaaladega. Kui kaheksanda skaala profiilipiirkonnas peegelduvad isiksuseomadused on kombineeritud füüsilise tervise olukorraga seotud mõjuvalt küllastunud ideede kujunemisega, siis vaadeldakse esimesel profiilil suurenemist. Pealegi, kui kaheksanda skaala profiilipiik on oluliselt kõrgem kui esimesel tipul, siis on tõenäoline tõenäoliselt korrigeerimata kontseptsioonide (ülehinnatud või isegi delusiaalsed kihistused) moodustumine, eriti kui kuuendal skaalal on profiili suurenemine madalal profiilil kolmandal ja seitsmendal skaalal. Kaheksandas skaalal on profiilipiirkonna veidi ülejääk, et seda tüüpi profiil näitab sagedamini jäiga stereotüüpi käitumisest, mis on suunatud füüsilise heaolu hooldamisele. Sellist hooldust saab kasutada vahendina, et ratsionaalselt selgitada võõrutust ja teistest eraldatust somatiliselt tingitud raskuste olemasolul. Tuleb märkida, et mida suurem on kaheksanda skaala tipp, seda keerulisem ja ebatavaline somaatiliste tunnete kirjeldus. Kui ebapiisava suhtlemise tunne keskkonnaga, rahuldamata kontaktivajadus väljendub ärevuse või depressiooni suurenemises, kombineeritakse kaheksanda skaala profiili tipp tippu teisel skaalal. See tekitab ambivalentset suhtumist teistesse, lisaks kontaktide soovile, sünge usaldamatusele ja neljanda skaala profiilide sagedasele kasvule peegeldab sotsialiseerumise raskusi, mis on seotud ebapiisava võimetega tajuda tavasid, reegleid ja norme, mis juhivad enamikku nende ümberkäimist ümbritsevaid inimesi. Hindamiskaaludes näitab see profiili profiili hüüdnime F.

See profiilkonfiguratsioon (piigid F, teise, neljanda ja kaheksanda skaalaga suhteliselt madala profiiliga kolmandal ja seitsmendal) on üsna tüüpiline skisoidi isikutele, kes on mures nende ettevaatusabinõude pärast ja kellel on raskusi sotsiaalse kohanemisega.

Kui suurte repressioonide tõttu esinevad demonstreerivad tendentsid avalduvad isikutel, kes tunnevad võõrandunud, arusaamatuid ja mitte sotsiaalsesse keskkonda, siis on tavaliselt kolmanda ja kaheksanda skaala tippude kombinatsioon. See profiil näitab sügavat ebakõla, sest see peegeldab paradoksaalset kombinatsiooni orientatsioonist tegelikule käitumisele, välishindamisele, teiste heakskiitmisele, millel on kalduvus ehitada oma käitumine sisemistel kriteeriumidel, ja inimestevahelise suhtluse raskused.

Selline kombinatsioon, millel on suhteliselt tugev profiili suurenemine, näitab peaaegu alati ühe või teise iseloomuga valulikku seisundit või vähemalt kergendust dekompensatsioonide tekkimisel. Mures oma isikupära, ühiskonna ja selle tähtsuse kohta tekkinud küsimuste pärast moodustavad need inimesed tihti oma tuttavate ja kontaktide ringi selliselt, et tekib selline keskkond, kus nende tähtsus tunnustatakse tingimusteta.

Vähemal määral kui isikud, kellel on isoleeritud profiilipiigid kolmandas skaalal, on nad võimelised negatiivseid signaale maha suruma ja eelistama välistada selliste signaalide kandjaid oma sotsiaalsest ringist. Sellise sotsiaalse ringi muutumise eesmärk on kas asendatud või ixoponio on ratsionaliseeritud. Selline käitumine võib viia desotsialiseerumise suurenemiseni. Tundmata ennast ühiskonna osana, kirjeldavad kirjeldatud tüüpi isikud tavaliselt vähem sotsiaalseid hoiakuid ja leiavad end õigust teha otsuseid, mis mõjutavad inimestevahelisi suhteid, olenemata eelnevate kontaktide põhjustatud ootustest. Teiste avaldused ja tegevused, mis annavad tunnistust sellise positsiooni hukkamõistmisest, kirjeldavad kirjeldatud tüüpi isikud enam-vähem edukalt neid eirates või vältides, lõpetades nende hukka mõistvate isikutega suhtlemise või lõpuks surmamise vältimiseks valetades.

Need isiksused on enesekesksed, autistlikud ja tavaliselt saavad oma tegevust jätkata ainult pikka aega, säilitades samas mänguelemendi. Eesmärgid, mis nõuavad intensiivset ja pikaajalist tegevust, ei sisalda mänguelementi, on tähtsusetud.

Koos omapärase keskkonna ülesehitamisega saab nende ühiskonna koha ja nende isiksuse tähtsuse küsimuse lahendada kirjeldatud tüüpi profiiliga isikud, tuvastades mis tahes tegevusvormiga, mille tähtsust nad tunnistavad. Samas eelistavad nad olukordi, kus seda identifitseerimist, samuti pädevust valitud tegevusvaldkonnas ei saa kahtluse alla seada (tegevused üksi, kitsas spetsialiseerumine jne).

Kui kirjeldatud käitumisvormid ei ole häire kõrvaldamiseks või selle taseme oluliseks vähendamiseks piisavad, siis peegeldub ka teise ja seitsmenda skaala profiili suurenemine ja seitsmenda skaala kõrgus võib olla võrdne kaheksanda ja seega mitmepoolse profiili profiiliga. isiksuseuuringud on tähistatud seitsmendal ja kaheksandal skaalal „platoo”.

Kui suhtlemisraskuste tõttu on häiritud sotsiaalne kohanemine, peegeldub see tavaliselt mitmepoolse isiksuseuuringu meetodi profiilis kaheksanda ja neljanda astme piikide kombinatsiooni abil. Kliinilistel juhtudel on see kombinatsioon (mõnikord koos täiendava piigiga kuuendas skaalal) üsna tavaline.

Seda tüüpi profiiliga isikuid ei iseloomusta agressiivne assotsiatsiooniline käitumine, vaid arusaamatuste, ühe või teise seisundi võimetuse, sotsiaalse normi selge mõistmise võimetuse ja olukorra omapärase suhtumise tõttu toime pandud antisotsiaalsete tegudega. Nende võimetus korrektselt korraldada ja kontrollida oma kontakte ja omapärane mõtlemisviis võivad määrata nende isikute sidumise kõrvalekallete gruppidega. Selline ühendus on nende antisotsiaalse käitumise üks kõige sagedasemaid põhjuseid.

Seda tüüpi profiil on iseloomulik noorukitele, kellel on tugev kalduvus kohelda teisi ebakindlalt, tajuda neid potentsiaalse ohu allikana või igal juhul välismaalastena. Pidev ohutunne võib lükata neid ennetava rünnakuni. Kui selline käitumise stereotüüp püsib aastate jooksul, aitab see kaasa isoleerimise ja võõrandumise kasvule ning sotsiaalse kohanemise rikkumiste tugevdamisele.

Juhtudel, kui inimestevaheliste suhete rikkumine ja suurenev autism on kaasnenud tõhusalt laetud idee või ideede rühma moodustumisele, iseloomustab mitmepoolse isiksuseuuringute tehnika profiili kuude ja kaheksanda skaala tippude kombinatsioon. Profiilide märgatav suurenemine nendes kaaludes (eriti kolme neurootilise triaadi tõusu tõusu puudumine) näitab kalduvust moodustada raskesti korrigeeritavaid või korrigeerimata mõisteid, mis on seotud teiste ohtlike või ohtlike tegevuste olemasolu ideega. Neile on iseloomulik taju selge selektiivsus, kus juba moodustatud kontseptsiooni toetavat teavet tajutakse peamiselt. Kui sellist informatsiooni valimist väljendatakse nii palju, et see viib kontakti kaotamiseni reaalsusega, ja inimsuhete vahelised suhted on korraldatud korrigeerimata kontseptsioonide alusel, asendab kirjeldatud profiili tüüpi subjekt tegelikku ühiskonda pseudo-kogukonnaga, mis esindab oma ennustusi. Kliinikus avaldub see delusiaalsete sündroomidena.

Selles protsessis võib autistliku suhtlemise mehhanism mängida ka rolli, mis avaldub eelkõige hallutsinatiivsete kujutiste kujunemisel. Juhul, kui hallutsinatoorsed kogemused määravad täielikult käitumise, võib rääkida autistlikust ühiskonnast (Cameron, Magaret, 1953).

Kuuendas ja kaheksandas skaalal on profiilipiiride mõõdukas raskusastmega täheldatav ainult autismi, distantseerimise, võõrandumise ja jäikuse kombinatsioon ning soovi süüdistada teisi inimestevaheliste suhete, elu raskuste ja emotsionaalsete konfliktide häirimise eest.

Kui kalduvus keskenduda sisemistele kriteeriumidele ja kommunikatiivsetele raskustele on kombineeritud nende raskuste põhjustatud ärevusega (mis on eriti iseloomulik infantilismi väljendunud poiste ja tüdrukute jaoks), siis võib mitmepoolse isiksuseuuringu metoodika profiili iseloomustada isoleeritud ja enam-vähem ühtlase tõusuga seitsmendal ja enamal aastal. kaheksandad kaalud.

Sellise profiiliga inimestel on depressiivsed tendentsid, mis ilmnevad vaatamata profiilikuvale teisel skaalal, koos ärrituvuse ja ärevusega või suurenenud väsimuse ja apaatiaga.

Kui profiili suurenemist seitsmendal ja kaheksandal skaalal jälgitakse, kui on olemas teisi profiili piike, peegeldab nende suhe kas ärevuse domineerimist (suhteliselt kõrgema seitsmenda skaalaga) või kalduvust arendada stabiilseid kõrvalekalduva stereotüüpe (kaheksanda suhte suhteline ülekaal).

Mis on autism?

Tatyana Shishova, kunstiõpetaja, Vene laste fondi juhatuse liige, vastab:

- Tõenäoliselt on laps autistlik. Autism on valus isolatsioon maailmast, tugev kontakti rikkumine, kui inimene, nagu see oli, on läbimatu kaitsekesta. Ta tundub ükskõikne, kuid tegelikult on tagaosa kõrval hirm. Hirm kommunikatsiooni ees, hirm inimeste ees, hirm hämaruse ees. Kui proovite seda kaitsekestat läbi murda - näiteks autisti meelitada ligi - saab ta pisarate, nutma, agressiivsusega reageerida.

Autistlike laste vanemad peaksid võimalikult kiiresti pöörduma psühhiaatri poole, kombineerides ravi spetsiaalsete psühhokorrektsioonhaigustega. Kahjuks ei saa sellist probleemi lahendada.

Esitage oma küsimus

Kommentaarid (0)


    Keegi pole siiani kommenteerinud. Ole esimene.

Populaarne

Kommenteeritud

2018 Argumenty i Fakty JSC peadirektor Ruslan Novikov. Nädala "argumendid ja faktid" Igor Chernyaki peatoimetaja. Digitaalse arengu ja uue meedia direktor AiF.ru Denis Khalaimov. AIF.ru peatoimetaja, Vladimir Shushkin.

Sotsiaalne autism

Sotsiaalne autism on nähtus, mis on suures osas dikteeritud suurte linnade elurütmiga ja peaaegu formaalsete nõudmistega edukale kaasaegsele inimesele, mis on seotud suure ühiskondliku tegevusega. Soov hoida arvukaid kontakte mitte ainult töökeskkonnas ja tööajal, vaid ka isiklike huvide valdkonnas, mõnikord nende vajalikkusest teadmata, kahandab oluliselt inimese vaimse elu ja füüsilise seisundi emotsionaalset sfääri. Ja nüüd tuleb hetk, kui tahad lihtsalt oma "koorega" peita nagu tigu. Sellist käitumist, mille eesmärk on sotsiaalsete kontaktide nõrgendamine ja vältimine, määratletakse kui sotsiaalset autismi. Enamik spetsialiste (psühhoterapeudid, psühholoogid) kalduvad sotsiaalse autismi vaatama tänapäeva haiguseks ja neil on selleks hea põhjus. Tõepoolest, isik, kes väldib suhtlemist enda omaga, kogeb mõningaid psühholoogilisi raskusi. Ta sulgeb äkki, sulgeb ennast, lakkab olemast emotsionaalne, aiad ära kogu maailmast. Kuid see ei tähenda, et midagi on temaga tingimata valesti.

Sotsiaalne autism üldiselt, korduv soov olla üksi omaette, võib ühelt poolt näidata, et olete teadlik oma väärtusest, hoolitsege oma isikliku ruumi eest, väärtustate oma huve ja ei ole valmis ohverdama oma vaimset ja vaimset mugavust teiste vajaduste rahuldamiseks.

Teiselt poolt, sa näitad ausust teiste vastu, ärge püüdke oma tundeid ja teiste tundeid manipuleerida, eelistades mõnda aega ausalt „vestlusest lahkuda”. Ja see otsus võib olla iseenesest terapeutiline.

Sotsiaalne autism, aga olukorras, kus on raske leida tasakaal tõeliste vajaduste ja ümbritseva reaalsuse vahel, võib osutuda vajalikuks psühholoogi kaasamine.

Autism ei ole lause

Tere, kallid blogi lugejad KtoNaNovenkogo.ru. Televisioonis ja internetis räägivad nad üha enam autismist. Kas see on tõsi, et see on väga keeruline haigus ja ei suuda sellega toime tulla? Kas tasub harjutada sel viisil diagnoositud lapsega või ei muuda see midagi?

Teema on väga asjakohane ja isegi kui see ei puuduta teid otse, peate edastama inimestele õige teabe.

Autism - mis see haigus on

Autism on psüühikahäire, mis on diagnoositud lapsepõlves ja see jääb inimese eluks. Põhjuseks on närvisüsteemi arengu ja toimimise rikkumine.

Teadlased ja arstid juhivad tähelepanu järgmistele autismi põhjustele:

  1. geneetilised probleemid;
  2. traumaatiline ajukahjustus sünni ajal;
  3. nii ema nakkushaigused raseduse ajal kui ka vastsündinu.

Autistlikke lapsi saab oma eakaaslaste seas eristada. Nad tahavad alati jääda üksi ja mitte minna liivakastidesse mängima (või mängida koolis peitu). Seega kalduvad nad sotsiaalseks üksinduseks (nad on nii mugavad). Samuti tundub emotsionaalsete ilmingute märgatav rikkumine.

Kui jagate inimesi ekstrovertsideks ja introvertideks, on autistlik laps viimase grupi helge esindaja. Ta on alati oma sisemaailmas, ei pööra tähelepanu teistele inimestele ja kõikidele, mis siin toimub.

Tuleb meeles pidada, et paljud lapsed võivad ilmneda selle haiguse tunnuseid ja sümptomeid, kuid neid väljendatakse suuremal või vähemal määral. Seega on olemas palju autismi. Näiteks on lapsi, kes saavad kindlalt sõpradega sõpru ja samal ajal olla täiesti võimelised teistega ühendust võtma.

Kui räägime täiskasvanutel autismist, on sümptomid meeste ja naiste vahel erinevad. Mehed on oma hobidesse täielikult kastetud. Väga sageli hakkavad midagi koguma. Kui hakkate regulaarsele tööle minema, siis nad asuvad sama aasta jooksul.

Naiste haiguse tunnused on samuti üsna tähelepanuväärsed. Nad järgivad nende soost tulenevat mustrilist käitumist. Seetõttu on ettevalmistamata inimesel naistele autistide tuvastamine väga keeruline (vajate kogenud psühhiaatri silmi). Nad võivad sageli kannatada ka depressiivsete häirete all.

Täiskasvanu autismi puhul on tähis ka mõnede tegevuste või sõnade korduv kordamine. See sisaldub teatud isiklikus rituaalis, mida inimene esineb iga päev või isegi mitu korda.

Kes on autistlik (tunnused ja sümptomid)

Sellise diagnoosi seadmine lapsele kohe pärast sündi on võimatu. Sest isegi kui on kõrvalekaldeid, võivad need olla teiste haiguste tunnused.

Seetõttu ootavad vanemad tavaliselt vanust, kui laps saab sotsiaalselt aktiivsemaks (vähemalt kolm aastat). See, kui laps hakkab teiste lastega liivakastis suhtlema, näitama oma “I” ja iseloomu, siis on ta juba spetsialistide poolt diagnoositud.

Laste autismil on sümptomid, mida saab jagada kolme põhirühma:

  1. Side rikkumine:
    1. Kui lapse nimi on nime järgi, kuid ta ei reageeri.
    2. Ei meeldi kallistamine.
    3. Ei saa silma peal hoida kontaktisikuga: hoiab ära oma silmad, peidab neid.
    4. Ei naerata sellele, kes temaga räägib.
    5. Näoilmeid ja žeste ei ole.
    6. Vestluse ajal korratakse sõnu ja helisid.
  2. Emotsioonid ja maailma taju:
    1. Sageli käitub agressiivselt, isegi rahulikes olukordades.
    2. Teie keha taju võib olla häiritud. Näiteks näib, et see pole tema käsi.
    3. Üldise tundlikkuse künnis on ülehinnatud või alahinnatud tavalise inimese normist.
    4. Lapse tähelepanu on suunatud ühele analüsaatorile (visuaalne / kuulmis- / kombatav / maitse). Seetõttu võib ta joonistada dinosauruseid ja mitte kuulda, mida tema vanemad ütlevad. Ta isegi ei pea oma pead.

  3. Käitumise ja sotsiaalsete oskuste rikkumine:
    1. Autistid ei tee sõpru. Samal ajal võivad nad tugevalt siduda ühe inimesega, isegi kui nende vahel ei ole tihedat kontakti ega soojaid suhteid. Või see ei pruugi isegi olla mees, vaid lemmikloom.
    2. Ei ole empaatiat (mis see on?), Sest nad lihtsalt ei saa aru, mida teised inimesed tunnevad.
    3. Ärge mõelge (põhjus on eelmises lõigus).
    4. Ärge rääkige oma probleemidest.
    5. Praegused rituaalid: sama tegevuse kordamine. Näiteks peske käed iga kord, kui nad mänguasja võtsid.
    6. Palju samadel teemadel: nad joonistavad ainult punase vildipeaga, panevad ainult sarnased T-särgid, vaatavad ühte programmi.

Kes diagnoosib autismiga lapse?

Kui vanemad tulevad spetsialisti juurde, küsib arst, kuidas laps on arenenud ja käitunud autismi sümptomite tuvastamiseks. Reeglina öeldakse talle, et alates tema sünnist ei olnud laps sama, nagu kõik tema eakaaslased:

  1. kapriisne käed, ei tahtnud istuda;
  2. ei meeldinud kallistada;
  3. ei näidanud emotsioone, kui ema naeratas talle;
  4. Kõne viivitus on võimalik.

Sugulased püüavad sageli välja mõelda: need on selle haiguse tunnused või laps sündis kurt, pime. Seetõttu määrab autism või mitte kolm arsti: lastearst, neuroloog, psühhiaater. Analüsaatori seisundi selgitamiseks pöörduge ENT arsti poole.

Autismi test viiakse läbi küsimustike abil. Nad määravad kindlaks lapse mõtlemise, emotsionaalse sfääri. Kuid kõige tähtsam on lõdvestunud vestlus väikese patsiendiga, mille jooksul spetsialist püüab silma sattuda, juhib tähelepanu näoilmeid ja žeste, käitumismudelit.

Spetsialist diagnoosib autistliku häire spektri. Näiteks võib see olla Aspergeri sündroom või Kanneri sündroom. Samuti on oluline eristada seda haigust skisofreeniast (kui teismeline on arsti ees), oligofreenia. Selleks võib olla vaja aju MRI-d, elektroencefalogrammi.

Kas on mingit lootust paranemisele

Pärast diagnoosi otsustamist ütleb arst vanematele kõigepealt, milline on autism.

Vanemad peaksid teadma, millega nad tegelevad, ja et haigust ei saa täielikult ravida. Aga te saate lapsega suhelda ja sümptomeid leevendada. Märkimisväärseid jõupingutusi saad saavutada suurepäraseid tulemusi.

On vaja alustada ravi kontaktiga. Vanemad peaksid võimaluse korral looma autistliku usalduse. Esitage ka tingimused, kus laps tunneb end mugavalt. Negatiivsetele teguritele (tülid, karjumised) ei mõjutanud psüühikat.

Vajadus arendada mõtlemist ja tähelepanu. Selle täiusliku loogika mängud ja mõistatused. Autistlikud lapsed armastavad neid ka nagu kõik. Kui laps on mõnest objektist huvitatud, rääkige sellest rohkem, lase tal puudutada käes.

Multikate vaatamine ja raamatute lugemine on hea viis selgitada, miks tegelased sellisena tegutsevad, mida nad teevad ja mida nad näevad. Aeg-ajalt peate küsima lapsele sarnaseid küsimusi, nii et ta ise arvab.

Oluline on õppida toime tulema viha ja agressiooni puhangutega ning olukordadega elus üldiselt. Samuti selgitage, kuidas luua sõprussidemeid eakaaslastega.

Spetsialiseeritud koolid ja ühendused - koht, kus inimesed ei üllata, et küsida: mis on lapsega valesti? Autismiga laste arendamiseks on olemas professionaalid, kes pakuvad erinevaid tehnikaid ja mänge.

Üheskoos on võimalik saavutada ühiskonna ja lapse sisemise rahuga kohanemise kõrge tase.

Artikli autor: Marina Domasenko

Meditsiinilised Interneti-konverentsid

Shultina D. A., Filippova N.V., Barylnik Yu.B.

Kokkuvõte

See artikkel käsitleb sekundaarse autismi probleemi ja autistlikku last kasvatavate perede terapeutilise lähenemise tõhusust.

Märksõnad

Ülevaade

Autism viitab psüühika olukorrale, mida iseloomustab “suletud sisemise elu” ülekaal, välist maailmast aktiivne eemaldamine [1, 2]. Autism võib olla nii skisofreenia sekundaarne sümptom kui ka sõltumatu nosoloogiline üksus. Viimasel juhul esineb see esimestel eluaastatel ja seda nimetatakse varajase lapsepõlve autismiks (RDA). Autismi, mis ei kuulu skisofreeniliste sümptomite hulka, iseloomustab kõik psüühika sfäärid - sensomotoorne, tajumine, kognitiivne, verbaalne ja emotsionaalne, samuti ebapiisavalt arenenud sotsiaalne suhtlus teistega. ICD-10 järgi on psühholoogilise arengu rikkumiste hulgas eristatavad lapsed (tüüpilised) autismid ja ebatüüpilised autismid. Lapsepõlve autismi sümptomid ilmnevad kolmeaastasel ajal, samas kui ebatüüpilise autismi vaimse kahjustuse tunnused ilmnevad reeglina 3 aasta pärast.

Varajase lapsepõlve autismi etioloogia ja patogenees on ebaselge. Etiopatogeneetiliste mehhanismidena pakutakse välja vanemate emotsionaalse külma teooria, pärilikud häired ja kesknärvisüsteemi orgaanilised kahjustused [3]. Autismi probleemiga seoses on selle häire diagnoosimise küsimused aktuaalsed, mille sümptomid on sarnased teiste neuropsühholoogilise arengu häiretega. Varajase lapsepõlve autismiga lastel on esimesel 2-3 eluaastal võimalik teha ekslik diagnoos, mistõttu on vaja selgelt eristada XRD ja teisi sarnaste kliiniliste ilmingutega haigusi. RDA esinemissagedus varieerub 4 kuni 6 inimese kohta 10 000 lapse kohta. Poiste ja tüdrukute suhe on umbes 4-5. RDA-ga lastel IQ rohkem kui kahes kolmandikus alla 70-aastastest juhtudest.

Autoloogilise sündroomi kliinilist pilti RDA-s lastel määravad eraldumise ilmingud, võimetus moodustada suhtlemist, tuvastada loata isikuid ja elutuid esemeid, imitatsiooni puudumine, reaktsioon mugavus ja ebamugavustunne, monotonne ühtne käitumine koos „identiteedi sümptomitega” [4]. Neid iseloomustab draivide domineerimine, vastandlikud soovid, mõjutused, ideed, ühtsuse puudumine ja sisemine loogika käitumises. Emotsionaalne reaktsioon lähedastele on nõrgenenud kuni täieliku välise vahistamiseni (nn afektiivne blokaad). Visuaalsetele ja kuuldavatele stiimulitele reageerimise puudumine annab lastele sarnasuse pimedate ja kurtidega. Selliste tavapärase kavalusega laste välimuses näeb välja nägemine ja tühjus juhib tähelepanu iseendale, seestpoolt, „vaadates minevikku”, visuaalse tajumise ülekaaluga visuaalse välja välispinnal [5].

Liikuvus on tavaliselt nurgeline, liikumised on ebaregulaarsed, „kinni” või ebatäpsed, sõrmedes, käes, liikumissuunas liikudes, monotoonne jooksmine, mitte kogu jalgsi hüppamine. Kõne ei ole tavaliselt vestluspartnerile suunatud, puudub väljend, žestid, hääl on vaikne, siis valju, häälte hääldus varieerub õigesti vale [6, 7]. Sageli on täheldatud toonuse, kiiruse, rütmi, intonatsiooniülekande puudumise, ehholaalia, ebajärjekindluse ja dialoogi läbiviimise võimetust. Pikka aega on säilinud suundumus loovuse juurde. Seda iseloomustavad lühikesed fraasid "lahtiste" ühendustega, mõtete ümberpaigutamisega, isiklike verbaalsete ja praktiliste vormide puudumisega. Paljudel lastel on täheldatud instinktiivseid eluhäireid, unetsükli pöördumist, söögiisu häireid ja lihastoonuse muutust hüpotensiooniks või hüpertensiooniks. Poolteise kuni kahe aasta pärast erineb isikliku arengu dissotsiatsioon, mis rikub primitiivsete funktsioonide väljatõrjumise järjestust kõigis tegevusvaldkondades.

Autismi raskusaste ei ole sama, mis kahtlemata sõltub geneetilisest eelsoodumusest ja välistest teguritest (enamik autoritest eristab 4 XRD astet). 3-5 aasta pikkuse lapse elu jooksul saavutavad autistliku sündroomi ringi düstogeneetilised ilmingud oma kõrgeima intensiivsuse [8].

Kaasaegses ühiskonnas on üha rohkem perekondi, kus kasvatatakse „erilisi lapsi”, millest umbes 40% on autistlikud. Paljud vanemad ei taha lapse haigust arutada veendumuste pärast; vaid vähesed pöörduvad ekspertidega kontakti, aidates seeläbi mitte ainult lapse kasvatamisel, vaid ka tänapäeva elu kohandamisel.

Autistlikel lastel tekib sotsiaalse oskuse edukalt omastamise võimatuse probleem väga varakult, tavaliselt esimese ja teise eluaasta vahel [9]. See avaldub varem omandatud oskuste kadumise vormis ja uute keeldumise keeld ning samuti emotsionaalne ja verbaalne suhtlus. Autistliku lapse välimus on võimas kogu perele stressitegur ja sellele psühholoogilise abi andmine mõjutab oluliselt lapse arenguperspektiivi [10]. Väga oluline on vältida peresüsteemi hävitavat ümberkorraldamist ja pereliikmete autismi tekkimist, mis ilmnevad automaatselt lapse elu esimestel aastatel ja väljenduvad kokkupuute vähendamises välismaailmaga ning emotsionaalse tausta halvenemisele [11]. On olemas uus perekonna stereotüüp, mis on seotud sõltumatuse suhetega, mis lapse sugulaste psühholoogilises seisundis põhjustavad dramaatilisi traumaatilisi muutusi, mis raskendavad autistliku kohanemisprotsessi. Iga nähtus ja eriti autism eksisteerivad teatud süsteemi raames, mis on antud juhul perekond. Sekundaarne autism on autistlikke lapsi kasvatavate perede kõige levinum nähtus, mis tähendab, et kui lapse erinevused muutuvad märgatavaks, sulgub perekond ja muutub veelgi autistlikumaks, et neid varjata ja mitte tunda negatiivseid emotsioone [12].

Pereliikmed võtavad lapse käitumise vastu, see väljendub perekonna läheduses ja ei taha ühiskonnaga suhelda. Sageli tunduvad vanemad, kes kasvatavad “erilist” last, liiga pereliikmete, sealhulgas ka nende endi suhtes liiga nõudlikud ja normatiivsed [13, 14]. Tundub, et autistlik laps vajab sellist standardimist ja korrektsust, pseudo-austust ja probleemide orientatsiooni [15]. Aga see ei ole päris tõsi, sest kõigepealt vajab ta elavat, vaba, loomulikku, kuigi mitte alati positiivset reaktsiooni ja inimesi, kes võtavad arvesse tema omadusi. Sageli on emal teatud koalitsioon autistliku lapsega ja kõik teised pereliikmed lähevad "külgsuunas", mis ei ole kas autistlikule inimesele või ülejäänud perele kasulik [16, 17]. Autistliku lapse seisund sõltub otseselt “väljast”, kus ta elab, ja see väli on kogu pere. Seetõttu on väga oluline, et kõik pereliikmed säilitaksid üksteisega võrdsed suhted, mitte alluvad autistlikule lapsele. Ema, kes on õppinud piisavalt toime tulema oma emotsionaalsete riikidega, mis paratamatult tekivad autistliku lapsega elamise protsessis, ja õpetab teda efektiivselt kannatama [18].

Selle probleemi lahendamiseks on mitmeid paranduskeskusi, kus peetakse autistlikku last kasvatavatele peredele klassid. Nagu on teada, tajuvad autistlikud lapsed isikut liikuva objektina, millel on positiivsed või negatiivsed emotsioonid, seoses sellega peavad autistliku lapse sugulased kandma ainult positiivseid emotsioone, et laps saaks paremini aru ja mõistaks välist teavet [19, 20]. Sellised seisundid on vajalikud edukaks raviks.

Ravi probleem seisneb selles, et paljud vanemad tunnevad oma probleemide ja lapse probleemide arutamisel vajadust isikliku tähelepanu järele, mõistes seega nende vajadust ainuõiguse järele [21, 22]. Vahepeal on see kõige tõhusam rühmaravi. Teadvusetu tahe lapsest autismi ületamiseks võib olla seotud ka usalduse rikkumisega tema ema maailmas. Autistlik laps ei anna ema ärevust oma elu eest, mida ta pidevalt kogeb, kui ta eraldatakse [23, 24].

Kokkuvõtteks tahaksin märkida, et autistlikku last kasvatava pere sekundaarse autoriseerimise probleem jääb lahendamata; Kaasaegses ühiskonnas hakatakse arendama „erivajadustega lapsi” kasvatavatele peredele parandusõppe ja -ravi programme [25]. Vanemate ravitoimingute läbiviimine on asjakohane mitte-direktiivi grupi psühhoteraapia raames. See peaks olema spetsialist, kellel on piisavalt suur, nii kvantitatiivne kui ka kvalitatiivne, autistlike lastega suhtlemise kogemus [26, 27]. Vastasel juhul on ebatõenäoline, et oleks võimalik luua vajalikku usaldustaset, sest autistlike laste vanemad peavad oma positsiooni erandlikuks seoses autistliku lapse eluga perekonnas ja ühiskonnas esinevate probleemide erakorralise iseloomuga [28, 29].

Kirjandus

1. Autism. Alla ed. prof. Ulumbekova E.G. - Moskva, "2000 haigust A-st Z-ni"; Geotar Med, 2002.

2. Weiss T.E. Varajase lapsepõlve autism // Kuidas aidata last: Camphilli kogukondade tervendava hariduse kogemus. - Moskva: Moskva Waldorf Pedagoogika Keskus, 1992.

3. Baenskaya E.R. Autistliku 0–1,5-aastase lapse varajase afektiivse arengu tunnused // Almanac IKP RAO. - 2001. - № 3.

4. Gilberg, K., Peters, T. Autism: meditsiinilised ja pedagoogilised aspektid. - SPb: ISPiP, 1998.

5. Dimenshteyn R.P., Gerasimenko O.A. Integreerivate protsesside väljavaated lagunevas keskkonnas // Vaimse ja füüsilise piiranguga laste rehabilitatsioonivõimalused hariduse abil. - la. teaduslik tr. ja projekti materjalid. - M.: Vene Hariduse Akadeemia pedagoogilised uuendused, 1995.

6. Baenskaya E.R. Abi emotsionaalse arengu tunnustega lapse kasvatamisel // RAO korrektsioonipedagoogia instituudi almanah. - 2000. - Kd. 2

7. Bashina V.M., Simashkova N.V. Lähenemine varajase autismiga laste õpetamise probleemile // Journal "Health School".

8. Yegorova E. Vihma mees ei kasva Venemaal // Moskovsky Komsomolets. - 10/13/1998.

9. Kagan V.E., Isaev D.N. Autismi diagnoosimine ja ravi lastel
- L.: Leningradi lastearstiinstituut, 1976.

10. Karvasarskaya I.B. Kõrval. Autistlike laste kogemustest. - Moskva, 2003.

11. Kozlovskaja G.V., Kalinina M.A., Goryunova A.V., Proselkova M.E. Rispolepta kasutamise kogemus laste varajase autismi ja skisofreenia ravis lastel // Psühhiaatria ja farmakoteraapia. - № 2. - 2000.

12. Kudryavtseva M.S. Liblikate asemel arvud // Septembri esimene. - 2000. - № 41.

13. Kuzmina M. Kui laps on külmunud. Kas sa võidad autismi vastu? // Õpetaja ajaleht. - 2000. - №12.

14. Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S. Diagnostika kaart Esimese kahe eluaasta lapse uuring eeldusel, et tal on varajase lapsepõlve autism // Varajase lapsepõlve autismi diagnostika. - M: Enlightenment, 1991.

15. Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S. Kliiniline ja psühholoogiline klassifikatsioon // Varajase lapsepõlve autismi diagnoos. - M: Enlightenment, 1991.

16. Lebedinskaya K.S., Nikolskaya O.S., Baenskaya E.R. Kõne arendamise töö // Vähese suhtlusega lapsed: varajane lapsepõlve autism. - M: Enlightenment, 1989.

17. Lebedinsky V. V., Nikolskaja OS, Baenskaya E.R., Libling M.M. Emotsionaalsed häired lapsepõlves ja nende korrigeerimine. - M: Moskva kirjastus. Un-ta, 1990.

18. Libling, M.M. Terapeutilise ravi pidamine autistliku lapse perele psühholoogilise abi vormis // Defektoloogia. - 1996. - № 3.

19. Lyutova E.K., Monina G.B. Koolitus tõhusaks suhtlemiseks lastega (abbr.). - SPb: Speech, 2000.

20. Mnukhin S. S., Zelenetskaya A.E., Isaev D.N. "Varajase lapsepõlve autismi" või Kanneri sündroomi sündroomi lastel // Neuropatoloogia ja psühhiaatria ajakiri. S.S. Korsakova. - 1967. - № 10.

21. Mnukhin S. S., Isaev D.N. Mõnede skisoidide või autistlike psühhopaatiate vormide orgaanilisel alusel // Leningradi psühho-neuroloogiliste uuringute instituudi teosed. VM Bekhtereva. - T. LII, 1969.

22. Morozov S.A., Morozova T.I. Maailm klaasiseina taga // Emadus. - № 10 (13).

23. Nikolskaya, O.S. Autistlike laste õpetamise probleemid // Defektoloogia. - 1995. - № 1.

24. Psühholoogia psüühikahäiretega laste psühholoogias - Peterburi: Peter, 2001.

25. Semago N., Semago M. Põhilise afektiivse regulatsiooni diagnoosimine
// Kooli psühholoog. - 2001. - № 5.

26. Skvortsov I. A., Selivanova E. A., Bashina V.M., Mutovin G.R., Nefedova I.V. Pronina Yu.S. Martina-Belli sündroom. - Moskva, 1999.

27. Laste ja noorukite psühholoogia ja psühhiaatria käsiraamat - Peterburi: Peter, 1999.

28. Chistovich LA, Kozhevnikova E.V. Varajase sekkumise programmide võimalik vene versioon // Vaimse ja füüsilise puudega laste rehabilitatsiooni võimalused hariduse abil. - la. teaduslik tr. ja projekti materjalid. - M.: Vene Hariduse Akadeemia pedagoogilised uuendused, 1995.

29. Eidemiller EG, Yustickis V.V. Psühholoogia ja psühhoteraapia. - SPb: PeterCom, 1999. Yustickis V.V. Psühholoogia ja psühhoteraapia. - SPb: PeterCom, 1999.

Sotsiaalne autism

Autism, autism

Teavitamine vaimsetest häiretest, nende arstidest, sugulastest ja kõigist huvitatud isikutest. Vastastikune abi ja loovus.

05.12.2015, 15:01

03.04.2016, 20:31

Aspergeri sündroom on sotsiaalse suhtluse rikkumine, kuid see on küll küllaltki keerulises vormis, ehkki viivitusega, kuid on olemas. Sellise autismivormiga saab inimene elada kogu oma elu nagu "eksklusiivne hajutatud basseini tänaval" ja ei tea, mis skisofreenia on. Tõelise autismiga on raskem, sest vaata eespool.

Kuid on üks asi, kuid Aspergers ei kuule hääli kogu elu jooksul, neil ei ole psühhootikat. Hääled on hallutsinatsioonid ja see on vaimne haigus. Siin nagu ta lihtsalt lihtsas keeles selgitas.

03.04.2016 kell 8:32

sildid: autismiga seotud müüdid

Selle teksti koostas autistlike täiskasvanute grupp, kes usuvad, et sarnased vanematele mõeldud esemed annavad autismile ebatäpse pildi, eriti vaikivad autismi spektrihäiretega täiskasvanud. Autism on elukestev seisund, kuid meedia kirjelduste kohaselt tundub, et see mõjutab ainult väikelapsi. Autistlikud lapsed kasvavad ja saavad oma erivajadustega autistlikeks täiskasvanuteks, samuti vajavad nad toetust ja omavad oma arvamusi.

Loodame, et see nimekiri aitab meil mõista, mis on autistlik ja näitab inimestele, et neuroloogilistel erinevustel võib olla positiivseid aspekte ja mitte ainult negatiivseid aspekte.

03.04.2016, 20:33

Mulle meeldis see intervjuu. Täname linki! Arukas psühhiaater. Minu pojal oli kõik need nähtused lapsena. Kahju, et 20 aastat tagasi ei olnud isegi Internetti, me ei teadnud, kellega ühendust võtta.

03.04.2016, 20:35

Siin http://outfund.ru/chto-nuzhno-znat-v-samom-nachale/ on kirjutatud: autismi märgid ei sobi naeru või kägistama

objektide pöörlemine või telje ümber pöörlemine. Seega dervishid ketruvad, kogudes palju elutähtsat energiat. Võib-olla on lapsel jõu puudus.

03.04.2016, 20:38

Nii õpib ta ülikoolis, saab kõrghariduse. Mis uo? Ta õpib kolmekordselt, kuid on ka viise. Ka koolis oli eksam parem kui paljud. Mulle tundub, et meie spetsialistide hädas on see, et neil ei ole autismi kohta aimugi. Ma isegi lugesin internetis spetsiaalselt autistide vanematele, et kõige ohtlikum asi on see, et kui tavalise intelligentsusega autistlik laps saab "wow", on see tema elu rist. Tänu Jumalale, on ta juba täiskasvanu, ta on 20-aastane, ja kui lapsepõlves tunnistas ta teda kui „õukust” ja saatis ta erikooli? Ta ei näe ühtegi instituudi.

Kerge kraadiga lapsed õpivad tavakoolides läbi kaasavate programmide, niipalju kui mina tean. Võib-olla on teil õigus, et me ei suuda üksteisest hästi eristada, võib-olla on teie asperger tõesti. Jah, te ei muretse liiga palju, ta õpib sinult, ravimeid ei nõuta, psühhootika, kui mitte, aeglaselt võõrutama, töö läheb.

Suur Encyclopedia of Oil ja Gas

Kliinilistes ja psühholoogilistes uuringutes kirjeldatud autism, isoleerimine, võõrandumine, emotsionaalse sfääri vaesumine, raskete somaatiliste haigustega patsientide passiivsus tulenevad suures osas tegeliku motivatsiooni ulatuse vähenemisest. Elu säilitamise juhtiva motiivi domineerimine annab erilise eripära patsiendi kogu vaimse elu jaoks, paneb jälje taju ja mõtlemise iseärasustele, restruktureerib väärtussüsteemi, kogu oma maailma taju. Mis meeldis, meelitas, tundus oluline, kaotab oma atraktiivsuse, kaotab oma tähenduse, kuid varem ei ole omapärane huvi, kõrgendatud egoism. Patsiendid muutuvad ükskõiksemaks, nende jaoks on nende emotsionaalset tähtsust omavate sündmuste hulk vähenenud. [1]

Ebamugavuste vältimine, millega kaasneb sageli enesehooldus, autism, mis on tavaliselt iseloomulikud kitsaste huvigruppidega patsientidele, madal intelligentsus ja ka pikaajalise haiguse ja eakate inimeste puhul. [2]

Selliste haigustega toimetulekutüüpide puhul on iseloomulik ka erinev suhtumine abiga kogemuse ajal, mis avaldub suhetes vanematega. Noorte esimese grupi jaoks on kaitsmine vanemate vastu. Lapsed püüavad end oma probleemide lahendamisest eemale jääda, seega ei aita vanematele kinnipidamine iseendale väärtuslikku suhtumist, haiguse ületamist, vaid suunab kogeda protsessi enesehoolduse, autistliku isiksuse poole. Teises noorukite grupis teenivad suhted vanematega suhtlemise motiivi realiseerimist. Laps otsib abi haiguse ületamisel ja võtab selle vastu vanematelt. Kolmandas rühmas, kus kogemus läheb reaalsuse peitmise viisiks, ei otsi lapsed abi üldse, tajudes neid ümbritsevat maailma vaenulikult ja lükkab vanemate käitumise, mille eesmärk on realiseerida haiguse tõeline raskus. [3]

Kaheksas skaala MMPI

Juhtudel, kus isegi väikesed pettumused põhjustavad ärevust, negatiivseid emotsioone ja kompenseerimine saavutatakse autismi ja distantseerimise kaudu, s.t kalduvus põgeneda keskkonnast sisemisele maailmale ja austada “vaimse vahemaa” enda ja keskkonna vahel isiksuse mitmepoolse uurimistöö metoodika profiilil on tipp tavaliselt tähistatud kaheksandal skaalal. Kliiniliselt rasketel juhtudel on see skisoidi sündroom. Mõistet „skisoidi sündroom” kasutatakse siin tavapäraselt selleks, et tähistada seda iseloomulikku ilmingute kogumit, mis hõlmab emotsionaalset külmetust ja emotsioonide ebapiisavust, taju ja kohtuotsuse originaalsust (väljendatud kummalistes või ebatavalistes mõtetes ja tegudes) selektiivsust või kontaktide formaalsust.

Selle patsiendirühma keskmist profiili, mille järgi skaala valideeriti, iseloomustab kaheksandas skaalal väljendunud tugev tipp ja neljanda koha kerge tõus. Sõltuvalt kontaktide piiramisest või ulatuslikest, kuid formaalsetest või ebapiisavatest kontaktidest tuvastati kas profiili suurenemine nullkaalal või selle suurem või vähem väljendunud vähenemine.

Igapäevase kontakti raskus toob kaasa veelgi suurema eraldatuse suurenemise, sest selliseid kontakte nõudvad olukorrad tekitavad või suurendavad sisemise pinge tunnet. Vahemaa ja võõrandumine toovad kaasa asjaolu, et kaheksanda skaala kõrge profiiliga tippidel on raskusi olukorra ja maailma üldpildi tegeliku hindamisega. Nad tunnevad sageli oma võõrandumist ja arusaamatust, võimetust saada selle rühma täisliikmeks, kuhu nad ametlikult kuuluvad.

Samal ajal võivad kaheksanda skaala profiilipiiriga isikud (vähendades samal ajal profiili nullini), et neil võib olla palju kontakte, mis võivad formaalsuse, piisava emotsionaalse sisu puudumise poolest erineda ja olla ehitatud ilma keskkonnareaktsioonide piisava arvestamiseta. Selliste isikute tegevus võib olla väga aktiivne, kuid suuremal või vähemal määral ka olukorrast.

Tuleb meeles pidada, et kaheksanda skaala profiili profiili tipu võib täheldada teistsugusele kultuurile kuuluvatel teemadel, sest teised kultuurilised stereotüübid võivad määrata kultuuri tajumise selle kultuuri, muu ekstraktiatsiya ja emotsionaalse reageerimise vormide seisukohalt, määratledes mõningad mõtlemise tunnused ja inimestevaheliste kontaktide korraldused.

Kui kõrge represseerimisest tingitud demonstreerivad tendentsid avalduvad inimestel, kes tunnevad võõrandunud, valesti mõistetud ja sotsiaalsesse keskkonda mittekuuluvat, märgitakse tavaliselt kolmanda ja kaheksanda astme piikide kombinatsiooni. See profiil näitab sügavat ebakõla, sest see peegeldab paradoksaalset kombinatsiooni orientatsioonist tegelikule käitumisele, välishindamisele, teiste heakskiitmisele, millel on kalduvus ehitada oma käitumine sisemistel kriteeriumidel, ja raskused inimestevahelises suhtluses. Mures oma isikupära kohta ühiskonnas ja selle tähtsuse pärast on need inimesed sageli oma tuttavate ja kontaktide ringi sellisel viisil, et luua selline keskkond, kus nende tähtsus tunnustatakse tingimusteta.

Koos omapärase keskkonna ülesehitamisega saab nende ühiskonna koha ja nende isiksuse tähtsuse küsimuse lahendada kirjeldatud tüüpi profiiliga isikud, tuvastades mis tahes tegevusvormiga, mille tähtsust nad tunnistavad. Samal ajal eelistavad nad olukordi, kus seda identifitseerimist, samuti pädevust valitud välitegevuses ei saa kahtluse alla seada (tegevused üksi, kitsas spetsialiseerumine jne).

Selline kombinatsioon, millel on suhteliselt tugev profiili suurenemine, näitab peaaegu alati valulikku seisundit, mis on ühe või teise iseloomuga või vähemalt kergesti dekompensatsiooni tekkimist.

Kui kirjeldatud käitumisvormid ei ole häire kõrvaldamiseks või selle taseme oluliseks vähendamiseks piisavad, siis märgitakse koos kolmanda ja kaheksanda skaala juhtivate profiilipiirkondadega ka teise ja seitsmenda skaala tõus ning seitsmenda skaala profiili kõrgus võib läheneda tasemele selle kaheksandal kohal.

Selles protsessis võib autistliku suhtlemise mehhanism mängida ka rolli, mis avaldub eelkõige hallutsinatiivsete kujutiste kujunemisel. Juhul, kui hallutsinatoorsed kogemused määravad täielikult käitumise, võib rääkida autistlikust ühiskonnast. Kuuendas ja kaheksandas skaalal on profiilipiiride mõõdukas raskusastmega täheldatav ainult autismi, distantseerimise, võõrandumise ja jäikuse kombinatsioon, soov süüdistada teisi inimestevaheliste suhete häirimise eest, elu raskused ja emotsionaalsed konfliktid.

Kui profiili suurenemine seitsmendal ja kaheksandal skaalal on täheldatav, kui on olemas teisi profiili piike, siis peegeldab nende suhe kas ärevuse muundumist (suhteliselt kõrgema seitsmenda skaalaga) või kalduvust stabiilse hälbiva käitumise stereotüüpide tekkele (kaheksanda suhtelise ülekaaluga).

Lisaks Depressiooni