Kuidas ravida autismi lastel: lugusid inimeste elust

Artikli sisu:

  • Olga Olga keha puhastamise lugu, 43 aastat vana
  • 37-aastase Alexandra dieedi abiga ravi ajalugu
  • Kuidas ravida sensoorse integratsiooni abil, Julia, 27 aastat vana

Autism lastel on haigus, mida iseloomustab vaimne areng, näiteks kõnehäire, sotsiaalsete oskuste puudumine ja kujutlusvõime. Praegu puuduvad spetsiifilised testid, mis võiksid tuvastada autismi täpset diagnoosi. Kindlaks, et haigus võib vaadelda ainult last ja tema suhteid teistega.

43 aastat vana Olga keha puhastamise lugu lapse autismi ravist

Minu tütar on autism, ta ei öelnud kaua aega, teda iseloomustas agressiivne käitumine. Lisaks oli ta hüperaktiivne, temaga oli väga raske saada. Täiendav "salvi lend" sai soolestiku probleemiks.

Ma veetsin mitu aastat infot autismi ravimise põhjuste ja meetodite kohta. Selle tulemusena õnnestus mul luua oma autismiga laste ravisüsteem, mis aitas mu tütarel elada ja kohaneda.

Olen veendunud, et vaktsineerimine on üks põhjus autismi arengule, olenemata sellest, kui raske on arstid selle vastu. Mu tütar ja mina testiti ning selgus, et tina ja alumiiniumi, st raskemetallide kogus on tema veres suurenenud.

Leidsin uuringud, mis tõestavad, et paljudel autistlikel lastel on soolestikus leetriviirus. See tekitab kõhukinnisust. Seepärast andsin ma oma tütre viirusevastaste ravimite juua. Selle tulemusena lõpetas kõhukinnisus meie piinamise. Lisaks tegime elavhõbeda ja alumiiniumi võrdlusanalüüsi. Selgus, et oleme ületanud ka need näitajad.

Me alustasime keha süstemaatilist puhastamist raskemetallidest. Tütre seisund hakkas aeglaselt, kuid kindlalt stabiliseeruma. Lõpuks saime autismi ravis maapinna. Laps hakkas arendama kõnet ja kujutlusvõimet paremini, peatas agressiooni ja hüperaktiivsuse.

Ma leidsin internetist inglise keeles Ameerika neurokirurgi artikli. Ma olen tõlkija tõlkega, nii et seda ei olnud raske tõlkida. Selgus, et tema arvates on vaktsineerimisel saadud raskmetallide mõju tõttu lastele suunatud aju keerukad autoimmuunprotsessid. Mõnel juhul areneb põletikuline protsess ja see põhjustab selliseid kohutavaid tagajärgi nagu autism.

Elavhõbeda soolad ei eritu kehast iseenesest, mistõttu protsess muutub krooniliseks. Elavhõbeda sooladel on kahjulik mõju kõigile elunditele. Me hakkasime puhastama lapse verd ja elundeid. Lisaks hakkasid erinevate toiduainete ja ravimite abil autoimmuunprotsessi tagasi maksma, mis kinnitati IgM-testidega.

Samuti on meie teraapias oluline hetk vitamiinide, mineraalide, aminohapete olemasolu menüüs. Ilma selleta on väga raske taastada tervist ja protsess viibib aastaid.

Võite kasutada multivitamiine, kuid ma eelistan anda selliseid looduslikke tooteid nagu mesi, mesilaspiim, viigimarjad, seeder ja pähklid.

Pärast aasta pärast sellist ravi hakkas mu tütar muutuma. Tal oli emotsioone, aktiivselt kõnet arendatakse, huvi teiste inimeste vastu, elu, kujutlusvõime. Ja enne kui ta oli huvitatud ainult veest ja pulgadest. Nüüd ma saan aru, et oleme õigel teel ja lapsel on täielik elu.

Autismi ravimise ajalugu ajalugu Alexandra 37-aastase toitumise abil

Lastearst saatis meid esimesele psühholoogile meie poja Mihhailiga. Tundus, et ta mõistis vähe sellest, mida täiskasvanud talle ütlesid. See kujunes üsna normaalselt kuni poolteist aastat. Aga siis ta lõpetas kõnede valju rääkimise, mida ta juba hästi teadis: ema, isa, lehm, kass ja nii edasi. Mulje, et laps kaob ise. Ta oli peaaegu pidevalt vait. Kõigepealt arvasime, et tema vaikuse põhjus oli otiit, mis teda lapsepõlves sageli piinas.

Vaid paari kuu pärast lõpetas laps välismaailmale reageerimise ja vaevu tundis tema sugulasi. Ta lõpetas silmade vaatamise ja ei võtnud ühendust. Käitumises oli ka teisi imelisi asju: ta hõõrus pea põrandale, kõndis otsasõidul, tegi kummalisi helisignaale, kordas mõningaid tegevusi, näiteks avas ja sulges ukse või valas ühest paagist liivakasti teise liiva. Lapsil ei lubatud võtta enda kätte ega kallistada. See põhjustas pahameelt või hüsteerilisi pisaraid. Lisaks tekkis tal krooniline kõhulahtisus.

Pärast esimest eksamit kõlas psühhiaater lõpuks seda kohutavat sõna - „autism”. Nagu ma hiljem õppisin, ei ole autismi spektrihäire vaimne haigus. See on lapse arengu rikkumine, mis on tingitud aju kõrvalekalletest. Kuigi autism esineb keskmiselt ühest lapsest 500-st, on see siiski kõige vähem uuritud arenguhäire.

Meile öeldi, et Misha tõenäoliselt ei muutuks terveks lapseks ja täieõiguslikuks isikuks. Ta ei saa sõpru, mõtestatud vestlusi, keskkoolis õppimist, iseseisvat elamist. Meile soovitati uskuda ainult seda, et laps suudab sisse tungida teatud sotsiaalsetele oskustele, mida ta ise ei saa.

Kui mu poeg oli lõplikult diagnoosinud, hakkasin raamatukogudes ja internetis kaduma, et otsida teavet autismi ravi kohta lastel. Nii et ma leidsin raamatu, mis rääkis autistlikust lapsest. Tema ema oli kindel, et tema poja sümptomeid põhjustasid ajuallergiad tavalisele piimale. Allergia idee takistas mu pea, sest Misha armastas lehmapiima joomist ja tarbis seda suurtes kogustes - kuni kaks liitrit päevas.

Lisaks meenutasin, kuidas mõni kuu tagasi luges mu ema, et paljud lapsed, kes kannatavad kroonilise keskkõrvapõletiku all, on nisu ja piima suhtes allergilised. Isegi siis ütles ta, et üritasin neid tooteid Misha menüüst välja jätta. Aga ma rõhutasin, et piim, juust ja pasta on kõik, mida ta armastab süüa, ja kui ma neid toitumisest välja jätan, siis ta lihtsalt nälgib.

Pärast seda meenutasin ka, et esimene otiit tekkis Mishas 11 kuud. See langes just imiku piimasegust lehmapiimale ülemineku ajaga. Ma imetasin teda kuni kolm kuud, kuid ta ei talunud rinnapiima, see oli viltunud. Siis soovitati meil minna hüpoallergeense imiku piimasegule.

Üldiselt ei olnud midagi kaotada ja ma otsustasin jätta „kahtlased” tooted lapse toitumisest välja. Järgmine oli rohkem ime. Paar nädalat hiljem lõpetas Misha karjuvad ja peksis hüsteeriliselt. Ta lõpetas lõputult sama tegevuse kordamise. Ja ta tabas mind kohe, kui ta andis mulle käepideme, et ma saaksin teda trepist alla minna. Ta lubas end ka vanema õe käte kandmiseks ja talle laulma.

Kuu aega hiljem külastasime head lastearsti, kes oli spetsialiseerunud laste arengu kõrvalekalletele. Ta viis Mishaga läbi mitmeid katseid ja küsis meile hulga küsimusi. Me rääkisime oma käitumise paranemisest pärast seda, kui me lõpetasime piimatoodete andmise. Vastuvõtmise lõpus ütles arst, et lapsel on autism ja kuigi piima talumatuse idee on huvitav, ei saa see olla tingitud tema autismist või hiljutistest käitumisharjumustest.

See viis meid meeleheite juurde, kuid laps sai iga päev paremaks: ta istus minu käes ja vaatas silmadesse, hakkas tähelepanu pöörama mu õele, magas hästi, kuid ei läbinud kõhulahtisust.

Tal polnud kaks, ja me oleme juba saatnud ta spetsialiseeritud lasteasutusse ja hakkasime läbima intensiivse keele ja käitumisravi. Lisaks otsustasime testida piima mõju mõju poja käitumisele. Hommikul andsid nad Mishale juua klaasi piima ja õhtul hakkas ta libistama ja hõõruma pea põrandale, näidates käitumist, millest me peaaegu unustasime. Mõni nädal hiljem korrati lapse käitumist. Selgus, et aias andsid nad talle tükk juustu. Nii et me olime veendunud, et Mishal oli eriline allergia piimatoodete suhtes.

Hiljem õnnestus mul leida teavet teadlaste kohta, kes kogusid tõendeid selle kohta, et piim raskendab autismi kulgu. Selgus, et piimavalgud, mis muutuvad peptiidideks, mõjutab aju palju sarnaselt hallutsinogeensetele ravimitele. "Piimaallergia" all kannatavate laste uriinis tuvastati opiaate sisaldavaid aineid. Teadlaste sõnul puudub neil lastel ensüüm, mis lagundab peptiide, või peptiidid sisenevad veresse isegi enne nende seedimist.

Nüüd hakkasin aru saama, miks Misha normaalselt arenenud, süües hüpoallergeenset soja imiku piimasegu, ja see andis ka selgituse, miks hiljem ta nõudis palju piima - opiaatid provotseerivad tugevat sõltuvust.

Pärast pikka uuringut abikaasaga paarile jõudsime järeldusele, et peate lapse üle kandma gluteenivabale dieedile, kus tsöliaakiaga patsiendid istuvad. 48 tunni pärast oli Mishal oma esimesed kõvad juhatused pikematel kuudel. Ta on parandanud koordineerimist, pärast paari kuu möödumist hakkasin ma isegi aru saama, mida ta lausus.

Meie arstid lihtsalt naerisid irooniliselt, kui rääkisime meie meetodist autismi ravimiseks dieediga. Nad ei näinud selles suhtes mingit seost.

Selleks ajaks, kui Misha oli 3 aastat vana, leppisid kõik arstid kokku, et autismi diagnoos tuleb eemaldada. Laps läbis kõik testid, mis kinnitasid, et ta on vaimselt terve ja täis. Testitulemuste kohaselt astus ta aja jooksul tavakooli.

Nüüd on Misha 7 ja klassiõpetaja sõnul on ta klassi üks aktiivsemaid ja rõõmsamaid lapsi. Tal on sõpru, ta mängib kooliteatris, mängib oma vanema õega kujuteldavatel mängudel, mida autistlikud lapsed ei tee kunagi. Meie halvimad hirmud ei olnud õigustatud, me kõik oleme väga õnnelikud.

Kuidas ravida autismi lapsega, kes kasutab sensoorset integratsiooni Julia, 27 aastat vana

Minu tütar on nüüd 3,5 aastat vana. Meie diagnoos kõlab nagu "autistlikud tunnused ZPR". Peaaegu aasta tagasi hakkasid nad psühholoogiga suhtlema. Mu tütar ei rääkinud, ja logopeedid keeldusid teda raviks.

2. ja 10. aastal jõid nad nootroopseid ravimeid, kuid nende tütar hakkas halvasti magama hakama, hakkas olema kapriisne. Ma pidin loobuma ravimitest. Meid viidi lasteaiasse, kuid probleemid algasid peaaegu kohe: tütar ei kuuletunud, ei suutnud enda eest hoolitseda, jälgida elementaarset tualetti.

Otsisime autismiajalugu lastel, ravimeetodeid Internetis. Kui ma läksin autismi konverentsile Moskvas ja seal sain teada sensoorsest integratsioonist. Ma ei mõelnud kaua, mu tütar oli tõsiseid rikkumisi ja ma ei suutnud teda ühiskondlikus elus kohandada.

Keskuses läksime läbi konsultatsiooni, täitsin hulk dokumente, mõned „küsimustikud”. Tütar püüdis kontrollida, hakkas ta kummardama ja hüsteeria. Siis keskendus ta mingi mänguasjale, kuid jälle sai ta närviliseks. Ma pidin rahuga rahunema. Aga me olime veendunud, et registreerume prooviklassidele.

Loomulikult ei valmistanud meiega midagi, tütar karjus, keeldus midagi tegemast, kuigi nad püüdsid temaga sõita ja mängida. See oli natuke sarnane klass. Mul oli isegi kahtlusi, kas me kõik seda vajame.

Ma pidin koos temaga istuma, et sõita mitte rohkem kui kolm minutit. Veel ta ei nõustunud. Kolmandas õppetundis jätsin ta spetsialisti juurde ja jäin uste taga. Esimesed 15-20 minutit kuulates tema vingumist. Aga siis - vaikus. 45 minuti pärast tuli tütar välja. See ei tähenda, et see on rahul, kuid ilmselgelt leebem kui alguses.

Me oleme kõndinud neli kuud. Sleep on muutunud paremaks, vähem agressiivseks, muutunud kiiremaks, ei karda neid ümbritsevaid inimesi. Ja mis kõige tähtsam, hakkasin lõpuks aru saama, miks ma vajasin poti ja hakkasin rääkima. Siiani ei ole enam kui kümme sõna, aga kui ta vajab midagi, on ta juba võimeline seda selgitama.

Ja teisel päeval on mu tütrel uus saavutus - ta alustas ennast. Varem ei suutnud ma talle lusikat panna, nüüd võtab ta ise ja sööb. Tuleb välja, et teda õpetati klassis - nad võtsid konteinerist puust kuulid lusikaga. Üldiselt on tema silmad muutunud isegi teistsuguseks, mõttekamaks. Üldiselt olen ma tulemustega rahul.

Kuidas ravida autismi lastel - vaata videot:

Autismi elulood

Tõlkijalt: autismi ajaloo olulise raamatu autorid viitasid sellele artiklile erinevas võtmes. Teksti on kirjutanud naine, kes on pühendunud palju aastaid tööle (st isikule, kes hoiab tõsise autismiga isiku käe ja aitab kirjutada sõnu klaviatuuril või tähestikul) ja kes pidi metoodikast kibedalt pettuma. pärast seda, kui FC (toetusega suhtlemine) hävitas ühe lähima palga ja tema perekonna elu. Sellegipoolest jääb vestlus FC võimalustest endiselt avatuks ning sellel kontol on ka teisi vaatenurki ja erinevaid lähenemisviise õppimisele, mille kohta püüan midagi tõlkida. Kuid küsimuse põhiolemus jääb samaks - meetod, milles tehakse ettepanek „lihtsalt uskuda, et see toimib”, ei toimi, isegi kui me tõesti tahame, et see oleks vale.

Abstraktsioon

See artikkel on vastus hiljutistele aruannetele vanemliku seksuaalse kuritarvitamise kohta, mis on saadud FC kaudu. Mõned vanemad, sugulased, õpetajad ja teadlased kasutavad jätkuvalt FC-d, vaatamata sellele, et seda tõestatakse üha enam

KÜSIMUSEKS KÜSIGAB PÄEVA VABA PÄEVA JA TÄHTADA: ÄRGE TÕSTE.

- Ma ei saa aru, miks selliseid haigeid lapsi sünnitada.

- Jah, jah... Meie ajal ei olnud peaaegu mingeid vigu. Ainult kannatab...

Kaks vana naist lugesid teisel päeval meie templi seina ajalehte, kus ma ütlesin meile, et meil oli Down-sündroomiga tütar ja arutasime seda. Ja ma läksin läbi ja kuulsin.

Kas arvate, et need olid juhuslikud „käijad”? Moodsad vanaemad, kellel on pea peal mõned hüdroperioodid ja värvitud sinised kulmud? Kes on templis ainult selleks, et pühitseda lihavõttekooke, kritiseerida preestreid Mercedes ja mässuliste pärast, millised on kõik kurjad siin?

Ei! Need olid vanaemad - Jumala võilill. Taskurätikutes. Mis, nagu küünlad, kaitsesid kogu valvsust. Nad ristiti, kummardasid, lähenesid võidmisele ja suudlesid preestri kätt rõõmsalt. Ja nüüd, kristliku kohustuse saavutamise mõttes, arutasid nad, kes peaksid elama ja kes mitte.

Loomulikult tahtsin "kohtuda", aga ma sain aru, et kui ma oma suu avan, siis ma ei peatuks.

„Peamine on, et laps jääks koju, võtaks ravimi ja ei nimetaks silmi”.

Autor: Nastya Dmitrieva.

"Mida, kas su naine raseduse ajal juua?" Küsivad nad autistliku lapse isalt. Nikita on peaaegu 9 aastat vana. Ta teab, kuidas rulluisutada ja uisutada, suusatada ja läheb koos oma isaga paljude kilomeetrite matkades. Kuid tema abikaasa ja ema ei suutnud seda kinni pidada ja üks kord lahkuda. Ja nüüd Sergei Zherdev toob esile oma poja üksi, hoiab blogi ja instagrami oma õpingute kohta, on VKontakte liider "Alati on väljapääs" ja Nakhodka õigeusu piiskopkonna vabatahtlik.

Kogu raha, mida ma ettevõtlusesse investeerisin, oleksin lapsele sattunud

- Kas olete sünnist alates Nikitat üksi tõstnud?

- Ei, kolm aastat. Aga enne seda olid pretsedendid, kui naine lahkus kaks või kolm nädalat.

"Kas see on seotud Nikita diagnoosiga?"

"Ma arvan, et ta on lihtsalt väsinud." Ei ole ilmset põhjust, see on lihtsalt, et ta on sellest väsinud või võib-olla ta on kaotanud usu. Ta ei joo, ma ei saa midagi halba öelda. Lihtsalt siirdus täielikult.

- Ja sa ei väsinud? Sul ei olnud hetki, kui sa ka soovisid lahkuda?

- Mul pole lihtsalt võimalusi. Loomulikult pakkusid nad heast soovijaid, nagu kõik meie vanemad pakutakse ka taastusravikeskuses: „Tule, Sergei, võta laps internatuuri ja korraldate oma isikliku elu”.

Aga see pole minu jaoks. Mitte nii, et ma olen selline kangelane, või pean riputama mu kaelale medali, et ma olen hea kaaslane, ta on lihtsalt mu poeg.

Ja lisaks tõstsin teda lapsepõlvest, ta ei käinud lasteaias, meil ei ole vanaemasid.

Ja mingil hetkel selgus, et tema abikaasa kolis. Ta elab samas linnas. Kuid ausalt öeldes, isegi harvadel kohtumistel iga kahe või kolme kuu tagant, ei ole armastus ega soojus nähtav, pole midagi. Ma ei teda häkkida. Nagu tavaliselt, tead, nad lahutavad, siis nad ütlevad, et naised on halvad. Jah, ei. Mitte nii, et ma talle andeks andsin, siis ma lihtsalt elan nüüd lapsena ja see on minu jaoks nii kaugel.

- Millal sa teadsid, et Nikital on autism?

- Nikitat diagnoositi väga hilja. Me elasime Filipiinidel enne, läksime seal elama, töötama. Ja kui nad tagasi tulid, seadsid nad kõigepealt viivituse. Muutused olid nähtavad alates kolmest aastast. Autistid muutuvad tavaliselt kiiresti. Kuskil enne kaks aastat arenevad nad nagu tavalised lapsed. Nikita hakkas rääkima varakult, ta hakkas esimesi sõnu väga varakult rääkima.

Ma kihutan teile rohu.

David Mitchell: mida mu poja autism mind õpetas

Autismi mõistmise tee ei ole veel lõpule viidud, see on mähis ja komistatakse komistuskividega, millest esimene on küsimus, mis muutis mu elu isana 2008. aastal: „Mis on autism?” Minu poeg oli kolmeaastane, kui ta diagnoositi kuid autism on vägivaldselt igasuguse määratluse vastu. Sisestage Google'is Down Down'i sündroom või Parkinsoni tõbi ja saate ühised ja järjepidevad põhjused ja kriteeriumid. Sisestage Google'is autism ja saad Pandora kasti, miinivälja, uurimistöid ja verbaalset tülitust. Vaatamata selliste fraaside esinemisele nagu "autismi epideemia" ja soovitatav "ravi", ei ole autism haigus - (tuntud bioloogilise teguri poolt tekitatud haigus). See sündroom on nendega seotud sümptomite või häirete rühm. Need sümptomid hõlmavad laiaulatuslikku ja segadust tekitavat territooriumi: kahjustatud suhtlus- ja sotsiaalsed oskused, segadust tekitav sensoorne töötlemine, vananemise edasilükkamine, kehv liikumisoskused, silma sattumise vältimine, kalduvus korduvatele toimingutele, pöörlemine ja kiikumine. Mõned neist olid minu peas märgatavad ja paljud ei olnud.

Veelgi enam on meid segadusse andnud kaks kõige kuulsamat filmi tänapäeva kultuuris autismi kohta: “Rain Man”, 1988 ja Mark Haddoni imeline 2003. aasta romaan “Koera salapärane öö tapmine”, mis ei sisalda tavalist autismi, vaid Aspergeri sündroom. Kas meie poeg on nagu teadlane Dustin Hoffman või noor matemaatik Haddon? Mitte niimoodi. Aga kui mitte, siis kellele? Puudusid vastused ja katsed minu poja tulevikku vaadelda tundus olevat lootusetu, sest nad olid masendavad ja võimatud.

Tervisega tegelevad lapsed vallutasid Elbruse

Jalgade ja kahe vaimse tervise funktsiooniga teismeliste tüdruk läks mägedesse. Need lapsed võitsid sellised piigid, millest teised ei saa isegi ette kujutada.

Angela on uhke, et talle anti võimalus elada Elbrusesse. „Meie lastekodus on suur au rull, sellele ei ole ruumi - nii palju erinevaid diplomeid ja auhindu meie lastele,” ütleb Filimonkovski lastekodu direktor Mihhail Maslov. „Me jääme vanadele uutele diplomitele uute võitude sümboliks.”

Ja Angela pani uhkusega oma diplomi oma eelmisele ronimisele, olles märganud, et see tipp hõlmab kõiki varasemaid saavutusi.

Ja ta küsis, kellele ta kättestab. "Kas keegi?" Kas ma saan uuesti minna ja jõuda tippu? "

Tuhanded inimesed sotsiaalsetes võrgustikes vaatasid telekanali 1 vaatajaid, kes said stseenist aruandeid. See ei ole mõeldud kõigile, ja nüüd suutis noormees ja kaks tüdrukut tippkohtumise vallutada ja neil polnud sellel teel nii lihtne.

„Loomulikult on kõige tähtsam asi ületamine. Kuna meestel on sees palju hirmu, siis kahtled. Meil ei olnud eesmärki jõuda Elbruse tippu. Eesmärk oli vallutada oma hirmud. Igal neist on oma kõrgus, ”ütleb Natalya Shaginyan-Nidym, Elu liikumise heategevusfondi asutaja.

Ühe tüdruku lugu

Ühe tüdruku lugu

Paljude laste seast valisin ta just sellepärast, et ta põhjendas näiliselt realiseerumatuid lootusi, aga ka sellepärast, et ta ei saanud juhtuda ilma ema hämmastava vaimuliku helduse ja jõuga, kes ei kaotanud südamet ega loobunud isegi kõige raskemates hetkedes. Nii et...

Me kohtusime, kui ta oli 3,5-aastane. Ta sündis esimesest rasedusest, millest osa oli ema haigestumise tõttu. Sünnitus läks siiski hästi. Ema ja isa olid siis 24-aastased.

Esimesed kuud, mil tüdruk tihti löödi ja oli pärast söötmist rahutu, kuid üleminekuga kunstlikule söötmisele. Ema mäletab, et tüdruk oli “rasvane ja rahulik”, ei reageerinud keskkonnale palju ja vallutas võrevoodi. Nelja kuu jooksul ilmus eksudatiivne diatees ja hiljem allergia mõnede lõhnade suhtes. Kümme kuud pärast rasket valet teravilja oli ta pikka aega rahutu, maganud halvasti. Kuni poolteist aastat kartis ta kõndida, kuigi ta juba teadis. Umbes kümme kuud rääkis ta esimesest sõnast „ema”, kuid siis ei rääkinud kaks aastat ja kolm kuud ja siis tabas vanemad, rääkides enne aasta kuulnud muinasjutule. Selleks ajaks oli juba teadlik ja näidatud kirju. Raskeid iseteeninduse oskusi anti ja poolteist aastat pärast tõsist grippi, mis oli keeruline põie põletikuga, ta lõpetas poti küsimise nii päeval kui öösel, mis oli ravi põhjuseks.

Tutvumise alguses ei tea tüdruk, kuidas suhelda oma eakaaslaste ja nooremate lastega. Vanematel lastel ja täiskasvanutel on parem kontakt. Tänaval ei luba ta oma emal käest kinni võtta, jätta teda ja ei reageeri kaua, kui ema teda otsib. Uued inimesed majas, sisaldasid kohviveskit ja tolmuimejat, muusikalised mänguasjad põhjustavad hirmu ja proteste. Ta ei tea, kuidas palju teha, kuid ta ei võta vastu kedagi. Nelaskova ja väldib kiindumust, ei näita kaastunnet. Ei tee vahet elusate ja elutute vahel ning võib nõuda, et inimene „eemaldaks” või “tapaks” asja. Nukk ei mängi. Nad andsid talle suure nuku, kuid ta kartis teda nii, et nukk oli poolsaarel. Ta mängib ainult pehmete karudega, millest tal on palju, vannib neid, toidab neid ja ütleb, et „ta tahab olla Mishenka”. Teised mänguasjad hajuvad ja ei lase kellelgi koguda. Kutsub ennast "ta" või südamlikku leibkonna nime, kasutab verbid ainult hädavajalikus meeleolus. Teab ja kutsub kõiki kirju. Ta püüab joonistada, kuid ta ei saa pliiatsit kinni pidada ja piirdub ainult kirjas. Instituutina kordab ta sageli kord kuulnud fraase, see muutub muusikale tundide kaupa või kordab sama tegevust. Sama koha tänaval kordab kord, mida ema siin ütles. Kõiki uusi asju on väga raske harjuda. Kurb ja ebamugav. Uriinipidamatus püsib.

Esimene kohtumine Raske ja pisaraga tutvustas ema kontoris. Näost ei näe ega ütle, pöörates ära. Ta nimetab ennast kolmandaks isikuks ja ainult mõnikord, kui ta ema meenutab, kordab ta automaatselt: „Ma pean ütlema, ma tahan." Ta kordab teiste inimeste sõnu ja väljendeid ning mõningaid küsimusi, mida ta küsib talle sageli kodus: „Mis see on? Mida teeb ema? ”- ta ei oota vastust ja ei kuula. Võttes karu nuku lauale, paneb ta selle, paneb selle, paneb selle väikeste nukude varrukasse: “See on hea seal.” Dialoog temaga ei aita ei mind ega minu ema. Väga ebatavalisel viisil väljendades rõõmu: pärast kommi saamist või laualt laagrist haaramist, surub ta ennast kinni, pigistades jalgu tihedalt ja müristades, ei vaata inimesi, tüvesid kogu oma kehaga, tema nägu muutub punaseks; see kõik kestab sekundit, pärast mida ta istub, nii et ta ei ole tabelist nähtav, ja mõne minuti pärast, ikka veel mitte kedagi vaatamata, tõuseb ta rahulikult ja lõdvestunult: “Orgastiline rahulolu,” ütleb ema.

3,5 kuni 7 aastat sai tüdruk väga pehmeid ja väikeseid ravitoiminguid, mille vastu ema töötas plaanide kohaselt koos tüdrukuga kodus.

4 aastat 1 kuu. Ta alustas oma ema ja vanaema mängimist sagedamini, kuid ei mänginud üldse kahe-aastase külastava nõbu. See nõuab sama raamatu lugemist, mis "tuhandet korda samades kohtades kommenteerib samu sõnu." Stereotüüpselt kordub kord kuulnud fraase. Lastega ei puutu kokku. Tänaval, "vaimse haiguse, liimkarpi kangekaelsusega, eemaldas koor värsketest okstest." Hakkas mängima mõnede mänguasjadega, ehitama kuubikutest, kuid karud jäävad kõige lemmikuks. Pärast šampoonimist, kes ei meeldi väga ja alati annab talle juuksed pesta ainult skandaaliga, peseb ta pikemat aega mängukaru. Algas küsima rohkem küsimusi keskkonna kohta. Mõnikord televiisorit vaadates, mis varem ei võimaldanud sisse lülitada. Emale on olemas kinnituselemente. Viimase kuue kuu jooksul hakkasin ma ütlema „ta“, „ta“, „nad” ja pärast seda hakkasid sõnavõtus ilmuma “I take” ja “I hold”. Öösel saab ta ärkama ja kuulutada oma soovi kirjutada padjale. On võimatu rahuneda, kuni ta seda ei tee.

4 aastat 8 kuud. Kindlasti kasutab sõna "I", on korda verb - "kõndis", "minna", "minna". Hakkasid küsima küsimusi "mis?", "Miks?", "Kuidas?". Nüüd mängib nukud, mida ta peseb, kleidid jne. Kirjutab tähti ja numbreid. Püüab anda motiveeritud hinnangut: "Viper on halb - see hammustab." Ta lõpetas vannis pesemise karta, kuid ta ei lõika oma küüsi. Mängib ainult seal, kus on lapsi, kuid nõuab, et nad teda ei vaataks. Ta sai väga tihedalt oma ema juurde, ei lase tal end ära minna, on sageli hirmunud, kui ta näeb oma ema magamas. Ma olin huvitatud animaalse ja elutu vahelistest erinevustest ning olin väga hirmunud ema äärmiselt ettevaatliku vastuse pärast, küsis kaua, kas ta oli elus ja kas tema ema oli elus. Ta õppis sõitma kolmerattaline, mis varem põhjustas paanikahirm. Sügisel, pärast naasmist naeratust, oli ta pikka aega ärritunud ja rahutu, peatus jalgsi ja hõõrus jalad jalgade ümber sama žestiga. Ta alustas dialoogi ja isegi - ootamatult ema - küsimustele vastamiseks. Sain valmis minuga minema. Intonatsiooniga vastuvõttude puhul rõhutab rõõmsameelne uhkus tema võimet öelda: „Ma üritan avada ukse“, „Püüan kriidiga joonistada”, „Mul on antud kommid”. See võib tekitada verbi, loeb 10-le. Inkontinents on peatunud.

Üritasin ravimit tühistada, kuid minu seisund halvenes ja ma pidin neid võtma.

4 aastat 11 kuud. Perekond kolis teise korterisse. Juba mitu päeva kõndis tüdruk mööda ruume, sõeludes läbi asjade, mida ta varem ei tundnud, ja ei rahulnud, vaid hoolitses selle eest, et kõik oleks võetud. Varsti enne liikumist "viskasid suur skandaal kapis ümber paigutatud raamatute üle, kuigi ma ei olnud enne kappi ega raamatuid varem märganud). Tahtlikult mängib pensionäridega. Kõne on muutunud vabamaks ja elusamaks, kasutab enesekindlalt sõna "I", võtab vastu vestluse. See sai võimalikuks veenda ja veenda teda: hakata sööma uusi roogasid - enne kui menüü oli rangelt piiratud. ENT arst ja lastearst andsid endale ettekujutuse - enne, kui ta oli „kaugelt ravitud”. Hakkas olema ilma emata ja selle üle väga uhke. Oskab ta lugeda talle loetud väikeste tekstide sisu. Alustas näidata kodust kaastunnet. Ta tõmbab palju, ja see ei ole enam kirjatud, nagu enne: on karud, inimesed, vihjed krundile. Ettevaatamatult, kergesti ja kiiresti täidab erinevaid jooniseid, mis on väga sarnased. Ta on nõudnud venna emalt. Alates suhtlemisest üsna kiiresti väsinud ja pahane.

5 aastat 2 kuud. Ema märgib, et „ta muutub iga päev üha huvitavamaks. Tuleb aeg ja see on juba ammu kuulnud. " Kui ema on vihane või õnnetu, toob tüdruk talle midagi maitsvat. Proovib värvida. Hakkasid pöörama tähelepanu noorematele lastele, neid patroneerima. Parem oli mängida nõbu. Kirjutab ja kirjutab sujuvalt iseendale, kuid mitte valjusti. On rollimängu ja konkurentsivõimeliste mängude elemente. Korrigeerib pidevalt teiste inimeste kõnes esinevaid eiramisi, kuid ema on oma kõnes täpsuse täpsustamise tõttu piinlik: „Ta räägib, kuidas ta võõrkeeltest tõlkib” Ta tahab kooli minna. Ta kiitis psühholoogi uurimist: „Ma olin nagu koolis.”

5 aastat 8 kuud. Suvel vähenes ehhoolia oluliselt. Rohkem ja paremini mängitakse vanemate ja nooremate lastega, kuid mitte nende eakaaslastega. Ma ei tahtnud lasteaeda käia: „Ma kardan lapsi, see on halb ja huvitav minu jaoks. Lase emal minna tööle, kui ma koolis käin. ” Ta läheb koos oma emaga muuseumidesse, kus ta käitub "ootamatult korralikult". Ema hakkas siiski töötama, jättes tüdruku vanaema juurde, kus ta oli karm ja ärritunud, kuigi kodus emaga oli ta alati sujuv ja rahulik. Isa aktsepteerib ainult niivõrd, kui ta seda ei sekku. Tõmbab palju ära, seal olid karud, karud, päikesel peetud inimesed ja kuu. Kas treening teleri all. Ta korjab asjade ja nähtuste sarnasuse, lisab ja lahutab tosinat, kuid teemade arv on tema meeles raskem lugeda ja kui ta küsib asju kokku panna, paneb ta need kõrvale ja küsib "ülesannet", millega ta saab kergesti toime tulla. "Järsku tegi avastus - tal on 10 sõrme." Kõigis oma käitumises oli rohkem vabadust, plastilisust, initsiatiivi ja vähem vana gramofoni.

5 aastat 10 kuud. Ema töötab - nüüd veedab tüdruk päeva vanaema piisavalt rahulikult. Oli fantaasiaid, ta hakkas seda, mida ta nägi ja kuulis. Alustasin reageerima uutele inimestele, et kohtuda. Ta mängib nukudega, mida ta kannab tundeid omades: ta ei taha oodata vastuvõtu ja vihastamist minu vastu: „Anya [nuku] murdab aknad kontoris”. Ta ei anna küüsi, kuid ta püüab neid sunniviisiliselt kärpida. Talle meeldib inglise muinasjutte. Ta kirjutab lugusid, mis kirjeldavad tema mõtteid maailma kohta: „Johnny tülitses Peggyiga, maeti temasse ja jootis. Kasvanud puu. Ja seal on palju vähe Peggsi. Ta raputas puu - nad kukkusid ja haiget ise. "

6 aastat. Pärast kahte kuud kestnud korduvat soovitust: „Kõik 6-aastased lapsed lõikavad küüsi,” järgmisel päeval pärast sünnipäeva, palus ta emal oma küüned lõigata. Tüsistusteta saadud ravimi annus väheneb. Tüdrukute seisundi üle arutati suure hulga arstidega: ta vastas nende küsimustele, tõmbas, alustas live-mängu võrdsetel alustel professoriga, kes püüdis pakkuda oma katseküsimusi ja lahkus, viisakalt ja ametlikult koos kõigi inimestega.

6 aastat 4 kuud. Soovitavalt käis lasteaias, laiendades mängu repertuaari ja igapäevaseid oskusi. Ta loeb sujuvalt, kirjutab ja ei korda vigu, kui neid on selgitatud. Hõlpsasti ja kiiresti meelde jätab ingliskeelseid sõnu. Inimesed ilmuvad piltides sagedamini ja kommunikatsiooniteema kõlab üha enam.

7 aastat. Ma harjumasin lasteaiaga, kuigi esialgu väsisin ja ütlesin: „Mul on külm, ma ei käi lasteaias. Ma tahan paista nendest lolladest, kes mind kiusasid. " Järk-järgult harjunud sellega, hakkasin üldklassides osalema, ennast kaitsma ja isegi matinees. "Mul on hea meel, kui lapsed temaga mängivad," ütleb ema, "kuid ta jääb siiski väljapoole, jääb maha poole võrra. Ta räägib lasteaias toimuvatest sündmustest kuu või kahe kuu pärast ning ei tee temast midagi uutele loodele. ” Muutke harjumusi ja huve kiiremini. Algab käitumine nagu vanem suhtluses viie-aastane nõbu, kuigi ta on käitumises palju paindlikum. Ta mängib tütarlastele tavalisi mänge, püüab õmmelda, kuigi see on väga ebamugav, rakendab paremaid teadmisi igapäevaelus. Ma nõudsin oma emalt venda või õde pikka aega, siis ta ütles: „Ma kasvan - ma ostan poisi ja tüdruku ning ütlen neile, kuidas ma olin vähe,” ja hiljem: „Ma kasvan ja mul on palju, palju lapsi.” Ta koges oma armastatud vanaisa surma.

7 aastat 6 kuud. 7-aastaselt, 1 kuu vanuselt, oli tüdrukul raske krambihoog - ja ta hakkas vastu võtma krambivastast ravi. See ei takistanud teda koolis käimas, kus ta erineb oluliselt lastest, kuid hakkab järk-järgult rohkem või vähem rahuldavaid suhteid looma. Ta õpib tahtlikult ja äärmiselt vastutustundlikult: isegi kui ta on haige, tormab ta kooli, ema peab „õpetama talle, mida teised lapsed eemale lähevad” - mõnikord vahele jätta või hilineda, ei lõpeta midagi.

8–9 aastat vana. Seda on lihtne õppida, iseseisvalt ja hästi. Esimese klassi lõpetas pälvinud sertifikaat. Armasta naabri juurde laual ja räägib temaga palju oma emaga. Kui väsinud, kõnes, hakkab echolalia libisema. Ma hakkasin muusikat õppima, teine ​​klass lõpetas ainult neljaga matemaatikas teiste viiendate seas. Ta hakkas elu elama. Kinder ja südamlik suhtumine isa, kes ei olnud kunagi varem oma kasuks olnud. Lihtsalt võidab vanemad "Scrabble". Ta kirjutab lugusid dialoogidega, millest üks andis mulle.

Kunagi oli Crocodile, Elephant ja Broom. Nad elasid koos. Töötanud. Ja igaühel oli oma töö.

Krokodill: ma võtsin supi jaoks pardipoeg ja kana.

Elephant: Ja ma tõin terve ämber vett. Joo nii palju kui soovite!

Luud: Ma pühitasin kõik prügi ja põlesin tules.

Nii nad töötasid ja õhtul istusid nad laua taga, söövad krokodilli suppi, imetlesid Broomi puhastatud korteri ja kiitsid tegusid.

Krokodill: Aye da Broom! Kui hästi sa korteri puhastasid! Hingamine on muutunud lihtsamaks. Ja enne seda me lihtsalt lämmatasime.

Elephant: Mis sa oled. Krokodill, maitsev supp keedetud! Ma lihtsalt licked mu sõrmed.

Luud: Hästi tehtud, elevant! Sa tõid palju vett. Ja kuidas saaksite nii palju tuua?

Nii nad elasid, kiitsid üksteist, kuni nad tülitsesid.

Krokodill ütleb kord: „Miks me alati seda teeme? Võib-olla me vahetame töökohti mõneks ajaks? "

Elephant and Broom (kooris): nõustu! Nõus! Et sa tulid hea ideega. Ja me oleme juba väsinud kõik sama tegema. Nii muutsid nad töökohti.

Krokodill: ma puhastan maja.

Elephant: Ja ma lähen püüda pardipoeg ja kana.

Broom: Ja ma lähen vee juurde.

Läksin veega luud, Elephant ja Crocodile maja. Luud liigub mööda teed ja tema poole on karu.

Karu: Kuhu sa lähed? Luud?

Luud: Ma olen vee pärast.

Karu haarab Broomi oksaga.

Luud: Las ma lähen!

Karu viskab luud umbes maapinnale nii, et luud väljub okstest. Broom libises kodus rebitud oksaga. Ja mida kodus tehakse!

Krokodill (nutt): Minu asjad on halvad! Hakkasin prügi koguma - ebamugav. Noh, ma selle kogusin, hakkasin põlema. Oh, ma põletasin oma käpa! Mida ma peaksin tegema?

Elefant (nutt): ma püüasin pardipoeg ja kana - näputäis, kuradi! Tõenäoliselt kartsid nad krokodilli!

Luud on ilma oksteta. Nad nägid teda Crocodile ja Elephant... (see kõik lõpeb maailma ja kõik teevad oma asja).

Korruptiivsed krambid, mis sarnanevad esimesele, kordusid selle aja jooksul mitu korda, kuid seejärel muutusid nad kergemaks ja harvemaks; Tüdruk saab paljude aastate jooksul krambivastast ravi.

Pärast 9 aastat. Koolis õpib hoolikalt ja ikka veel karmilt. Ainult 8. klassi ei olnud tema reaktsioon neljale nii traagiline kui enne. Humanitaarteadused on paremad ja meeldivamad. Sõltumatu, dialoogile tõmmatud - isegi liiga palju! - mõistab vestluskaaslase meeleolu, huumorit, kuid mõistab siiski rohkem, kui ta tunneb. Samal ajal on see suhtlemisel üsna kohmakas, see erineb mingil moel eakaaslastest, on pidevalt hõivatud suhtlemist analüüsides, justkui võimalike valikute „arvutamisel ja arvutamisel” ning alati süüdistab vigu. Eriti kehtib see vanuses 13–15 aastat. Kuni 5-6 klassi, tema sõbrad olid elavad poisid: ta mängis nendega sõda, kuid ta võib ka kallistada ja suudelda. 12-aastaselt hakkasid menstruatsioonid, mille jaoks ta oli ema ette valmistanud ja reageerinud pigem "jahedalt, nagu külm", öeldes: "Mul ei olnud veel piisavalt!" 7. - 8. Klassis "investeerib ta kooli ja kooli asjadesse jälgi, tahab kõike maailmas, et mõista - Bradise tabelitest Jumalale teab, mida. Uues keskkonnas on raske navigeerida, võib uues piirkonnas temale kaduda, küsige kelleltki juhiseid. Õppides hästi, aga kool hakkab teda rehvima - müra, liiga palju suhtlemist.

Alates 15. eluaastast olen näinud teda mitmel põhjusel ainult juhuslikult. Tüdruk lõpetas 10 klassi ja astus humanitaarteaduste instituuti.

Iga kord, kui ma pean uue autistliku lapsega kohtuma, mäletan seda tüdrukut ja ema. Mäletan, sest kuigi ma tean, et kõik lapsed ei saavuta seda, tahan ma loota. Mäletan, sest nad õpetasid mulle palju nii arsti kui ka isikuna, andes võimaluse jagada oma kogemusi teiste peredega ja aidata neil erinevalt oma elu raskustest ja tähendusest vaadata. See on hindamatu kogemus, mis on laienenud ja rikastunud teiste perekondadega töötamisel, tänu kellele ma tahan oma vestluse lõpetada.

"Ma tahtsin mõista, kuidas ta seda maailma näeb." Autismiga laste momsid

Autismiga lapsed erinevad "normaalsetest". Nad ei meeldi suhelda oma eakaaslaste ja vanematega, tihti nad peaaegu ei räägi ja käituvad teistest erinevalt. Autor Daley Baby rääkis oma vanematega "outat" ja õppis nende lugusid - mõnikord kurb ja mõnel juhul positiivset ja lootustandvat.

Julia Koloskov, Arseny poeg, 5 aastat vana (Moskva linn)

- Minu pojal on autistlik spekter. Ta sündis üsna suurena: 4,230 g, kuigi termin oli peaaegu kuu aega enneaegne.

Sünni läks hästi, sündis terve väike poiss. Arenenud hästi kuni aasta ja pärast seda, kui hakkasime märkama, et ta ei kuulnud meid üldse.

Alguses tegid nad pattu, et laps oli mängust huvitatud, siis arvasid nad, et laps oli kurt. Ma läksin arstide juurde, nad ütlesid, et meie poisi kuulmine oli suurepärane.

Siis pöördusime neuroloogi poole ja ta diagnoosis meid - vaimse alaarengu. Kuid sõnad ütlesid, et lapsel on autistlik spektr. Meile öeldi, et alla kolme aasta vanusel lapsel ei ole õigust ametlikult autismi seadusele seada.

Neuroloog hakkas meid jälgima ja määrama ravimeid - nootropika. Mida me lihtsalt ei proovinud: erinevad pillid, meetodid, harjutused. Laps sai lihtsalt juhitamatuks. Mõnikord oli ta vaikne ja rahulik, näiteks kui ta mängis mänguasjadega, mida ta meeldis. Ta oli alati huvitatud eredaid kujundeid, numbreid, tähti. Ta pani kõik mänguasjad järjestikku, ta püüdis püramiide ​​koguda, nii et meil on palju selliseid mänguasju.

Olles kuulnud diagnoosi, olin ma alguses üllatunud: ma isegi ei mõelnud, mida see tähendas. Ma ei teadnud, kes on autistid ja mis mind veel ootab.

Nagu paljud, kiirustas ta interneti poole, kus ta oli lugenud kõige kohutavamaid asju ja tungis pisaradeni. Kas mu poeg saab olema selline?

Ma ei suutnud pikka aega taastuda, ei võtnud vastu minu poja haigust. Hiljem, rahunedes, hakkasin tegutsema: tegin ja tegin kõike oma väes. Tõsi, alati ei ole sellist võimalust, sest üks kasvatab kahte last ja töötab. Õnneks aitavad mu vanemad abi.

Mu poeg kasvas üles ja me läksime psühhiaaterisse, sest neuroloog oli juba võimatu. Meil on maagiline arst, ma olen talle väga tänulik kõike, mida ta päeva eest tegi. Me hakkasime psühhotroopseid ravimeid, kõvasti tööd tegime, läksime laste kõneteraapiase. Alguses oli väga raske, kuna autistid on ebameeldivad, ei olnud minu poega ühist keelt lihtne leida. Aga õpetajad proovisid väga kõvasti.

Oleme läbinud erinevad komisjonitasud ja registreeritud puudega. See oli mulle emotsionaalselt väga raske.

Oli uskumatult raske ja valus aktsepteerida asjaolu, et mu laps on keelatud. Ma hüüdsin, ma kartsin, ma ei olnud üldse huvitatud puude maksetest. Ma lihtsalt ei uskunud tema diagnoosi.

Psühhiaatri veenis mind, öeldes, et lapsele ei ole 18aastaseks ajaks häbimärgistamist. Jah, ja mingi abi: pillid on ebameeldivalt kallid ja puudega inimesed saavad neid tasuta.

Alustasime ravi: psühhotroopseid ja nootroopikaid ning klassid lasteaias, logopeedis, defektoloogis, pedagoogides. Aiagrupp ühendati, st nii autistid kui ka tserebraalse halvatusega lapsed ja lapsed, kes räägivad halvasti.

Kui ma otsustasin saata lapse tomatiteraapiale, on need spetsiaalse muusikaga kõrvaklapid, mis on iga lapse jaoks eraldi valitud.

Varustuse teine ​​tunnus on toidu selektiivsus. Enne tomatitöötlemist sõime ainult pühkida. Oh, kuidas ma kannatasin: kus ma ei lähe, kõikjal minuga mikser. Minu laps armastab veel piimatooteid: kefiiri, jogurtit, ryazhenka, kohupiima, glasuuritud kohupiima. Kõik peale tavalise piima.

Meie hommik algab pudruga, toit on vajalik supp. Umbes kolm aastat vana sõime soovitavalt punast suppi, punast putru: see oli suvi, nii et me segasime marju. Mu laps peaaegu ei söö köögivilju ja puuvilju. Alustasime hiljuti sööki. Kui nad McDonaldsilt nugemeid tootsid, sõi ta pool kasti. Siis otsustasin teha tükid erinevatest lihatüüpidest, kuid seal oli nüanss: ta sõi neid ainult McDuck'ist pärinevate küünaldega. Pasta sööb ainult pikki, kartuleid - eelistatavalt friikartuleid. Sellised on soovid, mida peate järgima, muidu istub laps näljas.

Alates lapsepõlvest olen kaasanud oma poegale karikatuuride arendamise, kasutades Domani varajase arengu meetodit. Täna leiab ta, loeb, eristab ja nimetab kõike, mida te talle näidate: värvid, köögiviljad, puuviljad, transport, loomad. Tunneb kõiki tähti ja numbreid kuni sada.

Ainus probleem on kõne. Paraku, aga see on selge ainult mulle. Poeg vastab küsimustele, mida ma olen küsinud, teadlikult.

Kavatsen anda oma lapsele tavakool, sest autistid on väga võimelised lapsed, nad teavad mõnikord rohkem kui nende eakaaslased. Peamine on neid arendada, et aidata neil kõike õppida.

Ma ei tahaks anda oma pojale paranduskooli: on oluline, et laps areneks, mitte laguneks.

Lasteaias kiidavad teda: ta aitab kõigil, ta läheb klassidesse rõõmuga. Aga tänaval käitub ta kohutavalt: jookseb ära ja naerab, nagu oleks ta süüdistanud ja vaataks täiskasvanute reaktsiooni. See käitub ka minuga: enne lasteaia jooksmist ja mitte kuuletumist. Ta ei mõista, mis on oht. Kahjuks ei tea autistid sageli hirmu tunnet. Arseen oli juba kolm korda prillide ja teravate esemete purjus.

Väike poeg võtab enda alla mänguasjad ja teab, mida tähendab "asju korrektselt". Selliste lastega vajate palju kannatlikkust, on oluline, et nad pühendaksid aega ja hoolitseksid nende eest. Mu poeg on väga õrn: pidevalt suudlemine, kallistamine ja paitab. Võib-olla tunde hommikul magama minema. Arseny magab hästi, magab kiiresti ja ilma probleemideta. Mis puudutab tualetti: kuni kolm ja pool aastat läks mähkmedesse, siis harjunud pottiga. Ta saab ise riietuda ja riietuda.

Ma kohtlen teda tavalise lapsena - võin vanduda ja karistada, kui süüdi. Tõsi, kui ma teda hirmutasin, tuleb ta üles, sulgeb mu suu ja suudleb mind.

Autyaty - salakaval, kahjulik, kuid väga magus ja armastav. Neid rikutakse harva ja nad ei varja kellelegi kurja.

Tahaksin selliste laste emadele nõu anda: ärge heitke meelt meeleheidet. Nende laste käitumist korrigeeritakse. Peamine on tähele panna haigust õigeaegselt ja mitte seda käivitada. Püüdke anda neile kõik vajalikud tingimused. Ja minu isiklik nõuanne: olge rangemad, ärge autistliku lapse pärast vabandust. See ei ole haige laps, see on normaalne, ainult oma omadustega. Autistidel on puhas hing ja eriline taju maailmast, see on oluline meeles pidada.

Olga Agasieva, poeg, Denis, 9 aastat vana (Moskva linn)

- Kuni kaks aastat on Denis täiesti normaalne. Nagu kõik teisedki. Siis ma läksin lasteaeda ja siis kõik algas. Kui poeg oli 2 aastat ja 4 kuud, hakkasime märkama midagi valesti. Sel ajal märkasime, et meie poiss on üksildane. Ta mängis üksi, armastas, et keegi teda puudutaks. Siis algas meie pikaajaline võitlus.

Kaks ja pool aastat on meiega töötanud kõneterapeut-kõne patoloog. Kliiniku arstid ütlesid kõigepealt: „Oodake, see on poiss, hiljem ta räägib,” keegi neist ei näinud siin “autismi” diagnoosi. Vaid hiljem teatas meie defektoloog: "Teil on autistlikud omadused."

Ausalt öeldes me ei teadnud, mis see siis oli. Nad hakkasid lugema erinevat kirjandust, vaatama autismi programme. Puudus šokk. Oli pisaraid. Kuidas nii? Miks Mida?

Aga siis võtsime selle informatsiooni ja hakkasime otsima ravimeetodeid - proovisime palju. Nüüd läheme spetsiaalsesse kooli, mis muide on Moskvas väga väike. Ja kuidas asjad nendega piirkondades on - me võime ainult arvata.

Alates 5. eluaastast läksime lasteaiasse, samuti eriliseks, paranduslikuks. Meil oli imelised juhendajad, kes avasid oma pojale uue maailma akna ja õpetasid teda palju.

Muidugi on praegu käitumisprobleeme. Denise kangekaelse olemuse tõttu vajab ta kõike, mida ta soovib. On tantrume. Aga sa saad sellest olukorrast välja tulla.

Me oleme koolitatud suurepärases koolis (SCOU 2124 arendus- ja paranduskeskus SP 30). Me olime klassiõpetajaga õnnelikud: ta leidis lähenemise kõigile klassis olevatele lastele, sest igaüks, kes tema pärast muretseb.

Mu poeg vaevalt räägib. Peame tunnistama, et selliste lastega on raske seletada. Denis on üsna sõltumatu mees. Kui ta tahab midagi, võtab ta selle ise või käe läbi viib ta kohale, kus see asub ja näitab, mida ta vajab.

Raskused tekivad siis, kui midagi häirib näiteks Denisit. Ta ei saa näidata, ei mõista, mida me temalt tahame. Ja siis oleme närvid ja ta. Paraku ei ole sellest olukorrast väljapääs.

Denisiga on iga päev kindel töö. Mõista, selgita, ütle, näita. Loomulikult rõõmustame me ükskõik millises uues olukorras - ja Denis pesta oma jalgu üksi - ja õppis hambaid harjuma. Selliseid näiteid on palju.

Meie jaoks on tavaline ja lihtne - puhuda, suudelda, pesta, harjata - see on neile väga raske.

Ma tahaksin, et tänavatel olevad inimesed mõistaksid autyatsi, mitte halbadel viisidel. Kahjuks on autism haigus ja seda tuleb arvestada. See juhtub ja kahjuks võib see juhtuda kellegagi. Me vanemad tahavad arusaamist. Mitte kaastunnet ja kahetsust, vaid mõistmist ja austust meie ja meie laste vastu.

Ja ma tahan öelda ühele asja lastevanemate laste vanematele - ärge nutke, ärge unustage ennast ja oma last, ärge mõtle, mida teised ütlevad. Võtke ennast käes ja pidage meeles: teie laps on teie uhkus ja toetus, olenemata sellest, mis see on. Ja teie võimuses oma seisundi parandamiseks ja tema õnnelikuks muutmiseks.

Margarita Voronova, poeg Kirill, 2 aastat ja 9 kuud (Kursk)

- Mu laps sündis tervena ja tugevana. Kuni aastani, mil ta arenes nagu kõik lapsed: 6 kuu pärast hakkas ta istuma, kell 11 läks, heitis ta oma põlve hüvasti, aastal, mil ta ütles esimest sõna - “ema”.

Kui ta oli 1 aasta ja 2 kuud vana, läksime koos temaga Krimmis merre. Nad elasid hotellis, kus sel ajal jäid mitmed pered umbes sama vanusega lastega. Seal hakkasin märkama, et mu laps on väga hüsteeriline, virisev, absoluutselt naughty. Ta oli teistest väga erinev. Kogu aeg, kui ta jooksis kusagil, ilma takistusi märkamata, inimesed. Võib silmitsi kellegagi ja midagi, nagu ta lihtsalt ei näe neid.

Ta lõpetas naeratades, ta oli kogu aeg kurb. Aga mis kõige tähtsam, kui ma vaatasin teisi lapsi, siis püüdsin ennast mõtlema, et nad erinevad mu lapsest, aga ma ei mõistnud kohe, mida.

Siis sain aru, et kõik lapsed vaatavad silma, pööravad tähelepanu uutele täiskasvanutele ja vaatavad neid, ja mu laps väldib silma vaatamist isegi mulle.

Siis oli tunne, et ta tundus kurt: poeg ei vastanud tema nimele.

Alguses otsustasin, et midagi kohutavat ei juhtunud: me külastasime neurolooge ja keegi ei öelnud midagi halba. Aga kui ma koju tulin, sain Interneti-ga küsimuse: miks laps ei vasta sellele nimele? Siis komistasin esmakordselt autismi teemale ja olin kohutav. Enne seda ei teadnud ma sellest midagi.

Mu abikaasa ja mina sõitsime kiiresti neuroloogi juurde. Laps oli 1 aasta ja 4 kuud. Vastuvõtul kinnitas arst muret autismi pärast ja soovitas tal psühholoogiga ühendust võtta. Sellest hetkest hakkas põrgu algama.

Mees ja lähisugulased ei võtnud seda kõike tõsiselt. Nad arvasid, et olin "lapse laastamine": ta oli ikka väike, ta oli poiss ja poisid arenevad aeglasemalt ja nii edasi.

Ma hakkasin surutama elu kohutavatest väljavaadetest, mida ma ise ise maalisin. Mu abikaasa oli pahane, et mul oli halb tuju, kogu aeg, kui ma ei tahtnud midagi, mul polnud mingit jõudu. Abikaasa oli kindel, et kõik on normaalne, ma muretsen nullist liiga palju. Vahepeal hakkasin last läbi kandma erinevate haiglate kaudu, otsisin spetsialiste, kes sooviksid sellega tegeleda ja kuidas seda arendada.

Autistid ei ole tavalised lapsed. On väga ebameeldiv mõnikord kuulata normotüüpiliste laste moms kommentaare, nagu „oli vaja õppida rohkem lapsega ja arendada seda”. Fakt on see, et mu laps lihtsalt ei lasknud mind sisse. Sa annad talle mänguasja, see on talle huvitav, ta üritab mängida, kuid ta ei saa aru, mida teha. Näiteks hoides haamrit valesti ja ei mõista, et nad vajavad pallide haamrit. Kui hakkate teda näitama, selgitage, kuidas seda teha, ta lihtsalt vihane, hüsteeria ja lehed. Ta ei taha mänguasja võtta ega minuga enam suhelda.

Ma hakkasin nende laste kohta palju lugema. Kõigepealt tahtsin mõista, kuidas ta seda maailma vaatab, kuidas ma saan tema sõbraks. Ta oli nagu ülemine, ta tahtis olla kogu aeg üksi.

Ma hakkasin teda jälle kordama: seda soovitati ühes loetud raamatutest. Kui ta midagi uurib, käin ma üles ja vaatan, puudutage metallesemeid, pannakse mähkmed mu pea peale, pöörates temaga ringi. Ja poeg tõesti sulas. Ta hakkas naeratama!

Me ostsime talle mänguasja vea, mis oli erksates värvitoonides. Ta tõi ta silmade lähedale ja vaatas. Mäletan, et lähenin ja hakkasin seda tegema samamoodi. Ta vaatas ära, vaatas mind silmadesse ja naeratas. Ta tundus, et ta naerab ja mõtles: “Noh, kas sa nägid midagi seal?”

Aja jooksul kõik muutub, midagi, mis muutub paremaks, ja midagi - ilmuvad üha rohkem autistlikke tunnuseid. Aga me peame kinni: mu poeg vajab minu toetust ja ma vajan teda - minu ebatavaline, kuid selline lemmik laps.

Marina Russ, 17-aastase Savva ema (Tver)

- Mu noorim poeg Sawa on autismiga haige. Savvyonok sündis 27. detsembril, nii et ma kutsun teda oma uue aasta kingituseks. Ta oli imeline poiss: gukal, indekseerimine, mänguasjade poole jõudmine, käis 9 kuu pärast kõndimist. Ta kasvas üles keskmise lapsena, kuid üks kord talvel haigestusid kõik mu lapsed - nohu. Selva oli siis 3 aastat vana.

Nagu sageli juhtub suurperes: vanim tõi koolist külma ja nakatas kõik. Tavaliselt olid kõik haiged, see oli lihtne, kuid Savvyokis pärast taastumist hüppas äkki uuesti. Ma nimetasin feldsherit, ta ütles, et tõenäoliselt nad lihtsalt ei saanud last ja ettenähtud ravimeid. Sawa ei aevastanud, ei köhinud, hoiti ainult kõrget temperatuuri. Ühel hommikul äratas ta mind rõõmsalt naeratades. Temperatuur langes, kuid tuli veel üks probleem: mu poeg okosel. Tema sinised silmad lähenesid nina poole.

Šokis kiirustasime haiglasse, kus meile öeldi, et ilmselt oli temperatuurist spasm. Me hakkasime silmi ravima. Aga ma hakkasin märkama, et laps oli muutunud: ta ei mänginud enam oma vendadega, hakkas vähem suhtlema, ta ei huvitanud enam kõike uut. Me hakkasime kõne arengus viivitama ja siis vaimset.

Meid diagnoositi Moskvas lastel psühhiaatriahaiglas, kus Sawa veetis 4 kuud eksamil. Pärast haiglast vabastamist andsid nad pojale puude.

Sawa võis värava avada ja minna lihtsalt teele, kus tema silmad olid. Kaks korda otsisime teda. Need on kõige kohutavamad hetked: kuidas leida väike poiss, kes ei räägi?

Arvuti on saanud tema parimaks sõbraks. Ta õppis kergesti õpimänge. Sawa õppis lugema 7-aastasena, kuid kirjutas halvasti. Aga väga kiiresti ja ilma arvutisse trükitud vigadeta. Me käisime koolis kell 9. See oli VII tüüpi paranduskool. Ta istus laua taga ja olin lähedal. Kuid me võiksime seda ühe aasta jooksul õppida ainult siis, kui me olime individuaalseks koolituseks. Sawa ei mängi lastega, ei suhtle nendega, vaid samal ajal vajab neid ka lähedal: poeg ei meeldi üksindusele.

Nüüd Sawa on 17. Ta räägib vähe ja ehitab lauseid valesti. Tal on suur mälu. Aga ta teeb ainult seda, mis teda huvitab, ütleb ainult see, mis põhjustab tema uudishimu. Saab filmi ennast ise edasi anda. Mälu saab arvutisse printida nädala telesaadet.

Savvyonok aitab mind maja ümber: nõud, pesemine, kartulite koorimine, tolmuimeja ja lume eemaldamine. Ta võib ise mikrolaineahjus toitu soojendada. Teist aastat oleme külastanud puuetega laste ja teismeliste rehabilitatsioonikeskust. Seal käivad nad lastega klassides ja kohandavad neid eluga. Savva seal tõesti meeldib.

Lisaks Depressiooni