Rõhuasetus

Rõhuasetus, iseloomu esiletõstmine, näo rõhutamine, rõhutatud kvantitatiivne tunnus (ladina keeles accentus - stress) - iseloomu tunnusjoon (muudes allikates - isiksus), milles mõned selle tunnused on liigselt tugevdatud, mille tulemuseks on valikuline haavatavus. mõned psühhogeensed mõjud, säilitades samal ajal head vastupanu teistele. Rõhumärgid ei ole vaimsed häired, vaid paljude nende omaduste poolest sarnanevad need isiksusehäiretega, mis võimaldab teha eeldusi nende vahelise seose kohta [1].

ICD-10 kohaselt klassifitseeritakse see üheks probleemiks, mis on seotud normaalse elustiili säilitamise raskustega (Z 73 73.).

Sisu

1968. aastal kasutas sõna "rõhutamine" Saksa psühhiaater Carl Leonhard, kes kasutas teda fraasides "rõhutatud isiksus" ja "rõhutatud isiksuseomadus". Ta kirjeldab rõhuasetust liigselt tugevdatud individuaalsete isiksuseomadustena, kaldudes üleminekusse patoloogilisse seisundisse ebasoodsates tingimustes. Leonhard iseloomustab esiletõstmist kui „kõrvalekaldumist normist”, kuid märgib, et tema arvates „Berliini elanikkonda tõstab 50% ja tavapärast tüüpi inimesi 50%.” Samuti töötas ta välja rõhuasetuse klassifikatsiooni, kus võib näha psühhoanalüütiliste ideede olulist mõju vaimse häire tüpoloogiale. [2]

1977. aastal arendas Andrei Evgenievich Leonhardi teoste ja Peter Borisovitši Gannushkini psühhopaatide klassifikatsiooni alusel kontseptsiooni ja hakkas kasutama fraasi „iseloomu rõhutamine”, pidades seda liiga keeruliseks rõhutamiseks. Tema väljatöötatud tüpoloogia on selgelt seotud psühhopaatia Gannushkin klassifikatsiooniga ja pealegi on see mõeldud ainult noorukieas. [1]

Praegu, kui vene psühhiaatria üleminek ICD-10-le, on Gannushkini psühhopaatia klassifikatsioon vananenud ning tihti liigitatakse mugavuse huvides sageli isiksusehäirete rahvusvahelist tüpoloogiat või isiksusehäirete psühhoanalüütilisi tüpoloogiaid, kuigi see lähenemine ei ole range ega tunnustatud teadusringkondadele.

Normaalne meeleseisund võib sujuvalt tõmbuda, mis omakorda muutub järk-järgult psühhopaatiliseks või isiksusehäireks. Need on ühe ahela lingid, mida ühendavad erinevad raskusastmega protsessid. Praegu on rõhuasetuse ja psühhopaatia klassifikatsioonil puhtalt kirjeldav (fenomenoloogiline) iseloom ja see ei kajasta neid moodustava vaimse protsessi olemust. Seetõttu peaks klassifikatsioon põhinema mitte rõhu ja psühhopaatiate välistel käitumuslikel ilmingutel, vaid psüühika põhielementidel ja maailma mudelitel (psüühika osadena), mis on otseselt seotud kõigi rõhutamiste ja psühhopaatiate moodustumisega.

Mõiste "rõhutamine" on lähedane "isiksusehäire" mõistele. Peamine erinevus on see, et isiksusehäire kolm peamist omadust (mõju kõikidele inimelu valdkondadele, stabiilsus ajas, sotsiaalne halvenemine) ei esine korraga ühel ajal:

  1. Rõhutatud inimene saab konkreetselt reageerida konkreetsetele psühhogeensetele mõjudele, kuid ainult neile, samas kui isiksusehäirega isik reageerib mis tahes psühhogeensetele mõjudele vastavalt tema häire omadustele (mõju kõikidele eluvaldkondadele).
  2. Rõhuasetus võib kõige enam ilmneda ainult teatud inimese eluea jooksul (näiteks noorukieas) ja tavaliselt silub aja jooksul, samas kui isiksusehäireid iseloomustab välimus eluaegsetel perioodidel ja stabiilsus või suurenenud ilmingud kogu elu jooksul (stabiilsus aja jooksul).
  3. Rõhuasetus ei pruugi põhjustada sotsiaalset väärarengut üldiselt või põhjustada seda vaid lühikest aega, samal ajal takistavad isiksusehäired sellist kohanemist pidevalt.

Kuigi seda ei ole konkreetselt rõhutatud, on näha, et mõiste "rõhutamine" on defineeritud "isiksusehäire" ("psühhopaatia") ja teiselt poolt sellega seoses. Lichko avaldustest rõhuasetuste ja isiksusehäirete erinevuste kohta võib järeldada, et ülejäänud on sarnased. [1]

A.E. Lichko töötas välja oma kontseptsiooni ja diagnostikameetodeid ainult noorte töötamiseks, mistõttu on mõnikord võimalik ka teiste autorite avaldusi leida, et rõhuasetuse mõiste on kohaldatav ainult noorukieas. Kuid ta ise ei piira selle kontseptsiooni ulatust ja räägib ainult tema teoreetilise ja praktilise arengu ulatusest. Hiljem rakendas ta oma disainilahendusi ja töötas välja täiskasvanute kontseptsiooni [3].

A. E. Lichko tuvastab kaks rõhuasetust:

  1. Selgesõnaline rõhutamine - normi äärmuslik versioon. Rõhutatud iseloomujooned on elu jooksul üsna väljendunud. Hüvitist ei esine isegi vaimse vigastuse puudumisel.
  2. Varjatud rõhutamine - normi tavaline versioon. Rõhutatud iseloomujooned ilmuvad peamiselt vaimse traumaga, kuid ei põhjusta kroonilist kõrvalekaldumist. [1]

Erinevalt isiksusehäirest (vananenud. "Põhiseaduslik psühhopaatia") põhjustab iseloomu rõhutamine väärkasutamist ainult mõnes olukorras [4]. Isiksuse häire on iseloomuliku põhiseaduse ja käitumissuundumuste tõsine rikkumine, millega kaasneb peaaegu alati kõrvalekaldumine.

Rõhutades ei esine omadusi kõikjal ja mitte alati, mitte isiksusehäiretega [1]. Disadaptive tunnused ilmnevad ainult mõnikord teatud tingimustes, raskete eluolukordade või vaimse traumaga [1]. Isiksusehäirega on patoloogilised iseloomuomadused kokku ja suhteliselt stabiilsed [1].

"Rõhutamise" kontseptsiooni olemasolu ajal töötati välja mitmed rõhutatud isiksuste tüpoloogiad. Esimene neist (1968) kuulub kontseptsiooni autorile Karl Leonhardile. Järgmine, laiemalt tuntud klassifikatsioon alates 1977. aastast on välja töötanud Andrei Evgenievich Lychko.

Märkide rõhutamine

Seda märki ei saa vaevalt nimetada täiesti normaalseks, see on juba rõhutamine.
video allalaadimine

Märkide rõhutamine on normi äärmuslik versioon, kus individuaalsed iseloomuomadused on liigselt tugevdatud, mille tulemusena ilmneb selektiivne haavatavus seoses teatud liiki psühhogeense mõjuga, millel on hea vastupanu teistele. Teiste sõnadega, rõhutamine on vaimse tervise variant (norm), mida iseloomustab eriline ilming, teravus, teatud iseloomujoonte ebaproportsionaalsus kogu isiksuse lattu ja viib selle teatud ebakõla juurde.

Rõhutamise mõiste autor on saksa psühhiaater Carl Leonhard; ta lõi termini "rõhutatud isiksus". A.E. Lichko selgitas seda mõistet, muutes selle termini "iseloomu rõhutamine", sest inimene on tema arvates liiga keeruline mõiste, mis sobib pigem psühhopaatiaks.

A.E. Lichko sõnul võib vastavalt raskusastmele eristada kahte tüüpi (kaks etappi):

  • Selgesõnaline rõhutamine - normi äärmuslik versioon. Probleemi iseloomu tunnused on kogu elu jooksul piisavalt väljendatud, nii problemaatilistes kui jõukates olukordades. Selgesõnalist rõhutamist igapäevaelus nimetatakse - Psühhopaatiks (mitte segi ajada psühhopaatiaga kui isiksushäirega).
  • Varjatud rõhutamine - normi tavaline versioon. Seda tüüpi problemaatilised iseloomuomadused avalduvad peamiselt rasketes elusituatsioonides, stressis ja konfliktides, kuigi jõukates tingimustes võib meil olla päris kena inimene.

Rõhuasetus - isiksuseomadused, mis on isikupära rohkem väljendunud, kuid mitte nii väljaulatuvad kui psühhopaatias. Iseloomu rõhutamine tuleneb nii pärilikkuse kui ka ühe või teise lapse kasvatamise teguritest. Hariduse tegurid, esilekutsumine ja rõhuasetuse suurendamine hõlmavad ülehooldust, hariduse püüdmist, emotsionaalset tagasilükkamist, julma või vastuolulist haridust, kasvatamist "haiguskultis".

Märgistusel on iseloomulikud tüübid, nagu skisoid, hüsteroid, epileptoid ja muud tüübid.

Pange tähele, et vestlus indiviidi esiletõstmise kohta - see on alati vestlus negatiivsest, isiksuse probleemidest. Mõistmine, kes ma olen - rohkem skisoid või paranoiline, ei ole enam inspireeriv kui näha raskeid epileptoide või hüsteroiditüdrukuid. Probleemsete inimeste ringis on rõhutamine rõhutatavatest asjadest asjakohane, arenenud, haritud, jõukate ja vaimselt tervete inimeste ringis on juba kohatu vaadata rõhuasetusi. Ja mis on asjakohane? Märkige indiviidi ja konkreetse eetikaliigi (tarbija või looja?) Orientatsioon, kes on sotsiaalteaduse lähedal - sotsiotüüp, vaadake tähelepanelikult, milline on domineeriv mõju stiilis (Silovik? Dushka? Taktik?), Äritegevuse või suhte seisukohalt oluliste tunnuste ja omaduste arendamine: elujõulisus, väärikuse tase, positiivse, konstruktiivse ja vastutustundliku arengu.

Rõhuasetus

Rõhuasetus, iseloomu esiletõstmine, näo rõhutamine, rõhutatud kvantitatiivne tunnus (ladina keeles accentus - stress) - iseloomu tunnusjoon (muudes allikates - isiksus), milles mõned selle tunnused on liigselt tugevdatud, mille tulemuseks on valikuline haavatavus. mõned psühhogeensed mõjud, säilitades samal ajal head vastupanu teistele. Rõhumärgid ei ole vaimsed häired, vaid paljude nende omaduste poolest sarnanevad need isiksusehäiretega, mis võimaldab teha eeldusi nende vahelise seose kohta [1].

ICD-10 kohaselt klassifitseeritakse see üheks probleemiks, mis on seotud normaalse elustiili säilitamise raskustega (Z 73 73.).

Sisu

Mõiste ajalugu

1968. aastal kasutas sõna "rõhutamine" Saksa psühhiaater Carl Leonhard, kes kasutas teda fraasides "rõhutatud isiksus" ja "rõhutatud isiksuseomadus". Ta kirjeldab rõhuasetust liigselt tugevdatud individuaalsete isiksuseomadustena, kaldudes üleminekusse patoloogilisse seisundisse ebasoodsates tingimustes. Leonhard iseloomustab esiletõstmist kui „kõrvalekaldumist normist”, kuid märgib, et tema arvates „Berliini elanikkonda tõstab 50% ja tavapärast tüüpi inimesi 50%.” Samuti töötas ta välja rõhuasetuse klassifikatsiooni, kus võib näha psühhoanalüütiliste ideede olulist mõju vaimse häire tüpoloogiale. [2]

1977. aastal arendas Andrei Evgenievich Leonhardi teoste ja Peter Borisovitši Gannushkini psühhopaatide klassifikatsiooni alusel kontseptsiooni ja hakkas kasutama fraasi „iseloomu rõhutamine”, pidades seda liiga keeruliseks rõhutamiseks. Tema väljatöötatud tüpoloogia on selgelt seotud psühhopaatia Gannushkin klassifikatsiooniga ja pealegi on see mõeldud ainult noorukieas. [1]

Praegu, kui vene psühhiaatria üleminek ICD-10-le, on Gannushkini psühhopaatia klassifikatsioon vananenud ning tihti liigitatakse mugavuse huvides sageli isiksusehäirete rahvusvahelist tüpoloogiat või isiksusehäirete psühhoanalüütilisi tüpoloogiaid, kuigi see lähenemine ei ole range ega tunnustatud teadusringkondadele.

Kontseptsiooni olemus ja piirid

Normaalne meeleseisund võib sujuvalt tõmbuda, mis omakorda muutub järk-järgult psühhopaatiliseks või isiksusehäireks. Need on ühe ahela lingid, mida ühendavad erinevad raskusastmega protsessid. Praegu on rõhuasetuse ja psühhopaatia klassifikatsioonil puhtalt kirjeldav (fenomenoloogiline) iseloom ja see ei kajasta neid moodustava vaimse protsessi olemust. Seetõttu peaks klassifikatsioon põhinema mitte rõhu ja psühhopaatiate välistel käitumuslikel ilmingutel, vaid psüühika põhielementidel ja maailma mudelitel (psüühika osadena), mis on otseselt seotud kõigi rõhutamiste ja psühhopaatiate moodustumisega.

Mõiste "rõhutamine" on lähedane "isiksusehäire" mõistele. Peamine erinevus on see, et isiksusehäire kolm peamist omadust (mõju kõikidele inimelu valdkondadele, stabiilsus ajas, sotsiaalne halvenemine) ei esine korraga ühel ajal:

  1. Rõhutatud inimene saab konkreetselt reageerida konkreetsetele psühhogeensetele mõjudele, kuid ainult neile, samas kui isiksusehäirega isik reageerib mis tahes psühhogeensetele mõjudele vastavalt tema häire omadustele (mõju kõikidele eluvaldkondadele).
  2. Rõhuasetus võib kõige enam ilmneda ainult teatud inimese eluea jooksul (näiteks noorukieas) ja tavaliselt silub aja jooksul, samas kui isiksusehäireid iseloomustab välimus eluaegsetel perioodidel ja stabiilsus või suurenenud ilmingud kogu elu jooksul (stabiilsus aja jooksul).
  3. Rõhuasetus ei pruugi põhjustada sotsiaalset väärarengut üldiselt või põhjustada seda vaid lühikest aega, samal ajal takistavad isiksusehäired sellist kohanemist pidevalt.

Kuigi seda ei ole konkreetselt rõhutatud, on näha, et mõiste "rõhutamine" on defineeritud "isiksusehäire" ("psühhopaatia") ja teiselt poolt sellega seoses. Lichko avaldustest rõhuasetuste ja isiksusehäirete erinevuste kohta võib järeldada, et ülejäänud on sarnased. [1]

A.E. Lichko töötas välja oma kontseptsiooni ja diagnostikameetodeid ainult noorte töötamiseks, mistõttu on mõnikord võimalik ka teiste autorite avaldusi leida, et rõhuasetuse mõiste on kohaldatav ainult noorukieas. Kuid ta ise ei piira selle kontseptsiooni ulatust ja räägib ainult tema teoreetilise ja praktilise arengu ulatusest. Hiljem rakendas ta oma disainilahendusi ja töötas välja täiskasvanute kontseptsiooni [3].

Raskus

A. E. Lichko tuvastab kaks rõhuasetust:

  1. Selgesõnaline rõhutamine - normi äärmuslik versioon. Rõhutatud iseloomujooned on elu jooksul üsna väljendunud. Hüvitist ei esine isegi vaimse vigastuse puudumisel.
  2. Varjatud rõhutamine - normi tavaline versioon. Rõhutatud iseloomujooned ilmuvad peamiselt vaimse traumaga, kuid ei põhjusta kroonilist kõrvalekaldumist. [1]

Seos isiksuse häirete ja erinevustega

Erinevalt isiksusehäirest (vananenud. "Põhiseaduslik psühhopaatia") põhjustab iseloomu rõhutamine väärkasutamist ainult mõnes olukorras [4]. Isiksuse häire on iseloomuliku põhiseaduse ja käitumissuundumuste tõsine rikkumine, millega kaasneb peaaegu alati kõrvalekaldumine.

Rõhutades ei esine omadusi kõikjal ja mitte alati, mitte isiksusehäiretega [1]. Disadaptive tunnused ilmnevad ainult mõnikord teatud tingimustes, raskete eluolukordade või vaimse traumaga [1]. Isiksusehäirega on patoloogilised iseloomuomadused kokku ja suhteliselt stabiilsed [1].

Kõrgenduste klassifikatsioon

"Rõhutamise" kontseptsiooni olemasolu ajal töötati välja mitmed rõhutatud isiksuste tüpoloogiad. Esimene neist (1968) kuulub kontseptsiooni autorile Karl Leonhardile. Järgmine, laiemalt tuntud klassifikatsioon alates 1977. aastast on välja töötanud Andrei Evgenievich Lychko.

Isiksuse olemuse rõhutamine: kontseptsiooni ja tüpoloogia olemus

Iseloomu iseloomu rõhutamine - inimeste individuaalsete tunnuste liigne intensiivsus (või tugevdamine)...

Selleks, et mõista, mida tähemärkide rõhutamine tähendab, on vaja analüüsida "iseloomu" mõistet. Psühholoogias viitab see termin inimese kõige stabiilsemate omaduste kogumile (või kogumile), mis jätab jälje inimese kogu elutegevusele ja määrab tema suhtumise inimeste, enda ja äritegevuse suunas. Iseloom avaldub inimtegevuses ja inimestevahelistes kontaktides ning loomulikult annab ta oma käitumisele omapärase, ainult tema varju iseloomuliku.

Termini iseloomu ise pakkus välja Theophrastus, kes andis kõigepealt laia kirjelduse 31. tüübi iseloomu kohta (lugesid märkide tüübist), mille seas ta eristas tüütuid, uhkeid, ebaviisakaid, rumalaid jne. Hiljem pakuti välja palju erinevaid iseloomu klassifikaatoreid, kuid kõik need ehitati teatud rühmale iseloomulike tunnuste alusel. Kuid on juhtumeid, kus tüüpilised iseloomujooned ilmuvad selgemalt ja omapärasemalt, mis muudab need unikaalseks ja originaalseks. Mõnikord võivad need tunnused "teravdada" ja enamasti ilmuvad need spontaanselt, kui nad puutuvad kokku teatud teguritega ja sobivatel tingimustel. Sellist teravust (või pigem omaduste intensiivsust) psühholoogias nimetatakse iseloomu rõhutamiseks.

Tähemärkide rõhutamine: määratlus, olemus ja tõsidus

Iseloomu rõhutamine - inimese iseloomu individuaalsete tunnuste liigne intensiivsus (või tugevnemine), mis rõhutab inimese reaktsiooni mõjutavaid tegureid või konkreetset olukorda. Näiteks peegeldub ärevus kui iseloomulik tunnus oma tavapärases ilmingusageduses enamiku haruldaste olukordade inimeste käitumises. Aga kui ärevus omandab inimese iseloomu rõhutamise tunnused, siis iseloomustab inimese käitumist ja tegevust ebapiisava ärevuse ja närvilisuse ülekaal. Sellised tunnuste ilmingud on nagu normi ja patoloogia piiril, kuid negatiivsete teguritega kokku puutudes võivad teatud rõhud muutuda psühhopaatiaks või muudeks kõrvalekalleteks inimese vaimses tegevuses.

Niisiis, inimese iseloomuomaduste rõhutamine (ladina keeles tõlkes Accentus tähendab stressi, tugevdamist) ei ületa oma olemuselt normide piire, kuid mõnel juhul takistab inimene sageli normaalsete suhete loomist teiste inimestega. Selle põhjuseks on asjaolu, et igasuguse rõhuasetuse puhul on olemas „Achilleuse kann” (kõige haavatavam koht) ja kõige sagedamini langeb sellele negatiivsete tegurite (või traumaatilise olukorra) mõju, mis võib hiljem viia vaimsete häirete ja sobimatu käitumiseni. isik Kuid on vaja selgitada, et rõhutamine ise ei ole vaimne häire või kahjustus, kuigi praeguses Rahvusvahelises Haiguste Klassifikatsioonis (10 läbivaatamine) on rõhk kõik taktis ja see kuulub klassi 21 / punkti Z73 probleemina, mis on seotud teatud raskustega normaalse säilitamisel inimese elustiili jaoks.

Hoolimata asjaolust, et teatud tunnuste esiletõstmine oma iseloomu ja ilmingu iseärasuste tõttu ületab sageli normaalse inimese käitumise piire, ei saa nad iseenesest olla seotud patoloogiliste ilmingutega. Kuid tuleb meeles pidada, et raskete elutingimuste, traumaatiliste tegurite ja teiste inimpsüümi hävitavate stiimulite mõjul suurenevad rõhumärgid ja nende kordumise määr suureneb. Ja see võib põhjustada erinevaid neurootilisi ja hüsteerilisi reaktsioone.

„Tähemärkide rõhutamise” kontseptsiooni tutvustas Saksa psühhiaater Carl Leonhard (või pigem ta kasutas mõisteid „rõhutatud isiksus” ja „rõhutatud isiksuse tunnus”). Tal on ka esimene katse neid klassifitseerida (see esitati teadlasele eelmise sajandi teisel poolel). Seejärel selgitati terminit A.E. Lichko, kes rõhutades mõistis iseloomu normi äärmuslikke variante, kui mõned tema omadused on liigselt tugevdatud. Teadlase sõnul on olemas valikuline haavatavus, mis on seotud teatud psühhogeense mõjuga (isegi hea ja kõrge stabiilsuse korral). A.E. Licko rõhutas, et olenemata asjaolust, et mis tahes rõhutamine, kuigi äärmuslik valik, on endiselt norm, ja seetõttu ei saa seda esitada psühhiaatrilise diagnoosina.

Rõhutamise tõsidus

Andrey Lichko tõi esile kaks esiletõstetud kraadi väljendusastet, nimelt: selgesõnaline (teatud esiletõstetud tüübi selgelt väljendatud tunnuste olemasolu) ja varjatud (standardtingimustes ilmuvad konkreetse tüübi omadused väga nõrgalt või üldse mitte nähtavaks). Alljärgnevas tabelis on nende kraadide üksikasjalikum kirjeldus.

Rõhutamise tõsidus

Isiksuse rõhutamise dünaamika

Psühholoogias ei ole kahjuks rõhuasetuste arenguga ja dünaamikaga seotud probleeme täna piisavalt uuritud. Kõige olulisem panus selle küsimuse väljatöötamisse oli A.E. Lichko, kes rõhutas rõhuasetuste liikide dünaamikas järgmisi etappe:

  • rõhkude teket ja nende omaduste teritamist inimestel (see toimub puberteedi perioodil) ja hiljem saab neid siluda ja kompenseerida (ilmsed rõhutused asendatakse peidetud);
  • varjatud esiletõstmistega esineb konkreetse esiletõstetud tüübi tunnuste avalikustamine traumaatiliste tegurite mõjul (löök toimetatakse kõige haavatavamale kohale, see tähendab, kus on täheldatud kõige vähem vastupanu);
  • teatud rõhu taustal esineb teatud häireid ja kõrvalekaldeid (deviantne käitumine, neuroos, äge afektiivne reaktsioon jne);
  • esiletõstmisviisid muutuvad mõningal määral ümber keskkonda mõjutavate või põhiseaduslike mehhanismide tõttu;
  • Moodustunud psühhopaatia moodustub (selle aluseks oli rõhutamine, mis tekitas haavatavuse, mis on valikuline väliste tegurite kahjulike mõjude suhtes).

Tähemärkide tüpoloogia

Niipea kui teadlased pöörasid oma tähelepanu inimese iseloomu konkreetsele ilmingule ja teatud sarnasuse esinemisele, hakkasid kohe ilmuma nende erinevad tüpoloogiad ja klassifikatsioonid. Möödunud sajandil keskenduti psühholoogide teaduslikule otsimisele rõhuasetuse tunnustele - just nii ilmus Karl Leonhardi poolt 1968. aastal välja pakutud psühholoogia iseloomu esiletõstmise esimene tüpoloogia. Tema tüpoloogia sai laialdast populaarsust, kuid Andrei Lichko poolt välja töötatud esiletõstmistüüpide klassifikatsioon, mis loodi, põhines K. Leonhardi ja P. Gannushkini töödel (ta koostas psühhopaatiate klassifikatsiooni), veelgi populaarsemaks. Kõigi nende klassifikatsioonide eesmärk on kirjeldada teatud tüüpi iseloomu esiletõstmist, millest mõned (nii Leonardi tüpoloogias kui ka Licko tüpoloogias) omavad nende ilmingute ühiseid jooni.

Leonhardi iseloomu rõhutamine

K. Leonhard jagas oma iseloomuliku rõhutamise klassifikatsiooni kolmeks rühmaks, mis olid tema poolt eristatavad sõltuvalt rõhutuste päritolust, või pigem, kus nad on lokaliseeritud (seotud temperamenti, iseloomu või isikliku tasemega). Kokku nimetas K. Leonhard välja 12 liiki ja need jagati järgmiselt:

  • temperament (looduslik moodustumine) oli seotud hüpertüümiliste, düstüümiliste, afektiivsete, afektiivsete, ärevuste ja emotsionaalsete tüüpidega;
  • iseloomule (sotsiaalselt konditsioneeritud haridus) oli teadlane demonstreeriv, pedantne, ummikus ja ärritav;
  • Isiklikule tasandile omistati kaks tüüpi - ekstra- ja introvertne.

Leonhardi iseloomu rõhutamine

Rõhutunnistuse K. Leonhardi iseloomustus on välja töötatud inimestevahelise suhtlemise hindamise põhjal. Selle klassifikatsioon keskendub peamiselt täiskasvanutele. Leonhardi kontseptsiooni põhjal töötas H. Šmišek välja iseloomuliku küsimustiku. See küsimustik võimaldab teil määrata domineeriva rõhuasetuse.

Shmisheki iseloomu esiletõstmise tüübid on järgmised: hüpertüümne, ärev, hirmus, düstüümiline, pedantiline, põnev, emotsionaalne, ummikus, demonstreeriv, tsükliline ja mõjuvõimeliselt kõrgendatud. Küsimustikus esitatakse nende tüüpide Schmisheki omadused vastavalt Leonhardi klassifikatsioonile.

Licko iseloomu rõhutamine

A. Lichko klassifikatsiooni aluseks oli iseloomu rõhutamine noorukitel, sest ta juhtis kõiki oma uuringuid iseloomu ilmingute omaduste uurimiseks noorukieas ja psühhopaatia ilmumise põhjuseid sel perioodil. Nagu Lichko väitis, ilmuvad noorukieas kõige ilmsemalt patoloogilised iseloomuomadused, mida väljendatakse teismeliste elutegevuse kõigis valdkondades (perekonnas, koolis, inimestevahelistes kontaktides jne). Samamoodi avaldub iseloomu esiletõstmine näiteks teismeline, kellel on hüpertüümne esiletõstmisvõimeline spekter kogu oma energiaga, hüsteeriline, tõmbab võimalikult palju tähelepanu ja skisoidi tüübiga üritab ta ennast teistega kaitsta.

Licko sõnul on puberteedi perioodil iseloomuomadused suhteliselt stabiilsed, kuid sellest rääkides on vaja meeles pidada järgmisi funktsioone:

  • enamik tüüpe on teravdatud noorukieas ja see periood on psühhopaatia tekkimise jaoks kõige kriitilisem;
  • teatud psühhopaatia liigid on moodustunud teatud vanuses (skisoidi tüüp määratakse kindlaks juba varases eas, psühhosteni tunnused ilmuvad algkoolis, hüpertüümne tüüp on kõige enam noorukitel, tsükloid peamiselt noortel (kuigi tüdrukud võivad puberteedi alguses ilmuda) ja tundlikud peamiselt 19-aastaselt);
  • bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite mõjul võivad noorukitel esinevate tüüpide transformeerumise mustrid esineda noorukieas (nt hüperümüümilised tunnused võivad muutuda tsükloidiks).

Paljud psühholoogid, sealhulgas Lichko ise, väidavad, et mõiste „iseloomu rõhutamine” on puberteedi jaoks kõige sobivam, sest teismeliste iseloomu esiletõstmised on kõige selgemad. Selleks ajaks, kui puberteet lõpeb, on rõhutamine enamasti silutud või kompenseeritud ning mõned liiguvad ilmselt peidetud. Kuid tuleb meeles pidada, et ilmselgelt esile tõstetud noorukid kujutavad endast eririski, kuna negatiivsete tegurite või traumaatiliste olukordade mõjul võivad need tunnused areneda psühhopaatiaks ja mõjutada nende käitumist (kõrvalekalded, kuritegevus, suitsidaalne käitumine jne). ).

Lichko järgi sümboliseeriti iseloomu K. Leonhardi ja P. Gannushkini psühhopaatia esiletõstetud isiksuste klassifikatsiooni alusel. Lichko klassifikatsioon kirjeldab järgmisi 11 iseloomuliku rõhuasetust noorukitel: hüpertüümne, tsükloidne, labiilne, astenoneurootiline, tundlik (tundlik), psühhasteenne (või ärevus-kahtlane), skisoid (või introvertne), epileptoid (või inertse impulsiivne), hüsteroid ( või demonstreerivad), ebastabiilsed ja konformsed tüübid. Lisaks nimetas teadlane ka segatüüpi, mis kombineeris mõningaid eri liiki rõhuasetusi.

Licko iseloomu rõhutamine

Märkide rõhutamine (isiksuse rõhutamine)

Sait annab taustteavet. Nõuetekohase diagnoosi ja haiguse ravi on võimalik kohusetundliku arsti järelevalve all.

Iseloomu rõhutamine või isiksuse rõhutamine - individuaalsete iseloomujoonte liigne tugevdamine. See isiksusejoon määrab käitumise ja tegevused, jätab jälje kõikidele oma tegevusvaldkondadele: suhtumine ennast teistesse, maailma poole. Rõhuasetus on normi äärmuslik variant ja seda ei peeta vaimseks häireks või haiguseks.

Levimus. Isiksuse rõhutamine on laialt levinud eriti teismeliste seas. Noorte hulgas leitakse 95% küsitletutest selgesõnaline või varjatud rõhutamine. Vanusega on inimestel õnnestunud soovimatuid omadusi pehmendada ja rõhumärkide arv väheneb 50-60% -ni.

Rõhutamise eelised ja kahjustused. Ühest küljest muudab rõhutatud tunnus isik teatud olukordades vastupidavamaks ja edukamaks. Näiteks on hüsteerilise rõhuasetusega inimesed andekad näitlejad ning hüperümüümne - positiivne, seltskondlik ja leiavad lähenemise igale inimesele.

Teisest küljest muutub silmapaistev iseloomujoon isikule haavatavaks kohaks, raskendab elu enda ja tema ümber. Olukorrad, mis teiste inimeste jaoks ei ole olulised, muutuvad psüühika testiks. Näiteks on inimestel, kellel on hüpoteetiline esiletõstmine, raskusi kohtumise ja vajadusel kontakti tegemisega.

On oht, et rasketes olukordades võivad need iseloomulikud tunnused areneda psühhopaatiaks, põhjustada neuroosi, muutuda alkoholismi põhjuseks, ebaseaduslikuks käitumiseks.

Millistel juhtudel võib rõhutamine kujuneda patoloogiaks.

  • Ebasoodsad keskkonnatingimused, mis tabasid rõhutatud joont, nagu nõrgim punkt, näiteks konformne rõhutamine - see on inimese tagasilükkamine meeskonnas.
  • Selle teguri pikaajaline kokkupuude.
  • Ebasoodsate tegurite mõju ajal, mil isik on kõige haavatavam. Kõige sagedamini on see madalam klass ja noorukieas.
Kui need tingimused on täidetud, süvendab rõhk ja läheb psühhopaatia, mis on juba vaimne häire.

Kuidas erineb rõhk psühhopaatiast?

  • psühhopaatia ilmneb kõigis sotsiaalsetes olukordades;
  • psühhopaatia erineb aja jooksul püsivuse poolest;
  • psühhopaatia rikub sotsiaalset kohanemist, käitumise paindlikkust suhtlemisel teistega, sõltuvalt olukorrast.
Rõhutamise põhjused. Arvatakse, et kõrgenduste teket mõjutavad temperamenti loomulikud omadused. Niisiis koleerilisele sündinud inimesel on kalduvus areneda erutatava tüübi rõhutamiseks ja hüpertüümiliseks. Individuaalsete iseloomujoonte tugevdamine toimub lapsepõlves ja noorukieas krooniliste stressirohkete olukordade (eakaaslaste pidev alandamine) ja kasvatusomaduste mõjul.
Isiksuse rõhutamise aste
  • Selgesõnaline - väljendub inimeste käitumises enamikus olukordades, kuid ei riku tema võimet kohaneda erinevate sotsiaalsete olukordadega (tuttav, konflikt, suhtlemine sõpradega).
  • Varjatud - ei avaldu elus, vaid seda võib leida kriitilistes olukordades, mis mõjutavad esiletõstetud iseloomuomadusi.
Isiksuse rõhutamise liigid. Iga teadlane, kes tegeleb iseloomu rõhutamisega, eristas oma seisukohti. Praeguseks on nad kirjeldanud paar tosinat. Käesolevas artiklis kirjeldatakse peamisi.
Psühholoogid hakkasid tegelema isiksuse rõhutamise probleemiga 20. sajandi teisel poolel. Seega on klassifitseerimise, diagnoosimise ja korrigeerimise küsimustes palju vastuolulisi küsimusi.

Rõhutamise tüübid

Hysteroidi tüüp

Epileptoid tüüpi

Schizoidi tüüp

Labiilne tüüp

Vastav tüüp

Asteno-neurootiline tüüp

Psühholoogiline tüüp

  1. Hüpertüümne tüüp. Hüpertüümse rõhuasetusega inimeste peamine tunnusjoon on optimismi ja lühiajalised viha puhangud on väga haruldased. Iseloomulikud omadused:
  • Kõrgenenud meeleolu, sageli ilma mõjuva põhjuseta, on hüpertime iseloomulik tunnus, mis muudab nad ettevõtte hingeks.
  • Energiline, aktiivne, vastupidav. Kõik toimub kiiresti. Mõnikord võib kannatada töö kvaliteet.
  • Talkatiivne. Nad armastavad öelda, liialdada, mõnikord kaunistada tõde.
  • Seltskondlik. Nad tahavad vestelda ja uusi tuttavaid teha. Eesmärk on käsk. Nad armastavad nalju ja praktilisi nalju.
  • Positiivsed omadused: kõrge elujõulisus, optimismi, füüsilise ja vaimse stressi kestvus, stressiresistentsus.
  • Puudused: lahknevus dating valimisel, alkohoolsete jookide regulaarse tarbimise oht. Rahutu, ei meeldi töö, mis nõuab täpsust. Tuhkaja, võib laenata ja mitte anda. Hüpertüümse rõhuasetusega inimeste seas juhtub sõltuvus väike vargusest.

Tundlik tüüp

Rõhutüüpide kombinatsioonid

Sõnavõtete liigitamine Leonhardile

Saksa psühholoog Carl Leonhard jagas kõik iseloomujooned põhiliseks ja täiendavaks. Võti - see on isiksuse tuum. Nad vastutavad tema vaimse tervise eest. Kui üks neist omadustest on täiustatud (rõhutatud), siis määrab see isiku käitumise. Ebasoodsate tegurite korral võib tekkida patoloogia.

Licko esiletõstmise klassifikatsioon

Nõukogude psühhiaater Andrei Lichko pidas rõhutamist kui iseloomulike tunnuste ajutist kasu, mis võib ilmneda ja kaduda lapsepõlves ja noorukieas. Samal ajal tunnistas ta võimalust säilitada ülejäänud eluaastate rõhuasetused ja nende üleminek psühhopaatiale. Kuna Licko pidas rõhutamist normiks ja psühhopaatiaks piirivalikuks, põhineb tema klassifikatsioon psühhopaatiate liikidel.

Shmisheki iseloomu rõhutamise test

G. Schmisheki poolt välja töötatud isiklik küsimustik on mõeldud iseloomu rõhutamiseks. See põhineb Leonhardi poolt välja töötatud esiletõstmiste klassifikatsioonil. Schmisheki täiskasvanute iseloomu rõhutamise test koosneb 88 küsimusest. Igale neist tuleb vastata jah (+) või mitte (-). Pikka aega ei ole soovitatav küsimusi mõelda, vaid vastata, nagu praegu tundub. Testi laste versioon on sarnane ja erineb ainult küsimuste sõnastamisel.

Iga 88 küsimust iseloomustab rõhutatud omadus.

  1. Hüpertüreoid
  2. Diskrimineerimine
  3. Tsüklotüüm
  4. Põnevus
  5. Ummistamine
  6. Emotsionaalsus
  7. Ülestõusmine
  8. Ärevus
  9. Pedantry
  10. Demonstratiivsus
Saadud tulemusi töödeldakse võtmega. Iga rea ​​jaoks liidetakse punktid ja korrutatakse sellele joonele vastava koefitsiendiga.

Noorte rõhutamise tunnused

Isiksuse rõhutused tekivad noorukieas. Samal perioodil tunduvad nad eriti heledad. Selle põhjuseks on noorukite impulsiivsus, võimetus oma emotsioone ja tegusid kontrollida. Neid või muid isiksuse rõhutusi esineb 90–95% noorukitest.

Täiustatud iseloomu olemasolu ei ole ohtlik, kuid muudab teismelise erakordselt tundlikuks väliste olukordade ja sisemiste konfliktide suhtes, mõjutab suhteid vanemate ja eakaaslastega. Sama rõhutamine ebasoodsates tingimustes võib põhjustada süütegusid ning õige lähenemise ja elukutse õige valiku abil saavutatakse elus edu.

Oluline on, et vanemad oleksid teadlikud teismelise iseloomu rõhutamisest, et aidata tal kohaneda eluga, ehitada võimalikult tõhusa vanemliku stiili. Vanemate ülesanne on arendada teismelises omadusi ja oskusi, mis silub esiletõstetud iseloomu.

Hysteroidi tüüp

"Klasside tähed", aktivistid, osalevad kõigis tegevustes. Erinevus kunstiteostes ja soovis teiste vastu. Mulle ei meeldi, kui kiitus läheb kellelegi teisele. Liialdatud emotsionaalselt reageerib kõikidele sündmustele (kui publiku hämming).
Iseloomulik omadus. Mäng avalikkusele, pidev vajadus tähelepanu, tunnustuse või kaastunde järele.

Iseloomulik
Niikaua kui nad tunnevad end armastatuna ja neile pööratakse tähelepanu, ei teki käitumisprobleeme. Igapäevases elus tuleb tähelepanu pöörata. See trotsiv käitumine, väljendusrikas rääkimisviis ja heledad riided. Nad omistavad end saavutustele. Nad võivad kiidelda, et nad jõid palju, jooksid kodust eemale. Sageli valetavad nad enamasti fantaasiaid oma isikuga. Ära talu, kui teiste tähelepanu pööratakse teistele (klassi uustulnuk, vastsündinu, kasuisa). Nad võivad tegutseda, et vabaneda konkurendist, "hoolimata", et teha tegusid, mida vanemad ilmselt ei meeldi. Sõnaliselt kaitsevad nad iseseisvust, mõnikord skandaale, kuid vajavad hoolt ja ei püüa sellest vabaneda.

Probleemid
Sageli on käitumisprobleemid katse meelitada vanemate tähelepanu. Neil on suitsidaalsed kalduvused, kuid eesmärk ei ole enesetapu tegemine, vaid karistuste vältimine või kaastunne. Enesetapu püüdlused on demonstratiivsed ja mitte ohtlikud. Võib kergesti soovitada, et see satub "halva" ettevõttesse. Võib tarbida alkoholi, kuid väikestes kogustes. On mõningaid väiksemaid rikkumisi (pettus, töölt puudumine, väike vargus). Demonstratiivne ja kergemeelne käitumine, ilmne riietus ja soov näidata oma täiskasvanueas võib tekitada seksuaalset kuritarvitamist.

Positiivne külg. Kui nad on näiteks näidatud, muutuvad nad väga hoolsateks. Nad õpivad hästi, eriti madalamates klassides. Kunstiline, edukas tantsimine, vokaal, vestluslik žanr.

Kuidas suhelda

  • Julgusta rääkima ainult teistest heast.
  • Kiitke ainult tõeliste saavutuste eest.
  • Anna ülesanne - aidata eakaaslasel olla tähelepanu keskmes. Näiteks valmistage ette number, kus keegi teine ​​on laulja.

Epileptoid tüüpi

Isiksuseomadused tulenevad närvisüsteemi protsesside passiivsusest. Sellise rõhuasetusega teismelised on tüütu ja pikka aega kinni kuriteost.

Iseloomulik omadus. Tugevad ärrituvus ja vaenulikkus teiste suhtes, mis kestavad kuni mitu päeva.

Iseloomulik
Noorukitel, kellel on epileptoidne rõhk, on loomulik ja kangekaelne iseloom. Nad on petlikud ja ei unusta solvanguid. Esiteks pange isiklikud huvid, ei arva teiste arvamustega. Ettevõttes püüavad nad saada juhideks, kes ühendavad nooremaid ja nõrku nende ümber. Kuna nad on despootilised, tuginevad nende võimule hirm. Kasvamise protsess on problemaatiline. Teismelised võivad nõuda mitte ainult vabadust, vaid ka nende osa omandist. Mõnikord nad vihastavad tunde ja nutavad. Tugevad emotsioonid kutsuvad esile viha ja agressiooni. Rünnakute ajal otsivad noorukid oma „emotsioonide” valamiseks „ohvrit”. Nende rünnakute ajal võib jõuda sadismini.

Probleemid.
Suitsidaalsed katsed kui reaktsioon ebaausale karistusele. Kipub tarbima suuri koguseid alkoholi enne mälukaotust. Ära mäleta selles riigis toimuvaid tegevusi. Kuid harva tarbige teisi mürgiseid aineid. Kui puberteet kogeb tugevat seksuaalset soovi, mis võib viia perversioonide tekkeni. On olemas eelis, et seada tulekahjud ja tulekahjud.

Positiivne külg.
Distsipliin, täpsus. Nad teavad, kuidas õpetajaid võita. Mugavalt tunda end range distsipliini tingimustes (pardakool, laager). Nad armastavad ja oskavad midagi teha.
Kuidas suhelda

  • Pakkuda ohutust ja meelerahu, et vähendada ärrituvust ja agressiooni.
  • Nõuda rangeid eeskirju, mis on kehtestatud maja kehtestatud reeglitele (ärge andke soovimatut nõu, ärge katkestage). See võimaldab vanematel saada tugeva staatuse teismelise silmis.

Schizoidi tüüp

Seda tüüpi rõhutamine avaldub ka koolieelsetes aastates: lapsed eelistavad mängida üksi oma eakaaslastega.

Isoleerituse eripära, uputus fantaasia maailmas.
Iseloomulik
Nad eelistavad fantaasida, harrastada harrastusi, mis on reeglina väga spetsialiseeritud (nad vormivad sõjaväelasi plastiliinist, tikkima linde). Nad ei suuda ja ei taha luua emotsionaalset kontakti ja suhelda. Ärge väljendage oma emotsioone. Suletud, ei jaga oma kogemusi, ei avalda oma sisemist maailma. Teadlikult vali üksindus ja ei kannata sõprade puudumise tõttu. Kommunikatsiooniprobleemid on seotud teiste arusaamade puudumisega: „Ma ei tea, kas see inimene mulle meeldib, kuidas ta minu sõnadele reageeris.” Samas ei huvita teiste arvamus. Ei saa sõpradega rõõmu tunda ega mõista teise leina. Nad ei ole taktiilsed, nad ei saa aru, millal on väärt vaikimist, ja millal nõuda omaette. Sõnavõtt, avaldused sageli subtekstiga, mis veelgi raskendab suhtlemist.
Probleemid. Võib esineda kalduvus võtta narkootikume, et suurendada fantaasiaid ja sukelduda nende leiutatud maailma. Mõnikord võivad nad toime panna ebaseaduslikke tegevusi (vargus, vara kahjustamine, seksuaalne vägivald) ja mõelda oma tegevuse kaudu kõige väiksemale detailile.
Positiivne külg. Arenenud kujutlusvõime, rikas sisemaailm, stabiilsed huvid.
Kuidas suhelda

  • Klasside julgustamiseks teatri stuudios - see aitab teismelistel tundeid väljendada, kasutada aktiivselt näoilmeid. Julgusta tantsu ja võitluskunstide või teiste spordialade praktikantide plastist. Nad õpetavad oma keha juhtima, muutma liigutusi vähem teravamaks ja nurkamaks.
  • Stimuleerige olema keskel. Teismeline peaks regulaarselt tundma end teiste meelelahutuse eest vastutavaks animaatoriks. Näiteks õpib ta nooremat venda ja sõpru nautides valjusti ja emotsionaalselt rääkima. Õpi lugema reaktsiooni nende tegevusele.
  • Täitke stiilitunnet. On vaja õpetada teismelisele tema välimust ja moodu järgima.
  1. Tsükloid. Noorukate rõõmsate, seltskondlike ja aktiivsete laste puhul ilmuvad pikad (1-2 nädalat) madala meeleolu, tugevuse kaotus, ärrituvus. Neid nimetatakse subdepressiivseks faasiks. Nendel perioodidel ei ole teismelised enam huvitatud varasematest harrastustest ja suhtlemisest oma eakaaslastega. Alustage õppimisprobleeme tõhususe vähenemise tõttu.
Eripäraks on kõrge meeleoluga tsüklite vaheldumine apaatia ja väsimusega.
Iseloomulik
Püsivuse, kannatlikkuse ja tähelepanu puudumine toob kaasa asjaolu, et tsükloidse rõhutamisega noorukid ei täida monotoonset hoolikat tööd. Subdepressiivses faasis ei talu nad tavapärase eluviisi muutusi. Nad muutuvad väga ebaõnnestumise ja kriitika suhtes tundlikuks. Nad on oluliselt vähendanud enesehinnangut. Nad otsivad ja leiavad ise vigu, nad on selle pärast väga häiritud. Taastumise perioodidel ei meeldi üksindus - on avatud, sõbralikud ja vajavad suhtlemist. Meeleolu tõuseb, on aktiivsuse janu. Selle taustal paraneb jõudlus. Taastumise perioodidel püüavad nad järele jõuda sellega, mida nad oma õpingutes ja hobidesse jätsid.
Probleemid.
Tõsised probleemid subdepressiivses staadiumis teismelises võivad põhjustada emotsionaalset lagunemist või isegi põhjustada enesetapukatse. Nad ei talu täielikku kontrolli, nad võivad protestida. Kodus viibimine võib olla nii lühike kui ka pikk. Taaskasutamise perioodide ajal muutub tutvumises loetamatuks.
Positiivsed aspektid: taastumise perioodil, heausksus, täpsus, usaldusväärsus, kõrge tootlikkus.

Kuidas suhelda
On vaja olla nii salliv ja taktikaline kui võimalik, eriti kui teismeline läbib subdepressiivse faasi.

  • Kaitsta emotsionaalse ülekoormuse eest.
  • Ärge lubage ebaviisakust ja solvanguid, sest see võib tekitada tõsise närvikahjustuse.
  • Taastumise perioodidel on vaja aidata suunata energiat õiges suunas. Et toetada teismeline tema hobi, õpetada planeerima oma aega ja tuua algust lõpuni.
  • Säilitage negatiivne faas, suurendage tema enesehinnangut, rõõmu. Veenduge, et halb aeg lõpeb varsti.
Paranoilist (paraalset) või ummikseisu esiletõstmist teismelistel ei eristata, kuna selle omadused on moodustatud hiljem 25-30 aastat.
Eripäraks on kõrge otstarbekus.
Iseloomulik
Määrake eesmärk ja otsige vahendeid selle saavutamiseks. Noorukuse ajal ei avaldu vaenulikkus teistele, kui selle rõhuasetuse peamine tunnusjoon. Tulevane rõhutamine võib anda liialdatud enesehinnangu, ambitsioonide ja sihikindluse. Iseloomulik on ka “kinni”, kui teismeline ei saa pikka aega mõjutada (tugev negatiivne emotsioon).

Ebastabiilne või piiramatu.

Alates lapsepõlvest iseloomustab selliseid noorukeid sõnakuulmatus ja soovimatus õppida. Nad vajavad ranget kontrolli. Hirm karistuse ees on õppimise ja kohustuste täitmise peamine motivatsioon.

Eripäraks - nõrk tahe, laiskus ja soov lõbutseda.
Iseloomulik
Nad armastavad rõõmu, nad vajavad korduvalt muljeid. Vältige tööd erinevate ettekäändeid kasutades. See on eriti märgatav, kui teil on vaja õppida või teostada vanemate ülesandeid. Ainult sõpradega suhtlemine tundub neile atraktiivne. Selle alusel võivad nad sattuda assotsieerunud ettevõttesse. Kergesti mõjutatav negatiivne mõju.
Probleemid, mis on seotud sooviga lõbutseda. Selle põhjal hakatakse varakult jooma ja kasutama erinevaid joovastavaid aineid. Narkomaania ja alkoholismi tekkimise oht on üsna kõrge. "Lõbu pärast" võib koolist vahele jätta, autosid varastada, teiste inimeste korteritesse sattuda, vargusi toime panna jne. Kas kalduvus väsimusele.

Positiivne külg. Püüdes positiivseid emotsioone, rõõmsust.

Kuidas suhelda

  • Vajalik range kontroll. See kehtib kõike alates kodutööst kuni ülesannete kvaliteedi poole.
  • Juhtimismeetod "porgand ja kepp". Täpsustage eelnevalt, millised karistused määratakse ülesannete täitmata jätmise eest ja millised preemiad teismeline saab kvaliteetse töö eest.
  • Julgustada aktiivset sporti ja muid võimalusi energia vabastamiseks.

Labiilne

Sagedased ja kiire meeleolumuutused rõõmust ja kiirest lõbustusest tühjaks ja pisaraks. Sageli on meeleolu muutmise põhjused kõige väiksemad (halvad ilmad, segadusega kõrvaklapid).

Eripäraks on meeleolu varieeruvus väikestel põhjustel.
Iseloomulik
Hea huumori perioodidel on teismelised kõnelevad, aktiivsed ja kipuvad suhtlema. Aga ükski väike asi võib rikkuda nende meeleolu ja lööb. Samal ajal võivad nad nutma, kergesti minna konflikti muutuda loid ja suletud.
Probleemid.
Väga sõltuvad inimesed, keda nad väärtustavad (lähedased sõbrad, vanemad). Armastatud inimese või tema asukoha kadumine, temast lahkumine, mõjutamine, neuroos või depressioon. Halb meeleolu võib põhjustada heaolu halvenemist kuni reaalsete haiguste (bronhiaalastma, diabeet, migreen, närvisüsteemi) arenguni. Nad sallivad õpetajate, vanemate ja lähedaste sõprade kriitikat ja heidutusi väga halvasti. Nad muutuvad suletuks, reageerivad pisaraid.

Positiivne külg. Sageli andekas. On sügav sisemine maailm. Oskab tugevat kiindumust ja siirast sõprust. Hindan inimesi nende hea suhtumise eest. Hea tuju perioodidel on täis jõudu, soov suhelda, harjuda ja harrastada. Empaatia arenenud - nad tunnevad eksimatult nende ümber asuvate inimeste suhtumist.

Kuidas suhelda

  • Näita suhtlemises kaastunnet ja avatust. Teismelisele selgeks saamine, et jagate oma tundeid.
  • Anda võimalus hoolitseda nõrgema eest, hoolitseda nooremate pereliikmete eest, osaleda vabatahtlikus tegevuses.
  • Julgusta teid laiendama oma sotsiaalset võrgustikku, kohtuma eakaaslaste tegevusega.

Vastav

Äärmiselt mõjutatud. Muuda oma meelt ja käitumist, et teised. Nad kardavad paista silma paista.
Iseloomulik omadus - vastavus, soov meeldida teisi.
Iseloomulik
Põhiline soov "olla nagu kõik teisedki" avaldub riietuses, käitumises, huvides. Kui kõik sõbrad on sõltuvuses tantsu murdmisest, osaleb ka selline teismeline. Kui vahetu keskkond (vanemad, sõbrad) on jõukas, siis need noorukid ei erine ülejäänud, ja rõhutamine ei ole peaaegu märgatav. Kui nad kuuluvad halva mõju alla, võivad nad reegleid ja seadusi rikkuda. Raske kanda sõprade kaotust, kuid võib reetida sõbra, kes on hea mainega. Konservatiivne, ei meeldi muutused kõigis valdkondades. Harva võtke algatus.

Probleemid
Olles võtnud ühendust halva ettevõttega, võib see uimastitest sõltuvuses magada. Et neid ei süüdistata argpüksides, võivad nad toime panna tegevusi, mis ohustavad nende tervist või kahjustavad teisi inimesi. Ettevõttega suhtlemise keeld võib tekitada vanematega skandaali või põgeneda kodust.

Positiivne külg. Hinda nende ümbrust. Seotud sõpradega. Nad armastavad stabiilsust ja korda.

Kuidas suhelda

  • Paku ennast valiku tegemiseks, mitte tuginedes kellegi teise arvamusele.
  • Et teismeline osaleks erinevates meeskondades, oli tal võimalus suhelda koolis eakaaslastega, spordiklubidega, klubidega. See vähendab tõenäosust, et ta on halvas ettevõttes.
  • Aidata valida tõeliselt eeskujulikke asutusi.

Asteno-neurootiline

Sellise rõhuasetusega noorukitele on iseloomulik väsimus ja ärrituvus.
Eripäraks - muret nende tervise, väsimuse pärast.
Iseloomulik
Vaimne ja emotsionaalne stress raskendab neid kiiresti. Tulemuseks on ärrituvus, kui teismelised valavad oma viha käepärast. Kohe pärast seda tunnevad nad häbi oma käitumise pärast, nad siiralt kahetsevad, küsivad andestust. Närvisüsteemi madala aktiivsuse tõttu on viha puhangud lühikesed ja mitte tugevad. Kalduvad hüpokondriatele - kuulake keha tundeid, tajudes neid haiguse tunnustena. Nad tahavad, et neid uuritaks ja ravitaks. Meelitada kaebuste tähelepanu.

Probleemid - kõrge väsimus, neuroosi oht.

Positiivne külg. Headus, kaastunne, kõrge intellekt. Sellistel noorukitel ei ole runaways, huligaansus ja muud ebaseaduslikud tegevused.

Kuidas suhelda

  • Närvilise kurnatuse taustal esinevate viha puhangute eiramiseks.
  • Toetada edu ja märgata isegi väiksemaid saavutusi, millest saab tõsine motivatsioon.
  • Julgustage sporti, tehke hommikul harjutusi, tehke närvisüsteemi tõhususe parandamiseks kontrastsuhet.
  • Kõige raskemate ülesannete täitmiseks kasutage kõrgeima tootlikkusega perioode (10–13).

Psühholoogiline

Sellistele noorukitele on iseloomulik: kahtlus, kalduvus eneseanalüüsile ja hirm tuleviku ees.
Iseloomulike nõudmiste eristusvõime ja hirm teiste ootuste täitmata jätmise eest.

Iseloomulik
Seda tüüpi rõhutamine tekib, kui vanemad loovad lapsele õpingute või spordi ajal liiga suured lootused. Nende ootuste lahknevus jätab märgile jälje. Sellistel noorukitel on madal enesehinnang, neid piinavad süütunne ja ebaõnnestumiste hirm, mis võib vanemate pettumust veelgi enam pettuda. Noored kannatavad suurenenud ärevuse all. Nad kardavad, ükskõik kui kohutavaid ja korvamatuid asju neile või nende lähedastele juhtub. Pedantry areneb kaitsemehhanismina. Teens koostab üksikasjaliku tegevuskava, usub omenesse, arendab rituaale, mis peaksid tagama edu (ärge peske juukseid enne eksami).

Probleem. Ärevuse, obsessiivmõtete ja tüsistustele kalduvate tegevuste tekkimise oht.

Positiivne külg. Kriitilistes olukordades leidke kiiresti õige lahendus, mis suudab julgelt tegutseda. Kuulekas, mitte vaidlusalune, reeglina on õpingud üsna edukad, nad saavad headeks sõpradeks.

Kuidas suhelda

  • Simuleerige hirmutavaid olukordi ja soovitage leida lahendus ise. Näiteks: “Oletame, et oled kadunud kummalises linnas. Mida sa teed? "
  • Õpetage konstruktiivne lähenemine probleemide lahendamisele. Mida teha? Kes küsida abi? Mida ma peaksin tegema selle vältimiseks uuesti?

Hüpertüüm

Neid iseloomustab rõõmsameelne, lärmakas, rahutu. Neil on raske keskenduda oma õpingutele ja jälgida distsipliini koolis. Sageli saavad nad eakaaslaste seas mitteametlikud juhid. Ärge taluge täiskasvanute ranget kontrolli, võitledes pidevalt iseseisvuse eest.

Iseloomulik omadus - optimismi ja suured vaimud, mis sageli sundivad neid kummardama.

Iseloomulik
Väga seltskondlik, kiiresti muutudes mis tahes ettevõtte keskmeks. Nad ei lõpeta asju, nad ei ole oma hobides pidevad. Lihtsalt lubadusi anda ja murda. Hoolimata headest võimetest õpivad nad keskmiselt. Konflikte on kerge provotseerida, kuid nad võivad neid siluda. Leidke kiiresti meelerahu pärast ebaõnnestumisi ja tülisid. Viha puhangud on lühikesed.

Probleemid - ei suuda täita rutiinset tööd, mis nõuab püsivust ja suurt tähelepanu. Tutvumisleht ei ole loetav. Kui sellised noorukid satuvad ebasoodsasse olukorda, võivad nad areneda alkoholile ja pehmetele ravimitele. Nad võivad toime panna ebaseaduslikke ja antisotsiaalseid tegusid (vandalism, huligaansus, väike vargus). Neile on iseloomulikud varased seksuaalsuhted. Kalduvad riskima, äärmuslikud hobid ja hasartmängud. Juhtimise tingimustes püütud ja range distsipliin (haigla, suvelaager) võivad põgeneda.

Positiivne külg. Energiline ja väsimatu. Nad on lõbusad, ei kaota rasketel tingimustel optimismi. Leia väljapääs igas olukorras.

Kuidas suhelda
Täiskasvanute ülesanne on õpetada teismelisele, kellel on hüpertüümne rõhutamine, distsipliini ja isereguleerimisele.

  • Vältige täielikku kontrolli.
  • Soovitage teismelisel pidada päevikut, kus kirjutada oma päevaplaanid ja jälgida iseseisvalt nende rakendamist.
  • Tulge üles karistus, sest iga juhtumi puhul ei ole lõpetatud.
  • Õpetage, et hoida korrastust laual, garderoobis, toas. See julgustab teismelist süstematiseerima ja analüüsima kõike, mis juhtub.

Tundlik tüüp

Selle rõhutamise märke võib näha lapsepõlves. Tundlik tüüp avaldas mitmeid hirme, mis asendavad üksteist.

Eripäraks on ülitundlikkus.

Iseloomulik
Teens sügavalt ja pikka aega kogevad kõik, mis juhtub. Kiitus ja kriitika on nende mällu sügavalt maetud ja neil on märkimisväärne mõju nende enesehinnangule, käitumisele ja tegevusele. Väga häbelik ja sel põhjusel ebakindel. Vaevalt harjuda uue meeskonnaga. Vaimne töö on kiiresti väsinud. Võrdlusnäitajad ja eksamid põhjustavad neile märkimisväärset stressi. Samuti on väga mures eakaaslaste naeruvääristamise pärast. Unistav, kalduvus enesetunnetusele. Vastutustundlik, omab arenenud kohusetunde. Lõpetage kindlasti töö alustamine. Mures oma tegevuse tulemuste pärast (kontroll, meetmed).

Probleemid. Suundumus eneseväljendusele ja foobiate arengule. Pisarad. Liiga suured nõudmised ise võivad põhjustada neuroosi. Rikkumiste ahel võib põhjustada enesetapukatse.

Positiivne külg. Õrn õppimisega kohelda kõiki ülesandeid vastutustundlikult. Nad püüavad saada hea sõbraks, väärtustavad lähedasi.

Kuidas suhelda

  • Suurendada enesehinnangut ja enesekindlust. Selleks on oluline anda teostatavaid ülesandeid, mis ei ole liiga lihtsad, vastasel juhul ei põhjusta nende lahendus enesehinnangut.
  • Teostage pikad vestlused teismelise kontakti loomiseks.
  • Väärib kiitust ja tänada. Hoidke kriitika miinimumini. Ära kritiseeri kvaliteeti, ärge riputage silte - "laisk", "lohakas". Selle asemel märkige, mida tuleb teha.
  • Soodustada autokoolitust. Korrake valemeid enesehinnangu parandamiseks: "Ma tunnen end rahulikult ja enesekindlalt," "Ma olen ennast vapras ja enesekindel," "Ma olen suurepärane kõneleja."
Enamikel noorukitel on mitmeid rõhutatud omadusi. Seega, et rõhutada rõhuasetust, on vaja kasutada Shmisheki testi ja seda ei tohi juhinduda ainult esitatud rõhuasetuse kirjeldusest.

Lisaks Depressiooni