Mis on käitumine, kes on asutaja

Biheviorism psühholoogias on suund, mis absoluutselt eitab teadvuse kui iseseisva nähtuse olemasolu. Selles suunas võrdub teadvus inimese käitumisreaktsioonidega väliste stiimulite tegevusele. Kui me jätame psühholoogilised terminid kõrvale, siis võib öelda, et see suund seob inimese emotsioone ja mõtteid mootori refleksidega, mis on loodud tänu elukogemusele. Kahekümnenda sajandi alguses tekitas selle teooria ilmumine teadusmaailmas tõelist revolutsiooni. Käesolevas artiklis käsitleme selle doktriini peamisi sätteid, selle eeliseid ja puudusi.

Biheviorism laiemas tähenduses - suund psühholoogias, mis uurib inimeste käitumist ja võimalusi inimeste käitumise mõjutamiseks

Mis on käitumine

Biheviorism on üks psühholoogilisi suundumusi, mis põhinevad inimeste ja loomade maailma esindajate käitumismudeli uurimisel. Termin "käitumisviis", mis on sõna otseses mõttes inglise keelest tõlgitud, tähendab "käitumist". See revolutsiooniline suund on oluliselt muutnud Ameerika psühholoogia valdkonna olemust. Käitumisravi toetajad usuvad, et praegune arusaam inimese psüühikast on täiesti vale.

Käitumismehhanismi asutaja on Ameerika psühholoog John Brodes Watson. Tema praktika aluseks oli ta idee, et psühholoogiline teadus ei uuri inimese teadvust ega käitumismudelit. 19. sajandi lõpus peeti neid kontseptsioone üksteisega võrdseks. Sellele faktile tuginedes selgus, et teadvuse kõrvaldamine on võrdne psüühika kõrvaldamisega.

See psühholoogia haru uurib seost väliste stiimulite mõju ja käitumuslike vastuste vahel.

Selles teaduses pööratakse tähelepanu erinevatele stiimulitele. Stimulus - ükskõik milline välise mõju avaldumine inimesele. See kontseptsioon hõlmab inimeste reaktsioone, mida saab väljendada emotsioonide ja ideede vormis vastuseks teiste tegevusele. Subjektiivsete kogemuste olemasolu ei eita, kuid sellel on teatav sõltuvus väliste jõudude mõjust.

Tuleb märkida, et psühholoogia kognitiivne haru eitab osaliselt käitumisviisi dogme. Sellele vaatamata kasutatakse tänapäeva maailmas selle suundumuse paljusid aspekte üksikute psühhoterapeutiliste meetodite puhul.

Teooria põhjused

Üheksateistkümnenda sajandi lõpus oli peamine meetod inimese psüühika uurimiseks introspektsioon. Biheviorism oli revolutsiooniline trend, mis vaidlustas kõik traditsioonilised teooriad inimese psüühika kohta. Käitumisharjumuse tekkimise peamine põhjus oli dokumenteeritud faktide puudumine, mis on enesetunnetuse aluseks.

Biheviorismi ülesanne on käitumise reaktsioonide uurimine osana psüühika tõelisest nähtusest. Selle teooria asutaja ütles, et inimene on sündinud absoluutselt „puhas” ja kahtles mõtlemise aine olemasolu faktis. Üldiselt aktsepteeritud kontseptsiooni ümberlükkamiseks ütles John Watson, et erinevate reaktsioonide ilmnemine on seotud väliskeskkonna kokkupuutega. Kuna reaktsiooni ja stiimulit saab mõõta, on see suundumus teadusringkondades kiiresti muutunud.

Teooria looja sõnul võimaldab korrektne lähenemine käitumuslike reaktsioonide uurimisele võimaluse saada mitte ainult inimeste käitumise ennustamiseks, vaid ka selliste reaktsioonide täielikuks kontrollimiseks. Selleks tuleb muuta konkreetse inimese tegelikku olukorda.

Klassikalise käitumisviisi peamine meetod on keha reaktsioonide jälgimine ja eksperimentaalne uuring keskkonnamõjude vastuseks.

Akadeemiku Pavlovi uuringute tähtsus

Mis on käitumus? Seda probleemi arvestades tuleb mainida, et selle suuna peamised ideed pärinevad akadeemiku Pavlovi uurimistööst. Ivan Petrovitš Pavlov viis läbi uuringuid, mille tulemusena leiti, et elusolendite tingimusteta refleksid määravad nende käitumismustri. Välise mõju abil on võimalik luua uusi konditsioneeritud reflekse, mis võimaldab kontrollida käitumismudelit.

John Watson tegi oma katsetes erinevaid katseid vastsündinud lastega. Need uuringud aitasid tuvastada kolme instinktiivse reaktsiooni esinemist imikutel. Nende hulka kuuluvad:

  • armastuse ilming;
  • hirmu ilming;
  • viha ilming.

Selle põhjal jõudis teadlane järeldusele, et teised refleksid on esmane otsene jätk. Kuid nende reflekside moodustamise protsessi ei tuvastatud kunagi. Kuna sellised katsed ei ole teaduslikes ringkondades teretulnud, ei saanud käitumisviiside asutaja teistelt piisavat toetust.

Edward Thorndike kogemused

Käitumise aluseks on palju erinevaid psühholoogia valdkonna teaduslikke uuringuid. Edward Thorndike, operandi käitumise teooria asutaja, mis areneb vigade ja testide põhjal, andis olulise panuse kõnealuse suuna arengusse. Oluline on märkida, et see teadlane ei pidanud end käitumuslikuks. Enamikus oma katsetes kasutas ta tuvi ja valgeid rotte.

Briti filosoof Thomas Hobbes väitis, et intelligentsuse põhialuseks on assotsiatiivsed reaktsioonid. Herbert Spencer ütles, et looma intellektuaalne areng vastutab muutunud elupaikade tingimustele kohanemise taseme eest. Edward Thorndike eksperimendid näitasid, et luure olemust saab määrata ilma otsese suhtluseta teadvusega. Tema arvates ei ole liikumiste ja ideede vahel mingit seost. Peamine seos on ainult liikumiste ja olukordade vahel.

Erinevalt Watsoni ideedest, mis põhinevad asjaolul, et välised impulssid sunnib isikut tegema erinevaid liikumisi, on Thorndike'i õpetamise aluseks mõte, et kõik inimeste käitumuslikud reaktsioonid on omavahel seotud probleemseisundiga, mis sunnib looma uue käitumismudeli. Edwardi sõnul selgitati "reaktsiooni" ja "olukorra" mõistete vahel järgmist valemit. Probleemne olukord - on omamoodi lähtepunkt, millele vastuseks on kogu asutus selle vastu. See sunnib teda otsima kõige sobivamat käitumuslikku vastust, mis viib uue käitumismudeli tekkeni.

See teooria sai alguspunktiks käitumusliku käitumise arengule. Tuleb märkida, et Thorndike uuringutes kasutati neid mõisteid, mis hiljem uuel psühholoogia suunal täielikult kõrvaldati. Edwardi idee oli, et käitumise aluseks on ebamugavustunne ja rõõm. Ja käitumisviisis on keelatud kasutada tundeid ja füsioloogilisi tegureid.

Käivitusmudeli ülesanne on tõlkida humanitaarteaduste spekulatiivsed fantaasiad teadusliku vaatluse keelde

Peamised sätted

Biheviorism kui teaduslik suund põhineb mitmetel sätetel, mille autor on esitanud idee eitada teadvuse olemasolu iseseisva nähtusena. See suund uurib käitumisreaktsioone ja kõigi meie planeedi elavate olendite mudeleid. Käidelduse ülesanne on selliste ilmingute uurimine vaatluse abil.

Selle trendi järgijate kohaselt on kõik inimese eksistentsiga seotud vaimsed ja füsioloogilised aspektid tihedalt seotud käitumisega. Seda käitumist peetakse motooriliste reaktsioonide kogumiks, mis on mõjutatud välistest stiimulitest, mida nimetatakse stiimuliks. Nende tähelepanekute põhjal ja teades välise mõju olemust, on teadlane võimeline ennustama inimeste käitumist. Käitumisravi ülesanne on õpetada inimtegevuse õigeid prognoose. Selle oskusega saab inimene võimet kontrollida teiste käitumist.

Selle praktika aluseks oli idee, et kõik mootorireaktsioonid võib jagada kahte rühma:

  1. Konditsioneeritud refleksid, mis on omandanud iseloomu.
  2. Ebasoodsad refleksid, mis edastatakse pärilikku rida.

Seega on inimkäitumine õpiprotsessi tulemus, mille käigus käitumuslik vastus pideva korduse kaudu muutub automaatselt. Konversiooniprotsessi ajal fikseeritakse reaktsioonid mälus, et hiljem automaatselt mängida. Selle põhjal tehti ettepanek, et tingitud refleksid vastutavad oskuste moodustumise eest. Watsoni sõnul viitavad mõtlemine ja rääkimine oskustele ning mälu on omandatud oskuste säilitamise mehhanism.

Vaimsed reaktsioonid arenevad kogu inimese elu jooksul ja sõltuvad teataval määral ümbritsevast maailmast. Sotsiaalne keskkond, ökoloogia, elutingimused ja paljud muud tegurid mõjutavad inimese arengut. Samuti ei ole teadlase sõnul olemas konkreetseid perioode, mis mõjutaksid psüühika arengut. Watson ütles, et lapse psüühika kujunemisest erinevates vanuseperioodides ei ole mustreid. Emotsioonide ilmingut tuleks mõista kui kogu organismi reaktsiooni negatiivse või positiivse värviga väliste stiimulite mõjule.

Biheviorism sai praktilise psühholoogia käitumusliku lähenemise esivanemaks, kus psühholoog keskendub inimeste käitumisele

Teooria eelised ja puudused

Biheviorism on psühholoogia suundumus, mis, nagu kõik tuntud praktikud, omab ka oma eeliseid ja puudusi. 20. sajandi alguses peeti seda suundumust progressiivseks ja revolutsiooniliseks. Kuid kaasaegsed teadlased on ümber lükanud kõik selle doktriini tõekspidamised. Vaatame lähemalt käitumisviisi plusse ja miinuseid.

Kõnealuse suuna ülesanne on inimese käitumismudeli uurimine. Kahekümnendal sajandil oli sarnane lähenemine psühholoogiale progresseeruv, sest aja teadlased uurisid inimteadlikkust, eraldades selle väliskeskkonnast. Selle õpetuse puuduseks on see, et käitumisviis peab olukorda ainult ühest vaatenurgast, ignoreerides asjaolu, et inimese teadvus on iseseisev nähtus.

Tänu selle trendi järgijatele tekkis äge küsimus seoses inimese psühholoogia objektiivse uuringuga. Meetodi puuduseks oli ainult see, et elusolendite käitumist peeti ainult väliste ilmingute aspektiks. Teadlased ignoreerisid neid protsesse, mis ei olnud pinnal. Teooria toetajate sõnul saab inimese käitumist kohandada vastavalt teadlase praktilistele vajadustele. Kuid mehaaniline lähenemine käitumuslike reaktsioonide küsimusele vähendas kõike primitiivsete reaktsioonide lihtsaks kombinatsiooniks. Samal ajal ignoreeriti täielikult inimese olemust.

Selle suuna esindajad tegid laboriuuringuid psühholoogilise suuna aluseks, tutvustades praktikas erinevate katsete läbiviimist. Oluline on pöörata tähelepanu asjaolule, et teadlased ei võtnud arvesse looma ja inimese käitumise erinevust. Ka konditsioneeritud reflekside loomise mehhanismi uurimisel ei võetud arvesse olulisi tegureid. Nende tegurite hulka kuuluvad: sotsiaalne keskkond, vaimne pilt ja motivatsioon, mis on indiviidi rakendamise aluseks.

Lihtsamalt öeldes on teooria see, et kõik inimese tunded ja mõtted vähenevad tema motoorseteks refleksideks, mis on arenenud kogu elu jooksul

John watsoni järgijad

John Watson, kes on käitumuslike õpetuste asutaja isa, on loonud ainult selle suuna aluseks. Kuid tänu oma järgijatele on see suundumus nii laialt levinud. Paljud selle psühholoogia haru esindajad tegid üsna huvitavaid eksperimente.

William Hunter avastas üheksateistkümne neljateistkümne aasta jooksul viivitatud käitumisreaktsioone. Oma kogemuse ajal näitas ta ahvile kahte kasti, millest üks oli banaan. Pärast seda sulges ta sahtlid ekraaniga ja mõne sekundi pärast võttis ta selle välja. Pärast seda leidis ahv eksimatult kasti, kus banaan asub. See kogemus tõestas, et loomadel on võime näidata nii otseseid kui ka viivitatud reaktsioone välistele stiimulitele.

Karl Lashley osales oma katsetes loomade teatud oskuste arendamisel. Pärast refleksi fikseerimist eemaldati loomale teatud aju keskused, et leida seos nende vahel ja arenenud refleksidega. See katse aitas kindlaks teha, et iga ajuosakond saab teise asendada edukalt, sest see on samaväärne.

Biheviorism

Biheviorism (inglise keel. Käitumine - käitumine) - inimese ja loomade psühholoogia suund - sõna otseses mõttes - käitumise teadus. See psühholoogia suundumus, mis määras Ameerika psühholoogia näo 20. sajandi alguses, muutis radikaalselt kogu vaimse kontseptsiooni süsteemi. Tema kreedo väljendas valemit, et psühholoogia teema on käitumine, mitte teadvus. Sellest ajast peale oli tavaline panna psüühika ja meele vahele võrdne märk (protsessid, mis algavad ja lõppevad meeles, peeti vaimseteks.), Ilmnes versioon, et teadvuse kõrvaldamisega kõrvaldab käitumisviis psüühika. Selle psühholoogia suundumuse asutaja oli Ameerika psühholoog John Watson.

Kõige olulisemad käitumisviisid on stiimul, mis viitab keskkonnale avalduvale mõjule kehale, kaasa arvatud see, praegune olukord, reaktsioon ja tugevdamine, mis inimesele võib olla ümbritsevate inimeste verbaalne või emotsionaalne reaktsioon. Samal ajal ei eita subjektiivseid kogemusi tänapäeva käitumisviisides, vaid paigutatakse nende mõjude alla.

20. sajandi teisel poolel asendati käitumisviis kognitiivse psühholoogiaga, mis on alates psühholoogiast domineerinud [1]. Siiski kasutatakse psühholoogia ja psühhoteraapia teatavates valdkondades ikka veel mitmeid ideid käitumisviisist.

Sisu

Ajalugu

Üks käitumusliku liikumise pioneeridest oli Edward Thorndike. Ta ise nimetas end mitte käitumuslikuks, vaid "liitlaseks" (inglise keelest. "Ühendus").

See luure omab assotsiatiivset iseloomu alates Hobesi ajast. Spenceri järel on üldtunnustatud asjaolu, et intellekt tagab looma eduka kohanemise keskkonnaga. Aga esimest korda näitas Thorndike'i eksperimente, et intellekti olemust ja selle funktsiooni saab uurida ja hinnata ilma viiteid ideedele või teistele teadvuse nähtustele. Assotsiatsioon on juba tähendanud seost mitte ideede või ideede ja liikumiste vahel, nagu eelmistes assotsiatsiooniteooriates, vaid liikumiste ja olukordade vahel.

Kogu õppeprotsessi kirjeldati objektiivselt. Thorndike kasutas Viini ideed "katse ja vea" kohta käitumise reguleeriva algusena. Selle põhimõtte valikul oli sügav metoodiline alus. Ta tähistas psühholoogilise mõtteviisi ümberorienteerumist uue meetodina oma objektide deterministlikuks selgituseks. Kuigi Darwin ei rõhutanud "katse ja vea" rolli, moodustas see kontseptsioon kahtlemata tema evolutsioonilise õpetamise ühe eelduse. Kuna keha käitumise struktuuris ja meetodites ei ole eelnevalt võimalik ette näha pidevalt muutuvatele keskkonnatingimustele reageerimise viise, siis selle käitumise kooskõlastamine keskkonnaga toimub ainult tõenäoliselt.

Evolutsiooniteooria nõudis tõenäosusteguri kasutuselevõttu, mis toimiks samasuguse muutumatusega kui mehaaniline põhjuslikkus. Tõenäosust ei saa enam pidada subjektiivseks kontseptsiooniks (Spinoza sõnul põhjuste teadmatusest). Thorndike sõnul selgitab „kohtuprotsessi, vea ja õnnestumise edu” põhimõtet, et elusolendid omandavad uued käitumisvormid kõikidel arengutasanditel. Selle põhimõtte eelis on üsna ilmne võrreldes traditsioonilise (mehaanilise) refleksi skeemiga. Refleks (selle tšetšeenielses mõttes) tähendas fikseeritud tegevust, mille kulg määratakse kindlaks närvisüsteemis rangelt fikseeritud viisil. Selle mõistega ei olnud võimalik seletada organismi reaktsioonide kohanemisvõimet ja selle õppimisvõimet.

Thorndike ei võtnud välist impulssi, mis käivitab keha masina eelnevalt ettevalmistatud reaktsioonimeetoditega, kuid probleemne olukord, see tähendab sellised välised tingimused kohanemiseks, millele kehal ei ole mootori vastuse valmisvalemit, kuid peab selle üles ehitama omaenda jõupingutustega. Niisiis iseloomustas „olukord - reaktsioon”, vastupidiselt refleksile (ainsa tuntud Thorndike mehaanilise tõlgenduse puhul) järgmisi tunnuseid: 1) lähtepunktiks on probleemne olukord; 2) keha on selle vastu tervikuna vastu; 3) ta tegeleb valikute otsimisega ja 4) on õppinud õppemeetodi abil.

Thorndike'i progressiivne lähenemine võrreldes Dewey ja teiste Chicago-i lähenemisega on ilmselge, sest nad tajusid teadlikku soovi eesmärgi vastu mitte kui selgitust vajavat nähtust, vaid põhjuslikku algust. Kuid Thorndike, kaotades teadliku soovi eesmärgi vastu, hoidis keha tegevuse mõtet, mille tähendus on probleemi lahendamine, et kohaneda keskkonnaga.

Thorndike loomingutel ei oleks olnud psühholoogia jaoks teerajaja tähtsust, kui nad ei oleks avastanud uusi, nõuetekohaseid psühholoogilisi mudeleid. Kuid mitte vähem eristav on tema käitumisviiside piirangud inimese käitumise selgitamisel. Inimkäitumise reguleerimine toimub teistsugusel viisil kui Thorndike ja kõik järgnevad nn objektiivse psühholoogia toetajad, kes pidasid inimeste ja teiste elusolendite õppimise seadusi samaks, esindasid seda. Selline lähenemine on tekitanud reduktsioonismi uue vormi. Inimestele omased käitumismallid, millel on sotsiaal-ajaloolised põhjused, vähendati bioloogilisele tasemele ja seega kaotas võimalus uurida neid mustreid asjakohastes teaduslikes mõistetes.

Thorndike valmistas käitumisviisi esile rohkem kui keegi teine. Kuid nagu märgitud, ei pidanud ta ennast käitumuslikuks; õpiprotsesside selgitustes kasutas ta mõisteid, mida hiljem tekkiv käitumine nõudis psühholoogiast väljasaatmist. Need olid mõisted, mis olid seotud esmajoones vaimse olemusega oma traditsioonilises mõttes (eelkõige rahulolu ja ebamugavuse mõisted, mida keha kogeb motoorsete reaktsioonide ja väliste olukordade vaheliste sidemete loomisel), teiseks neurofüsioloogiaga (eriti “Valmisolekuseadus”, mis Thorndike'i sõnul tähendab muutusi võimet juhtida impulsse). Käitumise teooria on keelanud käitumise uurijal kohaldada seda, mida subjekt kogeb, ja füsioloogilistele teguritele.

Teoreetiliseks käitumisjuhiks sai John Brodes Watson. Tema teaduslik elulugu on õpetlik selles mõttes, et see näitab, kuidas mõjutavad suunda kui terviku peamiste ideede arengut mõjutavad mõjud üksiku teadlase arengus.

Käitumise moto on muutunud käitumise mõisteks kui objektiivselt jälgitav keha reaktsioonide süsteem välistele ja sisemistele stiimulitele. See kontseptsioon pärineb vene teadusest I. M. Sechenovi, I. P. Pavlovi ja V. M. Bekhterevi kirjutistes. Nad tõestasid, et vaimse aktiivsuse valdkond ei ole ammendunud subjekti teadvuse nähtustest, mida on võimalik nende sisemise vaatluse abil (introspektsioon), sest sellise psüühika tõlgendamisega on keha jagamine hingeks (vaimus) ja kehaks (keha kui materjali süsteem) vältimatu. Selle tulemusena eraldati teadvus välisest reaalsusest, lukustati oma nähtuste (kogemuste) ringi, asetades selle väljaspool maiste asjade tegelikku seost ja kaasamist kehaliste protsesside käigus. Samalaadse seisukoha tagasilükkamise tulemusel jõudsid Vene teadlased uuendusliku meetodi juurde, kuidas uurida kogu organismi suhet keskkonnaga, tuginedes objektiivsetele meetoditele, tõlgendades organismi enda väliste (sh mootor) ja sisemiste (sh subjektiivsete) ilmingute ühtsuses. Selline lähenemine kirjeldas väljavaateid kogu organismi koostoime teguritele keskkonna ja selle koostoime dünaamika põhjuste avastamiseks. Eeldati, et põhjuste tundmine võimaldab psühholoogias rakendada teiste täppisteaduste ideaali oma moto "ennustus ja kontroll" abil.

See täiesti uus vaade vastas aja vajadustele. Vana subjektiivne psühholoogia avaldas kõikjal oma vastuolu. Seda demonstreerisid loomulikult eksperimentid loomadega, mis olid Ameerika psühholoogide uurimise peamiseks objektiks. Argumendid selle kohta, mis juhtub loomade mõtetes erinevate eksperimentaalsete ülesannete täitmisel, osutus viljatuks. Watson jõudis järeldusele, et psühholoog on sama vähe vaja teadvuse seisundite jälgimiseks kui füüsika. Ainult need sisemised tähelepanekud loobudes rõhutas ta, et psühholoogia muutub täpseks ja objektiivseks teaduseks. Watsoni mõistmisel ei ole mõtlemine midagi muud kui vaimne kõne.

Pozitivismi mõjul väitis Watson, et ainult see, mida saab otseselt jälgida, on reaalne. Seega, vastavalt oma plaanile, tuleb kogu käitumist seletada füüsilise stiimuli otseselt täheldatud mõju kehale ja otseselt jälgitavate reaktsioonide (reaktsioonide) vahelise seose põhjal. Seega, Watsoni peamine valem, mida tajub käitumisviis: „stiimul - reaktsioon” (S-R). Sellest oli selge, et selle valemi liikmete vahel esinevad protsessid, olgu need siis füsioloogilised (närvilised), olgu nad psühholoogilised, psühholoogia, peavad kõrvaldama nende hüpoteesidest ja selgitustest. Kuna keha reaktsioonide erinevaid vorme tunnistati ainukesteks tegelikeks käitumisteks, asendas Watson kõik traditsioonilised mõtted vaimse nähtuse kohta nende mootori ekvivalentidega.

Mitme vaimse funktsiooni sõltuvus mootori aktiivsusest nendel aastatel oli kindlalt kindlaks määratud eksperimentaalse psühholoogiaga. See puudutas näiteks visuaalse taju sõltuvust silmalihaste liikumisest, kehaliste muutuste emotsioone, mõtlemist kõneseadmele ja nii edasi.

Need faktid Watson kasutas tõendusmaterjali selle kohta, et objektiivsed lihasprotsessid võivad olla subjektiivsete vaimsete tegude vääriline asendaja. Selle eelduse põhjal selgitas ta vaimse tegevuse arengut. Väideti, et mees mõtleb lihastele. Lapse kõne tuleneb häiringutest. Kui täiskasvanud ühendavad teatud objekti heliga, muutub see objekt sõna tähenduseks. Järk-järgult muutub lapse väline kõne sosinaks, ja siis hakkab ta ise sõna ütlema. Selline sisemine kõne (kuulamatu hääl) ei ole midagi muud kui mõtlemine.

Watsoni sõnul saab kõiki intellektuaalseid ja emotsionaalseid reaktsioone kontrollida. Vaimne areng on vähenenud õppimisele, st teadmiste ja oskuste omandamisele - mitte ainult spetsiaalselt moodustatud, vaid ka spontaanselt tekkivale. Sellest vaatenurgast on õppimine laiem mõiste kui õppimine, sest see hõlmab teadmisi, mis on õppeprotsessis sihipäraselt moodustatud. Seega vähendatakse psüühika arengu uuringuid käitumise kujunemise, stiimulite ja nende alusel tekkivate reaktsioonide vaheliste seoste uurimiseks (S-R).

Eksperimentaalselt väitis Watson, et neutraalsele stiimulile oli võimalik reageerida hirmule. Oma katsetes näidati lastele küülikut, mida nad võtsid kätte ja tahtsid lööki teha, kuid sel hetkel said nad elektrivoolu. Laps viskas küülikut hirmutavalt ja hakkas nutma. Eksperiment korrati ja kolmandat või neljandat korda põhjustas küüliku välimus isegi kaugel enamikule hirmu. Pärast seda negatiivset emotsiooni fikseerimist püüdis Watson uuesti muuta laste emotsionaalset suhtumist, luues huvi ja armastust küüliku vastu. Sellisel juhul näidati last maitsva söögi ajal küülikule. Esimesel hetkel lõpetasid lapsed söömise ja hakkasid nutma. Aga kuna küülik ei pöördunud neile, jäi ruumi lõpus ja maitsev toit (šokolaad või jäätis) oli lähedal, lapse rahunemine. Pärast seda, kui lapsed ei lõpetanud ruumi lõpus küüliku ilmumisele naeratamist, kolis katse teda lähemale ja lähemale lapsele, lisades samal ajal oma plaadile maitsvaid asju. Järk-järgult lõpetasid lapsed küüliku tähelepanu ja lõpuks reageerisid nad rahulikult, kui nad olid oma plaadi lähedal, ja isegi võtsid selle oma käsi ja püüdsid seda toita. Seega väitis Watson, et emotsionaalset käitumist saab kontrollida.

Käitumise juhtimise põhimõte on saanud Ameerika psühholoogias laialdast populaarsust pärast Watsoni tööd. Watsoni kontseptsiooni (nagu kõik käitumisviisid) nimetati psühholoogiaks ilma psüühika. See hinnang põhines arvamusel, et vaimne tõendusmaterjal viitab ainult tema enda tõendusmaterjalile selle kohta, mida ta peab mõtlemisega sisemise vaatluse käigus. Kuid psüühika ala on palju laiem ja otsesemalt teadlik. See hõlmab ka isiku tegevust, käitumist, tema tegevust. Watsoni teenetemärk on see, et ta laiendas psüühika ulatust, et hõlmata loomade ja inimese kehalist tegevust. Kuid ta saavutas selle kallilt, lükates teaduse subjektina välja psüühika tohutu rikkuse, mida ei saa vähendada väliselt jälgitavale käitumisele.

Käitumus ei peegeldanud ebapiisavalt vajadust laiendada psühholoogilise uurimistöö teemat, mida arendas välja teaduslike teadmiste arengu loogika. Biheviorism toimis subjektiivse (introspektiivse) kontseptsiooni antipoodina, mis vähendas psüühilist elu "teadvuse faktideks" ja uskus, et nende faktide kõrval on maailm psühholoogiale võõras. Käitumisriskide kriitikud süüdistasid hiljem oma toetajaid oma kõnedest introspektiivse psühholoogia vastu, neid ise mõjutas tema loodud teadvuse versioon. Olles selle versiooni aktsepteerimatu, uskusid nad, et seda võidakse aktsepteerida või tagasi lükata, kuid mitte muuta. Selle asemel, et vaadelda meelt uuel moel, otsustasid nad sellega täielikult tegeleda.

See kriitika on kehtiv, kuid mitte piisav, et mõista käitumisviisi epistemoloogilisi juured. Isegi kui taastub tagasi teadvusse, ei saa seletada subjekti-sisulist sisu, mis on muutunud introspektsioonis kummaliseks “subjektiivseks nähtuseks”, siis isegi tegeliku tegevuse struktuuri või selle määramist ei saa seletada. Ükskõik kui tihedalt toiming ja pilt on omavahel seotud, ei saa neid üksteisega vähendada. Toimingu taandamatus tema kujutisega komponentidele oli käitumise tõeline eripära, mis hüpertrofeeris käitumisrežiimis.

Watsonist sai käitumisliikumise kõige populaarsem liider. Kuid üks teadlane, olenemata sellest, kui helge ta on, on võimatu teaduslikku suunda luua.

Teadvusevastase ristisõja Watsoni kaasosaliste seas olid suured eksperimenteerijad William Hunter (1886-1954) ja Karl Spencer Leshley (1890-1958). Esimene leiutas 1914. aastal eksperimentaalse skeemi reaktsiooni uurimiseks, mida ta kutsus edasi. Ahvidele anti näiteks võimalus näha, kumb kahest kastist pani banaani. Seejärel asetati selle ja kastide vahele ekraan, mis eemaldati mõne sekundi pärast. Ta lahendas selle probleemi edukalt, tõestades, et loomad on juba võimelised viivitama, mitte ainult otsest vastust stiimulile.

Watsoni õpilane oli Karl Lashley, kes töötas Chicagos ja Harvardi ülikoolis ning seejärel Yerks 'primaadi laboris. Ta uskus, nagu teised käiturid, et teadvus ei piirdu organismi kehalise tegevusega. Lashley tuntud aju käitumismehhanismide uuringud konstrueeriti vastavalt järgmisele skeemile: loom lõi oskuse ja seejärel eemaldati aju erinevad osad, et teada saada, kas see oskus sõltus neist. Selle tulemusena jõudis Lashley järeldusele, et aju funktsioonid tervikuna ja selle erinevad osad on võrdsed, see tähendab võrdsed, ja seetõttu võivad nad üksteist edukalt asendada.

Kõik käitumisspetsialistid ühendasid teadvuse mõiste tühisuses veendumuse, et vaja on kaotada "mentalism". Kuid ühtse vastase ees olev ühtsus - introspektiivne kontseptsioon - kadus konkreetsete teaduslike probleemide lahendamisel.

Nii eksperimentaalses töös kui ka teooria tasandil tehti muudatusi psühholoogias, mis viisid käitumusliku käitumise muutumiseni. Ideede süsteem Watson 30ndatel ei olnud enam ainus käitumisviis.

Algse käitumisprogrammi kokkuvarisemine rääkis selle kategoorilise "tuuma" nõrkusest. Selles programmis ühepoolselt tõlgendatavat tegevuse kategooriat ei õnnestunud edukalt arendada, kui pilti ja motiivi vähendati. Ilma nendeta kaotas tegevus ise oma tegeliku liha. Sündmuste ja olukordade pilt, mis on alati tegevusele keskendunud, osutus Watsonis füüsiliste stiimulite tasemeks. Motivatsiooni tegur lükati täielikult tagasi või ilmus mitme primitiivse mõjuga (nagu hirm), millele Watsonil oli vaja pöörduda emotsionaalse käitumise tingimusliku refleksi reguleerimise selgitamiseks. Katsed lisada kujutise, motiivi ja psühhosotsiaalsete hoiakute kategooriad algse käitumisprogrammi juurde viisid selle uue versiooni - mitte-käitumisviisini.

1960ndad

20. sajandi 60-ndate käitumisviiside areng on seotud nimega Skinner. Ameerika teadlast võib seostada radikaalse käitumisviisiga. Skinner lükkas vaimse mehhanismi tagasi ja uskus, et konditsioneeritud refleksi arendamise meetod, mis seisneb käitumise kinnitamises või nõrgendamises julgustamise või karistuse olemasolu või puudumise tõttu, võib selgitada kõiki inimkäitumise vorme. Ameerika teadlane kasutas seda lähenemist, et selgitada kõige erinevamaid käitumisviise, alustades õppeprotsessist ja lõpetades sotsiaalse käitumisega.

Meetodid

Käitumise uurimiseks kasutasid käitumisspetsialistid kahte peamist metoodilist lähenemisviisi: vaatlus laboris, kunstlikult loodud ja kontrollitud tingimustes ning vaatlus looduslikes elupaikades.

Behavioristid viisid enamiku loomkatsetest läbi, seejärel viidi inimestele üle reaktsioonid keskkonnamõjude vastuseks. Biheviorism muutis eksperimentaalse psühholoogia praktika rõhu inimkäitumise uuringust loomade käitumise uuringusse. Loomkatsed võimaldasid paremini kontrollida keskkonna suhteid käitumisreaktsiooniga. Mida lihtsam on vaadeldava olemuse psühholoogiline ja emotsionaalne ladu, seda suurem on tagatis, et juurdlusalused ühendused ei moonuta kaasnevaid psühholoogilisi ja emotsionaalseid komponente. Sellise puhtusastme andmine inimestega eksperimenteerimisel on võimatu.

Hiljem kritiseeriti seda tehnikat peamiselt eetilistel põhjustel (vt näiteks humanistlikku lähenemist). Bihevioristid uskusid ka, et väliste stiimulitega manipuleerimise tõttu on inimestel võimalik moodustada erinevaid käitumisharjumusi.

NSV Liidus

NSV Liidus vaadeldi käitumist, nagu ka teisi psühholoogilisi suundumusi, pigem psühholoogia kodanliku perversioonina. A. N. Leontiev kritiseeris seda lähenemist eriti aktiivselt. Põhimõtteliselt vähendati tema kriitikat bioloogilises käitumisprotsessis, „individuaalses kõnelemises” [What?], Ja asjaolus, et Leontyevi sõnul eitas visuaallism harjumuspäraste omaduste üldist rolli (näiteks eesmärgid, motiivid, tähendus, eelarvamusi jne) inimeste käitumises ja tegevuses.

Samal ajal olid V. M. Bekhtereva refleksoloogia (objektiivne psühholoogia), konditsioneeritud reflekside füsioloogiline teooria loomade ja inimeste käitumises ning I. P. Pavlova, tegevuse ja käitumise pedoloogiline kontseptsioon, 1910. – 2020. isiksus A. F. Lazursky ja M. Ya. Basov [2] ning P. P. Blonski objektiivne psühholoogia.

Areng

Biheviorism pani aluse erinevate psühholoogiliste ja psühhoterapeutiliste koolide, näiteks neobyhevismi, kognitiivse psühholoogia, käitumispsühhoteraapia ja ratsionaalse-emotsionaalse käitumise ravi tekkimisele ja arengule. Käitumispsühholoogilise teooria rakendusi on palju, sealhulgas psühholoogiast kaugel asuvatel aladel.

Tänapäeval jätkatakse selliseid uuringuid loomade ja inimeste käitumise teaduses - etoloogias, kasutades muid meetodeid (näiteks etoloogias peetakse refleksidele vähem tähtsust, arvestades, et kaasasündinud käitumine on õppimiseks olulisem).

Biheviorism

Leiti 8 mõiste biokeemia mõistet

Biheviorism

suund XX sajandi psühholoogias, ignoreerides teadvuse, psüühika nähtusi ja vähendades inimese käitumist organismi füsioloogilistele reaktsioonidele väliskeskkonna mõjule.

Biheviorism

tehnokraatliku hariduse psühholoogiline ja pedagoogiline mõiste, mida peetakse inimese teaduse uusimatel saavutustel põhinevaks hariduseks, kaasaegsete meetodite kasutamisele tema huvide, vajaduste, võimete, käitumist mõjutavate tegurite uurimiseks [80, p. 52].

Biheviorism

asutaja - J. Watson) - suund psühholoogias (USA), mille kohaselt inimese käitumist selgitab skeem "stiimul - reaktsioon". Inimese tegevus - vastus välistele stiimulitele. Laps kohaneb väliskeskkonnaga, tekitab oma reaktsioone. Hariduse ülesanne on seega vähenenud lapse käitumise, kvantitatiivsete mõõtmiste, andmete üldistamise ja pedagoogilise praktika „standardite” tuletamise vaatlemisele. E. Thorndike sõnul saab kõiki stiimuleid arendada vastavalt hariduse eesmärkidele ning vastused kvantifitseeritakse ja klassifitseeritakse. See suund erineb tehnokraatlikust iseloomust.

Biheviorism

suund psühholoogias, vähendades psüühikat erinevatele käitumisvormidele, mida mõistetakse keha reaktsioonide kogumina keskkonnamõjudele. Esivanem B. - E. Thorndike (1874-1949); programmi ja terminit pakkusid J. Watson 1913. aastal. B. ideid ja meetodeid viidi üle antropoloogiasse, sotsioloogiasse ja pedagoogikasse, mis ühendati USAs käitumusteaduste plokkiks. B. kahtlemata teenimine oli psühholoogia objektiivsuse nõudmine, pöördumine inimese käitumise uurimise poole. Täna B. tunnistab, et käitumist ei saa uurida stimuleerimis-vastuse skeemi järgi, kuna selle probleemi lahendamiseks ja selle küsimuse käsitlemisel tuleb teadvuse kaasamiseks arvesse võtta psühholoogilisi tegureid. Praegu on käitumisviisi ideed USA sõjaväelaste väljaõppe ja hariduse süsteemi aluseks.

Biheviorism

lahkuda Käitumine, biheviour (käitumine) on suund kahekümnenda sajandi Ameerika psühholoogias, keelates teadvuse teadusliku uurimuse subjektina ja vähendades psüühikat erinevatele käitumisvormidele, mida mõistetakse keha reaktsioonide kogumina keskkonnamõjudele. Suund psühholoogias, mille algatas Ameerika psühholoog J. Watsoni artikkel "Käitumisperspektiivi psühholoogia" (1913). Psühholoogia teema ei ole inimese subjektiivne maailm, vaid objektiivselt salvestatud välismõjude põhjustatud käitumise tunnused. Samal ajal postuleeritakse stiimuli (S) ja vastuse (R) vaheline seos käitumise analüüsi ühikuna. Hiljem näidati, et ise konditsioneerimine on suhteliselt keerukas protsess psühholoogilise sisuga. Järk-järgult muutus käitumisviisi kontseptuaalne aparatuur, mis viis rääkima selle muutmisest neobeviorismiks. S-R skeemis ilmusid "vahepealsed muutujad" (pilt, eesmärk, vajadus). Teine klassikalise käitumisviisi versiooni versioon oli operantse käitumisviisi kontseptsioon B. Skinner, arenenud 30ndatel aastatel. XX sajand., Kui reaktsiooni mõistet muudeti. Üldiselt oli käitumisviisil suur mõju psühhoteraapia arengule, programmeeritud õppe meetoditele.

Biheviorism

inglise keelest, käitumine - käitumine) - suund 20. sajandi psühholoogias, mis sai eriti laialt levinud Ameerikas (J. Watsoni ja E. Thorndike peamised esindajad), keelates teadvuse teadusliku uurimuse subjektina ja vähendades psüühikat erinevate käitumisviisidena, mida mõistetakse koondina keha reaktsioonid keskkonnaalastele stiimulitele: mõtlemine identifitseeritakse kõne-motoorse tegevuse, emotsioonide ja muutustega kehasiseselt jne. Protseduur Keskkond selgitada saadaval matemaatiline kirjeldus korrelatsiooni muutujad. Biheviorism lükkab enesehinnangu meetodi ja selle hindamise ning võtab arvesse ainult neid fakte, mida saab täpselt kindlaks määrata ja kirjeldada, ilma et oleks vaja mõista nende taga olevate vaimsete protsesside mõistmist. Käitumisspetsialistid ütlevad, et inimolendit on vaja arvestada teatavas olukorras ja vaatluse põhjal, tuletada inimeste elu ja hariduse käitumise reeglid kokku. Käitumismudeli ideed mõjutasid keeleteadust, antropoloogiat, sotsioloogiat, semiootikat ja said küberneetika üheks lähtekohaks. Käitumiskäitlejad andsid olulise panuse empiiriliste ja matemaatiliste meetodite väljatöötamisse käitumise uurimiseks, mitmete psühholoogiliste probleemide, eriti õppimise osas, uute käitumiste omandamiseks organismis.

Biheviorism (inglise keeles. Käitumine - käitumine)

suund psühholoogias, peamiselt Ameerika; peab kõiki inimeste ja loomade vaimse elu nähtusi kui käitumiste kogumit. B. ilmus 20. sajandi alguses. loomade käitumise eksperimentaalsete uuringute mõjul. Põhitõed B. sätted sõnastati (1913) J. B. Watson. Kuna sisemise vaimse elu nähtused on vaatlemiseks kättesaamatud, B. tõi need kaugemale teaduslikust analüüsist: mõtlemine tuvastati kõne-kõne tegude, emotsioonidega - kehas füsioloogiliste muutustega ja nii edasi. Õppimine, mida vaadeldi uue kogemuse omandamisena, pandi teadusuuringute esirinnas ja selle protsessi aluseks olev „stiimuli-reaktsiooni” (S-R) ühendus võeti käitumisühikuks. Vastavalt B. teooriale on stiimuli olemuse tundmine võimalik ette näha vastavaid reaktsioone ja vastupidi, stiimuli olemust saab hinnata reaktsiooni olemuse järgi. Seega, kasutades vajalikke stiimuleid oskusliku manipuleerimise abil (mõnede reaktsioonide julgustamine ja teiste pärssimine), on võimalik saavutada soovitud käitumine (nn käitumise muutmine). Alates 20. sajandist. B. ideid, meetodeid ja termineid on levinud Ameerika Ühendriikide antropoloogias, sotsioloogias ja pedagoogikas, kus neid arendatakse üldnimetuse "käitumisteadused" all. See nimi säilib tänaseks, kuigi see ei kajasta B. ideede otsest mõju, mis on aja jooksul läbi teinud olulisi teoreetilisi ja metoodilisi muutusi ning on järk-järgult kaotanud domineeriva positsiooni Ameerika teaduses. Rakendatud traditsioonid B. jätkavad programmeeritud õppimise kontseptsioonides. Käitumissuundade psühhoteraapias vaadeldakse käitumisharjumusi. USA koolides on üks käitumise muutmise programmide allikatest A. Bandura sotsiaalse õppimise teooria, mille kohaselt õpe muutub kõige tõhusamaks siis, kui see näitab soovitud käitumise näitamist. Vaata ka Pedagoogika Tolman, Watson, Hull

Biheviorism

inglise keelest käitumine - Amer suunas. psühholoogia; peab kõiki nähtusi psüühiliseks. inimese ja loomade elu kui käitumisaktide kogumit, tõlgendatakse lõiget laialdaselt - nagu kõik keha reaktsioonid stiimulitele. keskkonnale.

B. ilmus alguses. 20 sisse. katse mõju all. loomade käitumise uuringud (E. Thorndike). Peavoolus kujundatud refleksoloogia ja I. P. Pavlovi õpetused tõlgendati siiski lihtsustatud ja mehhaanilisel viisil. Põhitõed B. sätted on sõnastatud J. B. Watsoni (1913) poolt. Võitlev con. 19 - varakult 20. sajand idealistlik introspektiivne psühholoogia ebaõnnestus, tuginedes enesekontrolli meetodile, psüühika olemuse adekvaatseks avaldamiseks. iseregulatsioon. Kuna int. psüühiline seestpoolt kättesaamatuks jääv elu, B. viis positivistliku metoodika järgides neid teaduse ulatusest väljapoole. analüüs, mis õigustab psühholoogia ilma psüühikata ehitamist: mõtteviis tuvastati kõneseadmega. toimingud, emotsioonid - koos füüsikaga. muutused kehas jne. Uuringu esirinnas on esitatud õppimine - uue kogemuse omandamine organisatsiooni poolt ning selle protsessi aluseks olev „stiimuli-reaktsiooni” ühendus (S-R) võeti käitumisühikuks.

Põhitõed B. meetod - organismi reaktsioonide jälgimine ja kirjeldus õppe käigus või nende katse käigus. modelleerimine. B. sõnul on inimesele omane suhteliselt väike arv kaasasündinud käitumishäireid (hingamine, neelamine jne), mille käigus tekivad keerukamad reaktsioonid kuni kõige keerulisemate käitumiskorraldusteni. Uute reaktsioonide arendamine, mis on õppimise aluseks, toimub proovide abil, mis viiakse läbi seni, kuni üks neist annab eelise. tulemus ("katse ja vea" põhimõte). Edukas kohanemine, reaktsioon on fikseeritud ja sellel on kalduvus paljuneda ("mõjuõigus"). Reaktsioonide kinnitamine järgib "tavaõigust", s.t. samade reaktsioonide korduvad kordused vastuseks samadele stiimulitele.

B. sõnul võimaldab stimuleerimise olemuse tundmine vastavaid reaktsioone ette näha ja vastupidi, stimuleerimise iseloomu võib hinnata reaktsiooni olemuse järgi. Seega, kasutades vajalikke stiimuleid oskusliku manipuleerimise abil (mõnede reaktsioonide julgustamine ja teiste pärssimine), on võimalik saavutada soovitud käitumine (nn käitumise muutmine). B. on loomade ja inimeste käitumise erinevus ainult keerukuse astmes.

Alates 20. sajandist. B. ideid, meetodeid ja termineid kasutati laialdaselt Ameerika Ühendriikide antropoloogias, sotsioloogias ja pedagoogikas, kus nad arenevad üldnime all. "Käitumisteadus." See on nimi. endiselt, kuigi see ei kajasta enam mittefinantseeringuid. ideede mõju B. rakendatud traditsioon B. jätkati programmeerijate kontseptsioonides. õppimine, käitumise muutmise tehnikad, käitumispsühhoteraapia.

Objektiivne lähenemine teadusuuringutele, uued katsed. meetodid, osalemine psühholoogia matis. tähendab, et määrati B. väärtus psikoolis. teadus. Metoodiline. Psühholoogia mehhanismi ebapiisavus, arusaamine. nähtused, mis peegelduvad teadvuse ja int. motivatsioonid, aga ka tähelepanu puudumine psüühika sotsiaalsele olemusele, on põhjustanud B. tõsist kritiseerimist (L. S. Vygotsky, S. L. Rubinstein, J. Piaget, J. Bruner jt). Selle kriitika õigsust kinnitas B: areng nn. neo-käitumuslik käitumine (E. Tolman, C. Hull) sunniti S-R skeemi sisse viima “vahepealsed muutujad” - hüpoteetilised. sisemine tegurid, mille eesmärk on selgitada psüühika omadusi. protsessid, mis tagavad stiimuli ja reaktsiooni vastastikuse mõju. See tähendas põhimõtteliselt "klassikalise" versiooni.

Samal ajal, sotsioloogiliselt suunatud, nn. Radical, B. (B. Skinner) pakkus välja „operandi konditsioneerimisele” tugineva manipuleeriva mudeli inimeste käitumise juhtimiseks - soovitud käitumuslike toimingute (operandide) tugevdamine mitte enne, vaid pärast seda, kui need on läbi viidud üksikisiku poolt, mille tulemusena tekib nõutav „käitumuslik repertuaar”.

Metoodiline B. mõjutab pedagoogikat Ameerika Ühendriikides ja mitmetes teistes riikides selle suundumuse ideoloogilisel alusel - ettepanekuga, et inimkäitumist saab kontrollida ja „muuta” vastavalt välistele eesmärkidele. Kasvatus- ja hariduspraktikas on kasutusele võetud tööprotsess inimese sotsiaalse moodustumise protsessi jaoks, mis põhineb stiimulitel (Thorndike) stiimulite ja reaktsioonide vahelistel seostel, mis tegelikult tähendab nn. korrektsed reaktsioonid ja valede kõrvaldamine. Samas tõlgendatakse isiksuse sotsialiseerumise ja õppimise protsessi erinevate testide testimisega. lähenemist kuni õige vastuse leidmiseni ja seejärel koolitust, kuni see lõpuks konsolideerub. Sellega seoses omas erilist tähtsust üksikisiku reaktsiooni positiivse või negatiivse tugevdamise idee käitumise kujundamisel vajaliku tegurina.

USA koolides on üks käitumise muutmise programmide allikatest A. Bandura sotsiaalse õppimise teooria, mille kohaselt õppimine muutub kõige olulisemaks. tõhus, kui see on soovitava käitumise tõendamise vorm.

B. on humanismi suhtes sisuliselt ükskõikne. ideaalid sotsialiseerumise protsessis. Kooli peetakse omamoodi konveieriks üksikisikute tootmiseks, kes on funktsionaalselt kohandatud elama teatud sotsiaalses süsteemis. Küsimus eemaldati. moraali juhtimisest. isiksuse kujunemine, selle sisemise olemuse kohta. uskumused, väärtuste orientatsioonid. Isiksus on ühiskonna poolt kasutatav "sotsiaalne asi". Kohustuslik, keskkonna ja keskkonna nõuetele vastavad tegevused ja reaktsioonid kuulutatakse esmaseks. hariduse eesmärk. Põhjendatud B. mehanistichis. inimlik mudel ei võimalda pöörduda lapse mõtlemise tegelike nähtuste poole. Õppimist vaadeldakse kui teatud olukordades teatud viisil reageerimise tendentside assimilatsiooni, mitte aga tegutsemis- või mõtlemisvõime arengut.

Paigaldiste kasutamine B. ped. praktikas kritiseeritakse nõukogus. häkkima ja isamaa, psühholoogia.

LitWatson J. B. B., Bihaviorism, TSB, v. 6, M., 1927; teda, Psychol. lastehooldus, trans. inglise keelest., M.; T o p n-dyk E., inimeste õppimise protsess, trans. inglise keeles, M., 1935; Eksperiment psühholoogia, sost. P. Fress, W - Piaget, trans. prantsuse keelest, c. 1 - 2, M., 1966, ch. 1; Pilipovsky V. Ya., Kriitika sovr. kodanlik isiksuse kujundamise teooriad. M., 1985; I p O-Shevsky M. G., psühholoogia ajalugu, Mi9853; Skinner, B. F., About beha-viorism, N. Y., 1974; V arg kui J.S., Beha-vioral psühholoogia õpetajatele. N. Y., 1977; Steinberg IBehaviorism ja schoo-ling, Oxf., 1980; Axel r od S., klassiõpetaja käitumise muutmine, N. Y.-L., 1983. V. Ya. Pilipovsky.

Biheviorism

Isik on väljendatud tema tegevuses. Igal hommikul saab ta voodist välja ja hakkab midagi tegema. Kui on suhtlemist teiste inimestega, tegutseb ta ühel viisil ja tema vestluskaaslastega teises. Miks inimesed samades olukordades teevad erinevaid asju? Kõik, mis on seotud inimese käitumisega, on uuritud psühholoogia käitumisviisil, mille teooriat, suundi ja esindajaid tuleb arvestada.

Mis on käitumus?

Biheviorism - psühholoogiline idee sotsiaalpsühholoogiast, mis tegeleb inimese käitumise uurimisega. See põhineb I. Pavlovi ideedel, kes uurisid loomade reaktsioone, samuti J. Watsoni, kes soovis muuta psühholoogia täpsemaks teaduseks, millel on objektiivsed ja nähtavad tõendid.

Suurepärase panuse andsid B. Skinner, kes tegeles käitumuslike tegevuste võrdlemisega vaimsete reaktsioonidega. Ta jõudis vaba tahte, moraali ja teiste väga vaimsete normide kujuteldava ja illussiivse olemuse sõlmimisele, sest inimene tegutseb üksnes manipuleerimise ja teiste mõjutamise seisukohalt.

Käitumine - hulk tegevusi, reaktsioone ja emotsionaalset suhtumist, mida inimene teatavas olukorras väljendab. Käitumine toob välja inimese või vastupidi, tuletab meelde teisi inimesi, kellega sa varem teatasid ja täheldasid oma sarnasel viisil. See on iga üksikisiku osa, keda sageli ise reguleerib.

Miks on inimkäitumine nii erinev või sarnane? Miks mõned inimesed seda teevad ja teised teevad seda samas olukorras? Kõik sõltub allikast. Käitumist reguleerivad järgmised tegurid:

  • Inimese motiivid.
  • Ühiskonnas vastuvõetud sotsiaalsed normid.
  • Alateadlikud programmid, tegevuste algoritmid, mida isik õppis lapsepõlves või mida dikteerivad instinktid.
  • Teadlik kontroll, st inimene mõistab, mida ta teeb, miks ta ise kontrollib oma käitumise protsessi.

Teadlik kontroll on inimarengu kõrgeim tase. Inimesed saavad harva oma käitumist väga harva kontrollida, sest nad osalevad sageli emotsionaalses taustas, mis toimub, emotsioone järgides, ja nad juba dikteerivad neile teatud käitumisprogrammi, mida nad harjuvad konkreetses olukorras. Aga kui inimene ühineb ilma sensoorset tajumist omava olukorraga, on tal võimalik oma käitumist kontrollida.

Alateadlikud programmid on inimesele väga olulised, eriti esimestel eluaastatel. Kuni üksikisik on teadvuse saanud, juhindub ta väliskeskkonnas täheldatud instinktidest ja käitumismudelitest. Selline kopeerimisviis võimaldab inimesel ellu jääda, proovida teiste poolt omandatud inimestega kontakteerumismeetodeid ja määrata kindlaks, millised on tema jaoks tõhusad ja mis mitte.

Sotsiaalsed normid võrdsustatakse juba juba teadlikumas vanuses. Sageli on see tingitud ainult soovist äratada teiste inimeste kaastunnet või huvi, samuti luua nendega ärikontakte. Sotsiaalsed normid on uue inimese kohtumise esimestel etappidel väga head, kuid käitumine muutub sõltuvalt koosoleku osalejatest.

Isiku motiivid reguleerivad ka tema käitumist. Nad võtavad taustapositsiooni, kui inimene teeb midagi, mis ei ole tema soovidega vastuolus. Aga kui üksikisik hakkab oma kurgu astuma, see tähendab midagi enda huvide kahjuks, hakkavad tema motiivid käitumisalgoritmis domineerima.

Biheviorism psühholoogias

Kui psühholoogid olid huvitatud küsimusest, mis motiveerib isikut konkreetsete tegevuste teostamiseks, siis see viis kogu teaduse-käitumisviisi väljakujunemiseni, mis kannab nime inglise keele sõna „käitumine” - tõlgitud kui „käitumine”. Biheviorism psühholoogias uurib käitumist. Vaimsed protsessid ei muutu abstraktseteks nähtusteks, vaid väljenduvad keha reaktsioonidena.

Käitlejate sõnul ei saa mõtted ja tunded mõjutada inimeste käitumist. Kasulikud on ainult sellised reaktsioonid, mis tekivad inimesel teatud stiimulite mõjul. Seega toimib siin valem "stiimul - reaktsioon - käitumine".

  • Stimulus on välismaailma mõju.
  • Reaktsioon on inimkeha vastus püüdele tagasi lükata või kohaneda tekkinud stiimuliga.

Stimulatsiooni ja reaktsiooni vahel võib esineda tugevdamist - see on isikut mõjutav täiendav tegur. Tugevdamine võib olla:

  • positiivne, see tähendab, et see julgustab isikut täitma reaktsiooni, millele ta on loodud (kiitus, tasu jne);
  • negatiivne, see tähendab, et see julgustab isikut mitte toime pannud tegevusi (kriitika, karistus, valu jne).

Positiivne tugevdamine julgustab isikut jätkama tema poolt toime pandud tegevuste teostamist. Negatiivne tugevdamine ütleb isikule, et on vaja loobuda võetud meetmetest, muuta käitumismustrit.

Käitumisharjumused ei pea käitumise sisemisi motiive, sest neid on raske õppida. Arvestatakse ainult väliseid stiimuleid ja reaktsioone. Biheviorism läheb kahes suunas:

  1. Olemasolevatel stiimulitel põhinevate reaktsioonide prognoosimine.
  2. Potentsiaalse stiimuli määramine inimese reageeringuga.

Selle välja õppimine võimaldab teil uurida üksikisikut, keda soovite mõjutada. Varem peeti inimeste käitumise ennetamist võimatuks, kuid käitumuslik käitumine võtab arvesse inimeste mõjutamise mehhanisme. Inimesed, kes teavad, millised stiimulid on võimelised neid vajalikke tegevusi sooritama, võivad luua tingimused, mis aitavad neil saavutada soovitud, mis mõjutab manipuleerimist.

Lisaks kõigile olemasolevatele andmetele võeti Pavlovi õpetused - konditsioneeritud refleksid, nende moodustamine ja kinnitamine.

Psühholoog Tolman ei vaadanud „stiimuli-reaktsiooni” skeemi sellisel lihtsustatud viisil, mis näitab, et tema füüsiline ja vaimne seisund, kogemus, pärilikkus on seotud teatud tegevuste esinemisega. Seega mõjutavad need tegurid isikut vahetult pärast stiimulit, mis sunnib teda võtma konkreetseid meetmeid, mis võivad aastate jooksul muutuda.

Sinner lükkas tagasi vaba tahte illusiooni, sest ta osutas teatud tegevuste valikule sõltuvalt tulemustest, mida ta saavutas või soovib saavutada. Seega võeti kasutusele operandi kokkupuute mõiste, kui inimene keskendub kõigepealt oma tegevuse tagajärgedele ja valib seejärel need, kellega toime panna.

Bandura põhines oma õpetustel inimese kalduvus imiteerida. Lisaks kopeerib ta ainult sellist käitumist, mis talle tema jaoks kõige soodsam on.

Käitumisjuhised

Käitumise erinevate valdkondade asutaja on John Watson (klassikaline käitumisviis). Ta uuris ainult nähtavaid nähtusi, välistades täielikult sisemise (vaimse) stiimuli. Tema kontseptsioonis olid ainult stiimulid ja reaktsioonid, mida paljud elusolendid olid samad. See aitas tal kujundada teooriat, et teatud väliste keskkonnatingimuste loomisel on võimalik mõjutada inimese teatud võimete, omaduste ja käitumismustrite arengut.

Pavlov uuris elusolendite reflekse, mis tekkisid sõltuvalt stiimulist ja tugevdamisest. Mida olulisem on tugevdamine, seda sügavamale muutus refleks tugevamaks.

Käitumissuund lubas täiendada psühholoogilisi teadmisi, mida ainult aja jooksul korrigeeriti. Seega sai tähendusrikkaks "see, mida inimene tahab oma käitumisega väljendada", "mida on vaja olukorra muutmiseks teha," mida üksikisik soovib oma käitumises muuta. "

Teatud etapis ei tekitanud lihtsustatud stimuleerimis- ja reageerimisskeem spetsialistide heakskiitu, mis lahendati alles pärast muutuja lisamist sellesse skeemi. Seega ei mõjutanud mitte ainult stiimul inimeste käitumist, vaid ka tema psüühika ja füsioloogia teisi komponente.

Neobicism seadis endale ülesandeks "programmeerida" inimtegevusi, et saavutada positiivseid tulemusi. Siin sai inimese haridus tähtsusetuks. Peamine on saavutada eesmärk läbi võetud meetmete kaudu.

Käitlejate viga oli üksikisiku individuaalsete tunnuste välistamine. Ei täheldatud, et erinevad inimesed reageerivad samadele stiimulitele ja olukordadele erinevalt. Kõiki inimesi võib rühmitada tegevusgruppide kaupa, kuid mitte öelda, et kõik tegutsevad samamoodi.

Käitumismeooria teooria

Klassikaliste õpetuste keskmes peitub Pavievi ja Bekhterevi käitumisviisi teooria. Pavlov uuris elusolendite reflekse ja Bekhterev tutvustas „kollektiivse refleksoloogia” kontseptsiooni. Isik, kes on grupis, ühendub temaga, moodustades ühe organismi, kuid praktiliselt ei osale tegevuste valikul. Ta teeb seda, mida kogu rühm teeb.

Eysenck pidas isiku käitumist sõltuvalt olukorrast, kus ta elab. On olemas pidev käitumismudel, mida iseloomustab üksikisiku püsivus teatud tingimustes elada ja isoleeritud tegevused, mida tehakse ebatavalistes olukordades.

Patopsühholoogia - ebanormaalse käitumise ja ebanormaalsete vaimsete protsesside teadus. Sellise määratluse tutvustamisel tõuseb normide (normaalsus) ja sellest kõrvalekaldumiste (ebanormaalsus) vahelise seose probleem.

Ebanormaalse all mõeldakse ebanormaalset - see, mis on tavalisest ja tavalisest suurem. Ühiskonnal on oma käitumise ja käitumise stereotüüpide standardid, mis määravad, mis on lubatud ja mis mitte. Üksikisikute, perekondade ja ka teiste elanikkonnarühmade jaoks on määratletud nende enda normid või käitumisnormid. Kui inimesed rikuvad neid norme, määrab ühiskond sellisele käitumisele märgise „ebanormaalsus” või isik, kes tegutseb väljaspool kehtestatud mudeleid.

Ebanormaalne käitumine on defineeritud sellisena, nagu vähese adaptiivsusega käitumine ja vaimsed protsessid, mis võivad põhjustada füüsilist ja psühholoogilist kahju kõigile.

Vaimse haiguse mõiste on tulnud psühhiaatriast, mis on vaimse tervise häirete osa. Alates XIX sajandist on arstid tegelenud ebanormaalse käitumisega inimestega. Samal ajal pidasid nad „hullumeelsust” täpselt haigeks ja mitte moraalselt maksejõuetuks või kinnisideeks. Seega tõsteti ebanormaalne käitumine ühe meditsiinilise probleemi auastmele ja seda peeti haiguseks, mida saab diagnoosida ja ravida. Seda vaadet nimetatakse vaimse haiguse meditsiiniliseks mudeliks. Mõeldes teiste, meditsiinilise mudeli, vaimse haigusega inimeste abistamise viiside olemasolust, said psühholoogid otsinguprotsessi.

Biheviorism

Käitumisviisi peamine erinevus on elava olendi käitumise, mitte tema teadvuse uurimine. Siin oli peamine asi, et keegi võib muutuda või puudutada ja kõik, mis oli väljaspool sensoorset uuringut, lükati tagasi. Käitumisviisi esindajad olid:

  1. John Watson on asutaja.
  2. Edward Thorndike.
  3. I. Pavlov.
  4. W. Hunter.
  5. L. Karl.
  6. E. Tolman.
  7. B. Skinner.

Igaüks aitas kaasa sellele teadusele, tuginedes oma katsetele ainult elusolendite reaktsioonidele. Tänu neile on palju teooriaid selle kohta, kuidas toiminguid kujundatakse, kuidas nad on motiveeritud, kuidas neid saab mõjutada ja isegi programmeerida.

Filmid, programmid, sarjad, joonisfilmid ja muud televisiooniprogrammid, mida inimene pidevalt jälgib, programmeerib. Tähemärkide poolt näidatud käitumine lükatakse alateadvuses edasi, mis mõjutab seda, kuidas ta reaalses elus tegutseb. Seepärast on paljud inimesed ennustatavad ja monotoonsed: nad käituvad nagu need tegelased või nende sõbrad, keda nad pidevalt jälgivad, tegutsevad. Alates lapsepõlvest antakse igale inimesele kvaliteet - korrata, nagu ahv, kõike, mida näete teistes inimestes. Inimesed käituvad samal viisil, sest nad vaatavad samu märke (eriti televisioonis), kes programmeerivad neid teatud käitumisteks.

Kui kõik inimesed matuses hüüavad, siis hakkate ise hakkama nutma, kuigi esimest korda ei pruugi te aru saada, miks sa peaksid seda tegema. Kui mehed oma naisi peksid, hakkavad nad ise oma naise peksma, kuigi alguses olid nad vägivalla vastu. Pidevalt jälgides enda ümber olevate inimeste käitumist või teie lemmikmärke TV-s, õpetate ennast sama tegema. Ja seda seadust kohaldatakse olenemata sellest, kas see teile meeldib või mitte.

Sellegipoolest saate neid teadmisi rakendada ja headel eesmärkidel. Näiteks saate ise arendada omadusi ja omadusi, mis sind teistesse inimestesse meelitavad. Jälgige neid sagedamini, suhtle, pange tähele neid isiksuse ilminguid, mis sind meelitavad, ja peagi märkate samu omadusi teie taga. Lõppude lõpuks on võimalik välja töötada mitte ainult halbu, vaid ka head ennast, pidevalt ühendust inimestega, kes näiteks näitavad positiivseid käitumismudeleid. Õpi neilt, kasutades lihtsat "ahvide" seadust: muutuge paremaks, lihtsalt jälgides neid, kelle omadusi ja käitumist soovite.

Inimene on kompleks, mille elu kõigis aspektides tuleb uurida. Biheviorism avab loori ainult osaliselt. Kui varundate teadmisi teistest valdkondadest pärineva teabega, saate täieliku pildi. Käitumisõpetuse teadmiste tulemus on oma ja teiste inimeste käitumise mõistmine, samuti võime luua selliseid asjaolusid, mis julgustavad teisi võtma vajalikke meetmeid.

Kui inimesel on probleeme oma tegevuste tundmisega, siis on soovitatav pöörduda psühholoogi poole veebisaidil psymedcare.ru. Eksperdid kaaluvad motiive, stiimuleid ja muid tegureid, mis on seotud konkreetse käitumise kujunemisega.

Kui inimene õpib oma käitumist juhtima, võib ta oma elu muuta. Lõppude lõpuks, inimesed ümber näevad ainult seda, mida inimene teeb. Nad ei tea, kuidas mõtteid lugeda ja kellel ei ole psühholoogilisi teadmisi, et mõista teiste motiive. Isik peab mõistma, et tema tegevus on stiimul, mis põhjustab teistele teatud tegevusi. Kui teiste inimeste tegevus ei meeldi, peate kõigepealt oma käitumist uuesti läbi vaatama.

Mõnikord ei ole vaja lähtuda mõistetest „õige või vale, ma tegutsen”, mis tähendab tegevuste moraali, vaid kategooriatest, „kuidas mu tegusid tõlgendab teine ​​inimene”. Teie tegevused on stiimuliks teisele inimesele, kes sõltub täielikult nende suhtumisest ja nende tekitatavatest emotsioonidest. Isegi kõige korrektsemaid tegevusi saab mõista negatiivselt, mis toob kaasa ettearvamatud reaktsioonid.

Lisaks Depressiooni