Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire lapsel

Sait annab taustteavet. Nõuetekohase diagnoosi ja haiguse ravi on võimalik kohusetundliku arsti järelevalve all.

Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire lapsel või ADHD-l on kõige tavalisem käitumishäirete ja õppeprobleemide põhjus koolieelsetes lastes ja lastel.

Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire lapsel on arenguhäire, mis avaldub käitumishäiretes. ADHD-ga laps on rahutu, näitab "loll" tegevust, ei saa koolis või lasteaias klassides istuda ning ei tee seda, mida ta ei huvita. Ta katkestab pensionärid, mängib õppetunde, läheb oma äri juurde, saab kirjutada laua all. Sellisel juhul tajub laps keskkonda õigesti. Ta kuuleb ja mõistab kõiki oma vanemate juhiseid, kuid ei saa jälgida nende juhiseid impulsiivsuse tõttu. Hoolimata asjaolust, et laps on seda ülesannet mõistnud, ei saa ta täita seda, mida ta on alustanud, ning ei suuda planeerida ja ette näha oma tegevuse tagajärgi. See on seotud suurte koduvigastuste riskiga, kaotsiminekuga.

Neuroloogid peavad lapse tähelepanu puudulikkuse hüperaktiivsust neuroloogiliseks haiguseks. Selle ilmingud ei ole tingitud valest kasvatamisest, hooletusest või lubamatusest, need on aju eritöö tagajärjed.

Levimus. ADHD leitakse 3-5% lastest. Neist 30% "kasvab" haigus 14 aasta pärast, umbes 40% rohkem kohaneb sellega ja on saanud väljaõppe selle ilmingute silumiseks. Täiskasvanutel on see sündroom leitud vaid 1%.

Poiste puhul diagnoositakse tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häireid 3-5 korda sagedamini kui tüdrukutel. Veelgi enam, poiste puhul ilmneb sündroomi sagedamini destruktiivsest käitumisest (sõnakuulmatus ja agressioon) ja tütarlastest tähelepanuta. Mõnede uuringute kohaselt on blondid ja sinised silmad eurooplased haigusele vastuvõtlikumad. Huvitaval kombel on erinevates riikides esinemissagedus oluliselt erinev. Seega näitas Londonis ja Tennessee's läbi viidud uuring ADHD-d 17% -l lastest.

ADHD tüübid

  • Tähelepanuväärne on ka puudujääk ja hüperaktiivsus;
  • Täheldatakse tähelepanu puudujääki ning impulsiivsus ja hüperaktiivsus ei ole märkimisväärsed;
  • Hüperaktiivsus ja impulsiivsus domineerivad, tähelepanu on veidi häiritud.
Ravi. Peamised meetodid on pedagoogilised meetmed ja psühholoogiline korrektsioon. Ravimit kasutatakse juhtudel, kui muud meetodid on olnud ebaefektiivsed, sest kasutatavatel ravimitel on kõrvaltoimeid.
Kui jätate tähelepanuta puudujäägi hüperaktiivsuse häire ravita lapsele, suureneb risk haigestuda:
  • sõltuvus alkoholist, narkootilistest ainetest, psühhotroopsetest ravimitest;
  • raskused õppeprotsessi häiriva teabe omastamisel;
  • suur ärevus, mis tuleb füüsilise tegevuse asendamiseks;
  • puugid - korduvad lihaste tõmblused.
  • peavalud;
  • antisotsiaalsed muutused - huligaansuse, varguse kalduvus.
Vastuolulised hetked. Mitmed meditsiinivaldkonna juhtivad spetsialistid ja avalikud organisatsioonid, sealhulgas Inimõiguste Inimõiguste Komisjon, eitavad tähelepanelikkuse puudujäägi hüperaktiivsuse häireid lapsel. Nende vaatenurgast peetakse ADHD ilminguid temperamenti ja iseloomu tunnuseks, mistõttu nad ei ole ravitavad. Need võivad olla aktiivse lapse jaoks loomuliku liikuvuse ja uudishimu ilming või protestikäitumine, mis tekib vastusena pingelisele olukorrale - kuritarvitamine, üksindus, vanemate lahutus.

Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire lapsel, põhjused

Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire lapsel, sümptomid

ADHD-ga lapsel on kodus, lasteaias, võõraste külastamisel hüperaktiivsus ja tähelepanematus. Ei ole olukordi, kus laps käitub rahulikult. See erineb tavalisest aktiivsest lapsest.

ADHD sümptomid varases eas

Tähelepanu puudujäägi hüperaktiivsuse häire lapsel, kelle sümptomid on 5–12-aastased kõige sagedasemad, on tunnustatud juba varases eas.

  • Varakult alustada oma pea hoidmist, istumist, ronimist, kõndimist.
  • Probleemid magama jäävad, magavad vähem kui tavaliselt.
  • Kui nad on väsinud, ei tegele nad rahuliku tegevusega, nad ei magata iseenesest, vaid satuvad hüsteerika.
  • Väga tundlik valju helide, ereda valguse, võõraste, maastiku muutumise suhtes. Need tegurid muudavad nad valjusti nutma.
  • Viska mänguasjad ära, enne kui neil oli aega neid kaaluda.
Sellised nähud võivad viidata kalduvusele ADHD-le, kuid nad esinevad ka paljudes vanuses alla 3-aastastel rahututel lastel.
ADHD määrab keha toimimisele jälje. Lapsel on sageli seedimisega probleeme. Kõhulahtisus - autonoomse närvisüsteemi poolt soole liigse stimuleerimise tulemus. Allergilised reaktsioonid ja nahalööbed esinevad sagedamini kui nende eakaaslased.

Peamised sümptomid

  1. Tähelepanu häire
  • Laps vaevalt keskendub ühele teemale või okupatsioonile. Ta ei pööra tähelepanu detailidele, ei suuda eristada kõige olulisemat teisest. Laps püüab teha kõiki ülesandeid samal ajal: ta värvib kõik detailid ilma seda lõpetamata, loeb teksti, jätab selle üle vahele. See on tingitud asjaolust, et ta ei tea, kuidas planeerida. Ülesannete üheskoos täitmisel selgitage: "Me teeme kõigepealt ühe, siis teise."
  • Laps püüab mingil ettekäändel vältida rutiinseid asju, õppetunde ja loovust. See võib olla vaikne protest, kui laps jookseb ära ja varjab või hüsteerib nutma ja pisaraid.
  • Väljendatud tsükliline tähelepanu. Koolieelne laps saab sama asja teha 3-5 minutit, algkooliealine laps kuni 10 minutit. Samal ajal taastab närvisüsteem ressursi. Sageli tundub, et laps ei kuule talle adresseeritud kõnet. Seejärel tsükkel kordub.
  • Tähelepanu võib pöörata ainult siis, kui üks jääb lapse juurde. Laps on tähelepanelik ja kuulekas, kui toas on vaikus ja ärritavaid aineid, mänguasju, teisi inimesi ei ole.
  1. Hüperaktiivsus

  • Laps teeb suure hulga sobimatuid liikumisi, millest enamik ei märka. ADHD-s on motoorse aktiivsuse tunnuseks selle eesmärk. See võib olla käte ja jalgade pööramine, jooksmine, hüppamine, lauale puudutamine või põrandal. Laps jookseb, kuid ei käi. Mööbli ronimine. Lõhub mänguasju.
  • Rääkides liiga valjusti ja kiiresti. Ta vastab küsimusele ära kuulamata. Hüüdab vastuse, katkestades vastaja. Ta räägib lõpetamata fraasidega, hüpates ühest mõttest teise. Neelab lõpp-sõnad ja laused. Pidevalt küsib. Tema avaldused on sageli mõtlematud, provotseerivad ja solvavad teisi.
  • Näoilmed on väga väljendusrikkad. Isik väljendab emotsioone, mis kiiresti ilmuvad ja kaovad - viha, üllatus, rõõm. Mõnikord grimassid nähtava põhjuseta.
On tõestatud, et ADHD-ga lastel stimuleerib motoorne aktiivsus mõtlemise ja enesekontrolli eest vastutavaid aju struktuure. See tähendab, et kui laps jookseb, koputab ja sorteerib esemeid, paraneb tema aju. Ajukoores on loodud uued närviühendused, mis parandavad veelgi närvisüsteemi toimimist ja päästavad lapse haiguse ilmingutest.
  1. Impulsiivsus
  • Juhindudes üksnes nende soovidest ja täidab neid kohe. Toimib esimese impulsi alusel, mitte mõeldes tagajärgedele ja mitte planeerimisele. Lapse jaoks ei ole olukordi, kus ta peaks vaikselt istuma. Koolis lasteaias või koolis hüppab ta üles ja jookseb aknasse, koridori, teeb müra, hüüdab kohalt. Võtab eakaaslastest lemmikust.
  • Ei saa järgida juhiseid, mis koosnevad mitmest elemendist. Lapsel on pidevalt uusi soove (impulsse), mis takistavad tal lõpetatud töö lõpetamist (kodutööd, mänguasjade kogumist).
  • Ei saa oodata ega taluda. Ta peab kohe vastu võtma või tegema seda, mida ta tahab. Kui see ei juhtu, skandaalib ta, lülitub teistesse asjadesse või teostab sihitut tegevust. See on selgelt nähtav klassiruumis või ootab nende omakorda.
  • Meeleolu kõikumine toimub iga paari minuti järel. Laps läheb naeramisest nutma. Kiire tuju on eriti iseloomulik ADHD-ga lastele. Vihane, laps viskab objekte, võib alustada võitlust või rikkuda kurjategija asju. Ta teeb seda kohe, mõtlemata ja kanda kättemaksu plaani.
  • Laps ei tunne ohtu. Ta võib teha tervisele ja elule ohtlikke toiminguid: ronida kõrgusele, jalutada hüljatud hoonete ümber, minna õhukesele jääle, sest ta tahtis seda teha. See omadus põhjustab ADHD-ga lastel suure vigastuse taseme.
Haiguse ilmingud on tingitud asjaolust, et ADHD-ga lapse närvisüsteem on liiga haavatav. Ta ei suuda võistelda suure hulga informatsiooni, mis saabub välismaailmast. Liigne tegevus ja tähelepanu puudumine on katse kaitsta talumatut survet NA-le.

Täiendavad sümptomid

  • Raskused õppimisel tavalise intelligentsuse tasemega. Lapsel võib olla raskusi kirjutamise ja lugemisega. Kuid ta ei tajuta üksikuid tähti ja helisid ega oma seda oskust täielikult. Aritmeetika uurimise võimetus võib olla iseseisev rikkumine või lugemis- ja kirjutamisprobleemidega kaasnev.
  • Teabevahetuse rikkumised. ADHD-ga laps võib olla kaaslastele ja tundmatutele täiskasvanutele obsessiiv. Ta võib olla liiga emotsionaalne või isegi agressiivne, mis raskendab suhtlemist ja sõbralike kontaktide loomist.
  • Emotsionaalse arengu lagunemine. Laps käitub asjatult kapriisiliselt ja emotsionaalselt. Ta ei talu kriitikat, ebaõnnestumist, käitub tasakaalustamata, "lapsik." On tõestatud, et ADHD-s on emotsionaalses arengus 30%. Näiteks käitub 10-aastane laps 7-aastase lapsena, kuigi ta ei ole intellektuaalselt arenenud, kui tema eakaaslased.
  • Negatiivne enesehinnang. Laps kuuleb päeva jooksul palju kommentaare. Kui samal ajal võrreldakse teda ka oma eakaaslastega: „Vaata, kui hästi Masha käitub!” See raskendab olukorda. Kriitika ja väited veenavad last, et ta on halvem kui teised, halvad, lollid, rahutused. See muudab lapse õnnetuks, lahutamatuks, agressiivseks ja vihkab teisi.
Tähelepanu puuduliku häire ilmingud on seotud asjaoluga, et lapse närvisüsteem on liiga haavatav. Ta ei suuda võistelda suure hulga informatsiooni, mis saabub välismaailmast. Liigne tegevus ja tähelepanu puudumine on katse kaitsta talumatut survet NA-le.

ADHD-ga laste positiivsed omadused

  • Aktiivne, aktiivne;
  • Lihtsalt loe vestluspartneri meeleolu;
  • Valmis enda ohverdamiseks inimestele, keda nad tahavad;
  • Ei ole ausus, ei suuda hirmutada;
  • Hirmuta, nad ei ole omapärane enamiku laste hirmude suhtes.

Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire lapsel, diagnoos

Tähelepanu puudutava hüperaktiivsuse häire diagnoos võib hõlmata mitmeid etappe:

  1. Teabe kogumine - intervjuud lapsega, vestlus vanematega, diagnostilised küsimustikud.
  2. Neuropsühholoogiline uuring.
  3. Pediaatri nõustamine.
Reeglina teeb neuroloog või psühhiaater diagnoosi, mis põhineb lapsega peetud vestlusel, analüüsides teavet vanematelt, õpetajatelt ja õpetajatelt.
  1. Teabe kogumine
Spetsialist saab suurema osa teabest lapse vestluse ja tema käitumise jälgimise ajal. Laste puhul toimub vestlus suuliselt. Noorukitega töötades võib arst paluda teil täita testile sarnane küsimustiku vorm. Lisage pilt, mis aitab vanematelt ja õpetajatelt saadud teavet.

Diagnostiline küsimustik on nimekiri küsimustest, mille eesmärk on koguda maksimaalset teavet lapse käitumise ja vaimse seisundi kohta. Tavaliselt on see vastuse valiku test. ADHD tuvastamiseks kasutatakse:

  • ADHD diagnostiline küsimustik Vanderbilti teismelistele. Vanematele, õpetajatele on olemas versioonid.
  • Vanemate sümptomaatiline küsimustik ADHD ilmingute jaoks;
  • Koostab struktureeritud küsimustiku.
Vastavalt haiguste rahvusvahelisele klassifikatsioonile ICD-10 tehakse lapse tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire diagnoosimisel, kui avastatakse järgmised sümptomid:
  • Kohandamise rikkumine. Seda väljendab selle vanuse normaalsed ebakõlad;
  • Tähelepanu häirimine, kui laps ei saa oma tähelepanu ühele teemale keskenduda;
  • Impulsiivsus ja hüperaktiivsus;
  • Esimeste sümptomite teke 7-aastaselt;
  • Kohanemise rikkumine ilmneb erinevates olukordades (lasteaias, koolis, kodus), samas kui lapse intellektuaalne areng on sobiv vanus;
  • Need sümptomid püsivad 6 kuud või kauem.
Arstil on õigus diagnoosida „tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire”, kui lapsel on vähemalt 6 sümptomit, mis on vähemalt 6 kuud või vähemalt kuus kuud, kui vähemalt kuus sümptomit on impulsiivsus ja hüperaktiivsus. Need märgid ilmuvad pidevalt, mitte aeg-ajalt. Nad on nii väljendunud, et need mõjutavad lapse õppimist ja igapäevast tegevust.

Tähelepanu märgid

  • Pöörab tähelepanu detailidele. Töös lubatakse suurt hulka vigu hooletuse ja kerguse tõttu.
  • Lihtsalt häiritud.
  • Raskustes keskendub tähelepanu mängimisel ja ülesannete täitmisel.
  • Ta ei kuula talle adresseeritud kõnet.
  • Ei saa tööd lõpetada, teha kodutöid. Ei saa juhiseid järgida.
  • Tal on raskusi iseseisva töö tegemisega. Vajab täiskasvanu juhendamist ja järelevalvet.
  • Vastupidavad ülesanded, mis nõuavad pikaajalist vaimset stressi: kodutöö, õpetaja või psühholoog. Väldib sellist tööd erinevatel aegadel, näitab rahulolematust.
  • Sageli kaob asjad.
  • Igapäevases tegevuses näitab unustamatust ja puudumist.

Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire lapsel, ravi

ADHD ravimeid

Ravimid, mis on ette nähtud individuaalseteks näidustusteks, ainult siis, kui ilma nendeta ei ole võimalik lapse käitumist parandada.

Füsioteraapia ja massaaž ADHD jaoks

Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire lapsel, käitumise korrigeerimine

BOS-ravi (biofeedback meetod)

BOS-ravi on kaasaegne ravimeetod, mis normaliseerib aju bioelektrilist aktiivsust, kõrvaldades ADHD põhjuse. Seda kasutatakse tõhusalt sündroomi raviks rohkem kui 40 aastat.

Inimese aju tekitab elektrilisi impulsse. Need eraldatakse sõltuvalt võnkumiste sagedusest sekundis ja võnkumiste amplituudist. Peamised neist on: alfa, beeta, gamma, delta ja teeta lained. ADHD-ga väheneb beeta-laine aktiivsus (beeta-rütm), mis on seotud tähelepanu keskendumisega, mälu, infotöötlusega. Samal ajal suureneb teta lainete aktiivsus (teta rütm), mis viitavad emotsionaalsele stressile, väsimusele, agressiivsusele ja ebastabiilsusele. On olemas versioon, mis theta-rütm aitab kaasa teabe kiirele imendumisele ja loomingulise potentsiaali arengule.

BOS-ravi ülesanne on normaliseerida aju bioelektrilised võnkumised - stimuleerida beeta rütmi ja vähendada teeta rütmi normaalseks. Selleks kasutatakse spetsiaalselt välja töötatud tarkvara ja riistvara kompleksi BOS-LAB.
Andurid on fikseeritud lapse keha teatud kohtadele. Monitoril näeb laps, kuidas tema biorütmid käituvad ja püüavad neid meelevaldselt muuta. Arvutiharjutuste teostamise ajal muutuvad ka biorütmid. Kui ülesanne on tehtud õigesti, kuuleb helisignaal või ilmub pilt, mis on tagasiside element. Protseduur on valutu, huvitav ja laps hästi talutav.
Protseduuri mõju - suurem tähelepanu, vähendatud impulsiivsus ja hüperaktiivsus. Parandab jõudlust ja suhteid teistega.

Kursus koosneb 15-25 seansist. Edu on märgatav pärast 3-4 protseduuri. Ravi efektiivsus on 95%. Efekt püsib pikka aega, vähemalt 10 aastat. Mõnedel patsientidel kõrvaldab BOS-ravi täielikult haiguse ilmingud. Ei ole kõrvaltoimeid.

Psühhoterapeutilised meetodid

Psühhoteraapia tõhusus on märkimisväärne, kuid edasiminekuks võib kuluda 2 kuud kuni mitu aastat. Tulemust saab parandada, kombineerides erinevaid psühhoterapeutilisi meetodeid, vanemate ja õpetajate pedagoogilisi meetmeid, füsioterapeutilisi meetodeid ja igapäevase raviskeemi järgimist.

  1. Kognitiivsed käitumismeetodid
Laps psühholoogi juhendamisel ja seejärel iseseisvalt moodustab erinevaid käitumismudeleid. Nende tulevikus valida kõige konstruktiivsem, "õige". Paralleelselt aitab psühholoog lapsel mõista oma sisemist maailma, emotsioone ja soove.
Klassid peetakse vestluse või mängu vormis, kus lapsele pakutakse erinevaid rolle - üliõpilane, ostja, sõber või vastane. Lapsed mängivad olukorda. Seejärel palutakse lapsel kindlaks teha, mida iga osaleja tunneb. Kas ta tegi seda õigesti?
  • Viha juhtimisoskused ja emotsioonide väljendamine vastuvõetavas vormis. Mida sa tunned? Mida sa tahad? Nüüd ütle see viisakalt. Mida me saame teha?
  • Konstruktiivne konfliktide lahendamine. Laps on õpetatud läbirääkimisi pidama, kompromissi otsima, et vältida tülisid või jätta neid tsiviliseeritud viisil. (Ära soovi jagada - pakkuda uut mänguasi. Te ei võta mängu - mõtle huvitav õppetund ja paku seda teistele). Oluline on õpetada last rääkima rahulikult, kuulama vestluskaaslast, selgelt sõnastama, mida ta tahab.
  • Piisavad viisid õpetaja ja eakaaslastega suhtlemiseks. Reeglina teab laps käitumise reegleid, kuid ei järgi neid impulsiivsuse tõttu. Mängu psühholoogi juhendamisel parandab laps suhtlemisoskust.
  • Õiged käitumismeetodid avalikes kohtades - lasteaias, klassis, poes, arsti juures jne. õppinud "teatrina".
Meetodi tõhusus on märkimisväärne. Tulemus kuvatakse 2-4 kuu jooksul.
  1. Mänguteraapia
Lapsele meeldiva mängu vormis moodustub sihikindlus ja tähelepanelikkus, õppides kontrollima hüperaktiivsust ja kõrgendatud emotsionaalsust.
Psühholoog valib individuaalselt mänge, mis põhinevad ADHD sümptomitel. Siiski võib ta oma eeskirju muuta, kui laps on liiga lihtne või raske.
Alguses viiakse mängu teraapia läbi individuaalselt, siis võib see muutuda rühmaks või perekonnaks. Samuti võivad mängud olla „kodutöö“ või õpetaja poolt õppetundis viie minuti jooksul.
  • Mängud tähelepanu arendamisel. Leia 5 erinevust pildil. Määrake lõhn. Tuvastage objekt silmadega suletud. Rikutud telefon.
  • Mängud püsivuse arendamise ja tõkestamise vastu võitlemise kohta. Peida ja otsida. Vaikus. Sorteeri elemendid värvi / suuruse / kuju järgi.
  • Mängud motoorse tegevuse kontrollimiseks. Pallide viskamine antud tempos, mis järk-järgult suureneb. Siiami kaksikud, kui lapsed on paaritud, peavad üksteist köitma talje, peavad täitma ülesanded - oma käed kinni hoidma, minema jooksma.
  • Mängud lihaste klambrite ja emotsionaalse stressi eemaldamiseks. Eesmärk on lapse füüsiline ja emotsionaalne lõõgastumine. “Humpty Dumpty” erinevate lihaste rühmade vahelduva lõõgastumise jaoks.
  • Mängud mälu arendamisel ja impulsiivsuse ületamisel. “Räägi!” Esitaja küsib lihtsaid küsimusi. Aga neile saab vastata alles pärast käsku „Räägi!”, Enne mida ta paar sekundit peatab.
  • Arvutimängud, mis arendavad samaaegselt sihikindlust, tähelepanu ja piirangut.
  1. Kunstiravi
Erinevate kunstiliikide okupatsioon vähendab väsimust ja ärevust, leevendab negatiivseid emotsioone, parandab kohanemist, võimaldab teil mõista andeid ja tõsta lapse enesehinnangut. Aitab arendada sisekontrolli ja sihikindlust, parandab lapse ja vanema või psühholoogi vahelisi suhteid.

Lapse töö tulemuste tõlgendamisel saab psühholoog ülevaate oma sisemisest maailmast, vaimsetest konfliktidest ja probleemidest.

  • Joonistamine värviliste pliiatsite, sõrmevärvide või akvarelliga. Kasutatakse erineva suurusega paberilehti. Laps saab ise valida pildi või psühholoog võib soovitada teemat - "Koolis", "Minu perekond".
  • Liiva ravi. Vajalik on puhta, niisutatud liivaga liivakast ja mitmesugused vormid, sh inimkujud, sõidukid, majad jne. Laps ise otsustab, mida ta täpselt taasesitada tahab. Sageli võidab ta krundid, mis teda alateadlikult häirivad, kuid ta ei saa seda täiskasvanutele tuua.
  • Skulptuur savist või plastiliinist. Lapse valuvormid on antud teemal - naljakad loomad, mu sõber, mu lemmikloom. klassid aitavad kaasa peenmootori ja aju funktsioonide arengule.
  • Muusika kuulamine ja muusikariistade mängimine. Tüdrukute jaoks on soovitatav rütmiline tantsumuusika ja poiste - marsimuusika. Muusika eemaldab emotsionaalse stressi, suurendab sihikindlust ja tähelepanu.
Kunstiravi efektiivsus on keskmine. See on abimeetod. Võib kasutada kontakti loomiseks lapsega või puhkamiseks.
  1. Perearst ja töötamine õpetajatega.
Psühholoog teavitab täiskasvanuid ADHD-ga lapse arenguomadustest. Kirjeldab tõhusaid töömeetodeid, lapse mõjutamise vorme, stiimulite ja sanktsioonide süsteemi loomist, kuidas edastada lastele kohustuse täitmist ja keelata. See võimaldab vähendada konfliktide arvu, muuta koolituse ja hariduse kõigile osalejatele lihtsamaks.
Lapsega töötades koostab psühholoog psühhokorrektsiooniprogrammi, mis on kavandatud mitu kuud. Esimesel istungil loob ta kontakti lapsega ja teostab diagnostikat, et määrata, kuidas on tähelepanuta, impulsiivsus ja agressiivsus väljendunud. Võttes arvesse individuaalseid omadusi, koostab ta korrigeerimisprogrammi, tutvustades järk-järgult erinevaid psühhoterapeutilisi meetodeid ja raskendades ülesandeid. Seetõttu ei tohiks vanemad oodata suuri muudatusi pärast esimest koosolekut.

    Pedagoogilised meetmed

Vanemad ja õpetajad peavad ADHD-ga lastel arvestama aju tsüklilisusega. Keskmiselt võtab laps infolehe saamiseks aega 7–10 minutit, seejärel on vaja 3–7 minutit, et aju taastuks ja puhata. Seda funktsiooni tuleb kasutada õppeprotsessis, kodutöös ja muus tegevuses. Näiteks andke lapsele ülesanded, mis tal on aega 5-7 minuti pärast.

Õige vanemate kasvatamine on peamine viis ADHD sümptomitega toime tulla. See sõltub vanemate käitumisest, kas laps kasvab selle probleemi üle ja kui edukas see on täiskasvanueas.

Soovitused vanematele

  • Ole kannatlik, hoidke enesekontrolli. Vältige kriitikat. Lapse käitumise tunnused ei ole tema süü, mitte sinu süü. Solvangud ja füüsiline kuritarvitamine on vastuvõetamatud.
  • Suhtle lapsega selgesõnaliselt. Emotsioonide ilmingud näoilmetes ja häälel aitavad tema tähelepanu hoida. Samal põhjusel on oluline uurida lapse silmi.
  • Kasutage füüsilist kontakti. Hoidke kätt, insult, kallistage, kasutage lapsega suhtlemisel massaažielemente. See on rahustav ja aitab keskenduda.
  • Tagada ülesannete selge jälgimine. Lapsel ei ole piisavalt tahtejõudu, mida ta on alustanud, kiusatus lõpetada pooleldi. Teades, et täiskasvanu kontrollib ülesande täitmist, aitab ta töö lõpetada. Annab tulevikus distsipliini ja enesekontrolli.
  • Määrake lapsele ülesanded. Kui ta ei lahenda talle määratud ülesannet, siis järgmine kord seda lihtsustada. Kui eile ei olnud tal vaja kõiki mänguasju eemaldada, siis paluge täna ainult kuubikuid karpi kokku panna.
  • Anna lapsele lühikeste juhiste vormis ülesanne. Andke korraga üks ülesanne: “Hari hambaid”. Kui see on lõpetatud, küsi pesu.
  • Võta iga tegevuse vahele mitu minutit. Kogutud mänguasjad, puhanud 5 minutit, läksid pesema.
  • Ärge keelake lastel olla klassides füüsiline aktiivsus. Kui ta oma jalgu laineb, pöörab ta käes erinevaid esemeid, segab laua ümber, see parandab tema mõtlemisprotsessi. Kui piirate seda väikest aktiivsust, satuvad lapse aju stuporisse ja ei saa teavet tajuda.
  • Kiitust iga edu eest. Tehke seda üks ja teie pere. Lapsel on madal enesehinnang. Ta kuuleb sageli, kui halb ta on. Seetõttu on tema jaoks ülimalt kiitust. See stimuleerib last distsiplineerima, paneb ülesannete täitmisel veelgi rohkem pingutusi ja püsivust. Noh, kui kiitus on visuaalne. Need võivad olla kiibid, märgid, kleebised, kaardid, mida laps saab päeva lõpus lugeda. Muutke aeg-ajalt kasu. Tasu kaotamine - tõhus viis karistada. Ta peab õigusrikkumist kohe järgima.
  • Olge oma nõuetes järjepidev. Kui te ei saa televiisorit pikalt vaadata, siis ärge tehke erandit, kui teil on külalisi või kui ema on väsinud.
  • Hoiatage last järgnevalt. Tal on raske katkestada huvitavaid tegevusi. Seetõttu hoiatage 5-10 minutit enne mängu lõppu, et ta varsti lõpetab mängimise ja kogub mänguasju.
  • Õppige planeerima. Koos koostage nimekiri ülesannetest, mida tuleb täna teha, ja seejärel ületada tehtud tööd.
  • Tehke igapäevane rutiin ja järgige seda. See õpetab last planeerima, eraldama oma aega ja nägema, mis on lähitulevikus. See arendab esikaelte tööd ja loob turvatunde.
  • Julgusta oma last spordi mängima. Eriti kasulik on võitluskunstid, ujumine, kergejõustik, jalgrattasõit. Nad juhivad lapse tegevust õigesse kasulikku kursust. Meeskonna sport (jalgpall, võrkpall) võib põhjustada raskusi. Traumaatiline sport (judo, poks) võib suurendada agressiivsuse taset.
  • Proovige erinevaid tegevusi. Mida rohkem te lapsele pakute, seda suurem on tõenäosus, et ta leiab oma hobi, mis aitab tal saada hoolikumaks ja tähelepanelikuks. See arendab oma enesehinnangut ja parandab suhteid eakaaslastega.
  • Kaitske teleri pikema vaatamise eest ja istuge arvutis. Ligikaudne määr - 10 minutit iga eluaasta kohta. Nii et 6-aastane laps ei tohiks televiisorit vaadata rohkem kui tund.
Pidage meeles, et kui teie lapsel on diagnoositud tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsus, ei tähenda see, et ta on intellektuaalses arengus oma eakaaslastest maha jäänud. Diagnoos näitab ainult piiri normaalse ja ebanormaalse vahel. Vanemad peavad tegema rohkem jõupingutusi, näitama kasvatusele palju kannatlikkust ja enamikul juhtudel pärast 14 aastat kasvab laps seda riiki.

Sageli on ADHD-ga lastel kõrge IQ tase ja neid nimetatakse indigo lasteks. Kui laps sünnitab noorukieas midagi konkreetset, suunab ta kogu oma energia ja viib selle täiuslikult. Kui see hobi muutub ametiks, siis on edu tagatud. Seda tõestab asjaolu, et enamik lapsepõlves suuri ärimehi ja tuntud teadlasi kannatasid tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire all.

Tähelepanu puudulikkuse häire: sümptomid ja ravi

Tähelepanu puudulikkuse häire - peamised sümptomid:

  • Ärrituvus
  • Puudus
  • Depressioon
  • Kontsentratsiooni häired
  • Hüperaktiivsus
  • Impulsiivsus
  • Õppimisraskused
  • Kontsentreerumatus ei ole võimalik
  • Rahutus
  • Raskused suhtlevad teistega
  • Talkativity
  • Disorganiseerimine
  • Tasakaalustamatus

Kontsentratsioonide ja kontsentratsiooniga seotud tüsistuste esinemine ning neurobehulaarsete häirete ilmnemine viitavad haiguse "tähelepanupuudulikkuse häire" või lühendatud ADD-le. Lapsed on haigusele eriti vastuvõtlikud, kuid samuti ei välistata haiguse ilmingut täiskasvanutel. Haigusprobleeme iseloomustab erineva raskusastmega, mistõttu ADD ei tohiks alahinnata. Haigus mõjutab nii elukvaliteeti, vastuvõtlikkust kui ka suhteid teiste inimestega. Haigus on üsna keeruline, nii et patsientidel on probleeme õppimisega, mis tahes töö tegemisega ja teoreetilise materjali omandamisega.

Need on lapsed, kes muutuvad osaliselt selle haiguse pantvangideks, nii et sellise ebaõnnestumise vältimiseks tasub teada nii palju kui võimalik, kus see materjal aitab.

Kirjeldus ja tüübid

See haigus kujutab endast inimese kõrgete intelligentsuse põhjustatud kõrvalekaldeid. Sellise halb enesetundega inimestel on raskusi mitte ainult vaimse arengu, vaid ka füüsilise arenguga, mida juba nimetatakse hüperaktiivsusega tähelepanupuudulikkuse häireks.

Lapsed - see on peamine tingimus, mis on selle haiguse ilming, kuid harvadel juhtudel esineb halb enesetunne sümptomeid ja täiskasvanuid. Uuringute aastate kohaselt on leitud, et täiskasvanute tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire esinemine on seotud ainult geenide olemusega.

Lastel esineb sageli puudujäägi hüperaktiivsuse häire ja seda saab avastada nii pärast sündi kui ka lapse hilisemas eas. Enamasti esineb sündroom poiste ja tüdrukute puhul harva. Kui vaatate seda näidet, on peaaegu igas klassiruumis üks laps, kellel on tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsus.

Sündroom on jagatud kolme liiki, mida nimetatakse:

  • Hüperaktiivsus ja impulsiivsus. Seda liiki iseloomustavad loomupärased impulsiivsuse, närvilisuse, närvilisuse ja suurenenud aktiivsuse tunnused inimestel.
  • Tähelepanu. Ainult üks märk tähelepanematusest ilmneb ainult ja hüperaktiivsuse tõenäosus on välistatud.
  • Mixed look. Kõige sagedasem vorm, mis avaldub isegi täiskasvanutel. Seda iseloomustab esimese ja teise märgi ülekaal inimestel.

Bioloogia keeles on ADHD kesknärvisüsteemi düsfunktsioon, mida iseloomustab aju moodustumine. Aju probleemid on kõige ohtlikumad ja ettearvamatumad haigused.

Põhjused

Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häire tekkimine on mitmel põhjusel, mille teadlased on faktide põhjal kindlaks määranud. Need põhjused on järgmised:

  • geneetiline eelsoodumus;
  • patoloogiline toime.

Geneetiline eelsoodumus on esimene tegur, mille abil ei välistata patsiendi sugulaste halb enesetunnet. Lisaks on sellel juhul oluline roll, nii kaugel pärilikkus (st haigus diagnoositi esivanematel) kui ka naaber (vanemad, vanaemad, vanaisad). Esimesed märgid tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire kohta lastel viivad hooldavate vanemate eest meditsiiniasutusse, kus selgub, et lapsele suunatud haiguse eelsoodumus on seotud geenidega. Pärast vanemate uurimist selgub sageli, kus sündroom sündis lapselt, sest 50% juhtudest on see nii.

Täna on teada, et teadlased töötavad selle eelsoodumuse eest vastutavate geenide valimisel. Nende geenide hulgas on oluline roll DNA saitidele, mis kontrollivad dopamiini taseme reguleerimist. Dopamiin on peamine aine, mis vastutab kesknärvisüsteemi nõuetekohase toimimise eest. Geneetilisest eelsoodumusest tingitud dopamiini reguleerimise düsfunktsioon põhjustab tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häireid.

Patoloogiline mõju on olulise tähtsusega hüperaktiivsusega tähelepanupuudulikkuse häire põhjuste küsimusele vastamisel. Patoloogilised tegurid võivad olla:

  • narkootikumide negatiivne mõju;
  • tubaka ja alkoholitoodete mõju;
  • enneaegne või pikaajaline töö;
  • katkestamise ohud.

Kui naine raseduse ajal lubas kasutada keelatud aineid, ei ole välistatud hüperaktiivsuse või selle sündroomiga lapse tõenäosus. 7–8 raseduskuul, s.o enneaegselt, sündinud lapsel esineb suure tõenäosusega hüperaktiivsuse häireid. 80% neist juhtudest tekib patoloogia ADHD vormis.

Lastel on ka haiguse kujunemise põhjused, kui naine, kes on seisundis, naudib kunstlikke toidulisandeid, pestitsiide, neurotoksiine ja teisi. Samuti on võimalik seda sündroomi esile kutsuda täiskasvanutel toidulisandite, kunstlike hormoonide jne vastu.

Kuni lõpuni on tähelepanutajäämise hüperaktiivsuse häire uurimata põhjused järgmised:

  • nakkushaiguste esinemine rasedatel naistel;
  • kroonilised haigused;
  • Rh-tegurite kokkusobimatus;
  • keskkonna halvenemine.

Sellest järeldub, et tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire on ebatavaline häire, mis tekib ühe või mitme eespool nimetatud teguri toimel. Arvestatakse geneetilise mõju kõige põhilisemat ja tõestatud põhjust.

Haiguse sümptomid

Haiguse sümptomitel on lastel ilmne ilming, mistõttu me arvestame lapseeas hüperaktiivsusega tähelepanupuudulikkuse häire peamisi tunnuseid.

Kõige sagedamini on meditsiinikeskustes ravi soodustamine õpetajatele, õpetajatele ja õpetajatele, kes avastavad mõningaid kõrvalekaldeid lastel. Haiguse sümptomitel on järgmised sümptomid:

Kontsentratsioon ja tähelepanu on katki. Laps ei saa keskenduda ühele asjale, ta läheb pidevalt kuskile, mõtleb midagi enda omadest. Mis tahes ülesande täitmine lõpeb vigadega, mis on põhjustatud tähelepanupuudusest. Kui pöördute lapse poole, siis on tunne, et kõne eiratakse, ta mõistab kõike, kuid ei suuda kuulda kõnet ühte tervikuna. Tähelepanu saava lapse lapsed ei suuda täielikult planeerida, korraldada ja läbi viia erinevaid ülesandeid.

Sümptomid väljenduvad ka puudulikkuse vormis, samal ajal kui laps kipub oma asju kaotama, pisut kõrvale kalduma. Ilmub unustatavus ja laps keeldub kategooriliselt vaimsetest ülesannetest. Sugulastel on lapse kaugus kogu maailmast.

Hüperaktiivsus See avaldub koos sündroomiga, seega võivad vanemad jälgida ka järgmisi sümptomeid:

  1. Käed ja jalad liiguvad sageli. Laps on kusagil pidevalt kiirustades, kuid samal ajal ei lähe ta kunagi tsüklitesse.
  2. Rahutus kohapeal, pidevad žestid ja kiirustades: laps meenutab mõnevõrra Juliat, kes on pidevalt tavapärases tegevuses.
  3. Pidevalt ronib, kus see ei ole lubatud ja samal ajal ei peatu peaaegu mitte midagi.
  4. Oma eakaaslastega koosviibimisel käitub ta rahutult, aktiivselt ja ei saa lihtsalt mängida.

Impulsiivsus Impulsiivsuse sümptomid hõlmavad järgmisi ilminguid:

  1. Enneaegne vastus küsimusele, mida ei väljendatud lõpuni.
  2. Vale ja kiire vastus küsimustele.
  3. Mis tahes ülesannete täitmisest keeldumine.
  4. Ta ei kuula oma eakaaslaste vastuseid, võib vastuse ajal neid katkestada.
  5. Pidevalt räägitakse teemal, võib-olla rääkivuse ilming.

Ülitundlikkusega tähelepanupuudulikkuse sümptomitel on sõltuvalt vanusest erinevad ilmingud erinevate kategooriate lastele. Mõtle rohkem.

Sümptomaatika eri vanuses lastel

Mõtle, millised sümptomid on järgneva vanuse lastele omane:

Koolieelses vanuses kolm kuni seitse aastat on sümptomeid raske jälgida. ADHD diagnoosib varases eas laps arst.

Alates kolmeaastasest vanusest võivad hooldavad vanemad täheldada hüperaktiivsuse ilmingut lapse pideva liikumise vormis. Ta ei suuda leida okupatsiooni, pidevalt kiirustades ühest nurgast teise, ei võeta erinevate vaimsete ülesannete täitmiseks ja pidevalt vestleb. Impulsiivsuse sümptomid on tingitud võimatusest end teatud olukorras piirata, laps katkestab pidevalt oma vanemad, karistab nende üle, solvab ja isegi muutub ärritavaks.

Selliste lastega mängud põhjustavad hävitavaid tagajärgi: nad murdavad mänguasju, valades kogu oma energia; nende jaoks pole midagi väärt, mis kahjustaks nende eakaaslasi ja isegi vanemaid lapsi. ADHD-ga patsiendid on omamoodi vandaalid, kellele ei ole midagi olulist. Nende ajud ei oma peaaegu mingit kontrolli nende liikumise üle. Samuti kaasnevad nende kaaslastega kaasnevate arenguhäiretega kaasnevad sümptomid.

Kui nad jõuavad seitsmeaastaseks, siis kui aeg koolis käia, suurenevad ADHD-ga seotud probleemid üha enam. Tähelepanu puuduliku hüperaktiivsuse häirega lapsed ei suuda oma eakaaslastega vaimse arengu seisukohalt õnnestuda. Ärge pöörake tähelepanu õpetaja märkustele, mida nad käituvad hoolimatult, ja ärge kuulake materjali üldse. Neid võib võtta loovutamiseks, kuid mõne aja pärast lülituvad nad aktiivselt teisele ilma esimest täitmata.

Koolieas on ADHD-d lastel rohkem väljendunud, nagu seda õpetajaid aktiivselt märgatakse. Kõigist klassi kuuluvatest lastest on ADHD-ga patsiendid nähtavad ka palja silmaga, piisab paar õppetunnist ja on lihtne avastada sündroomi esinemist lastel isegi ilma meditsiinilise haridusteta isikuga.

Lapsed mitte ainult ei suuda arengus maha jääda, vaid püüavad igal moel õhutada oma eakaaslasi sellele: nad lõhuvad õppetunnid, takistavad klassikaaslastel mis tahes tegevuste teostamist ning võivad väita ja isegi sattuda õpetaja juurde hilisemas eas. Klassiruumis õpetaja jaoks on selline laps tõeline test, mille tõttu on õppetunnid talumatud.

Noorukuse saavutamisel hakkavad ADHD sümptomid veidi vähenema, kuid tegelikult on haiguse tunnused teataval määral muutunud. Impulsiivsus asendatakse sisemise ärevuse tundlikkusega. Teismelised võetakse teatud ülesannete täitmiseks, kuid kõik lõpevad ka ebaõnnestunud, olenemata sellest, kui raske nad püüavad.

Vastutustundetus ja iseseisvuse puudumine on kõik tähised tähelepanupuudulikkuse häire ja ülitundlikkuse kohta noorukitel. Nad ei suuda (isegi sellel vanusel) ise õppetunde läbi viia, ei ole organisatsiooni, päeva planeerimist ja ajajaotust.

Suhted eakaaslastega halvenevad, kuna nad ei suhtle õigel tasemel: nad on ebaviisakad, nad ei ole oma avaldustes vaoshoitud, nad ei tähenda alluvust õpetajate, vanemate ja klassikaaslastega. Sellega kaasnevad ebaõnnestumised asjaoluga, et noorukid alahindavad enesehinnangut, muutuvad vähem ja vähem psühho-resistentseks ja üha ärrituvamaks.

Nad tunnevad oma vanemate ja eakaaslaste negatiivset suhtumist, mis põhjustab negatiivsete ja isegi enesetapumõtete tekkimist. Vanemad panevad nad pidevalt halba näite juurde, põhjustades seeläbi oma õdede ja vendade suhtes ebameeldivust ja vastumeelsust. Perekonnas muutuvad tähelepanupuudulikkuse ja ülitundlikkusega lapsed ebaõnnestunuks, eriti kui majas kasvab rohkem kui üks laps.

Haiguse sümptomid täiskasvanutel

Täiskasvanutel esinevad sümptomid erinevad lastest, kuid see ei muuda lõpptulemust. Sama ärrituvus on omane, millele lisanduvad depressiivsed häired ja sellele lisanduvad hirm uue sfääri proovida. Täiskasvanutel on sümptomid salajasemad, sest esmapilgul on sümptomid tingitud rahulikkusest, kuid samal ajal ka tasakaalust.

Töötades ei ole ADHD-ga täiskasvanud nutikad, mistõttu nende lihtsa ametnikuna töötamine on nende maksimaalne. Sageli on neil raske vaimse tööga toime tulla, mistõttu nad ei pea valima.

Vaimsed häired ja isoleerimine viivad asjaoluni, et ADHD-ga patsient on anesteetikum alkoholi-, tubaka-, psühhotroopsete ja narkootiliste ainete probleemidest. Kõik see süvendab olukorda ja põhjustab isiku täieliku halvenemise.

Diagnostika

Haiguse diagnoosi ei kinnitata mingil erilisel seadmel, vaid seda tehakse lapse käitumise, arengu ja vaimse võime jälgimise teel. Diagnoosi määrab kvalifitseeritud arst, kes võtab arvesse kõiki andmeid vanematelt, õpetajatelt ja eakaaslastelt.

ADHD diagnoosimine toimub järgmiste meetodite abil:

  1. Arstile ravi kohta teabe kogumine lapse kohta.
  2. Dopamiini metabolismi uuring.
  3. Diagnoosi tuvastamiseks võib arst määrata Doppleri ultraheli, EEG ja EEG video.
  4. Teostatakse neuroloogiline uuring, kus NESS-tehnika kasutamine ei ole välistatud.
  5. Vanemate geneetiline uurimine haiguse põhjuste tuvastamiseks.
  6. MRI Inimese täielik uuring näitab teisi kõrvalekaldeid, mis võivad olla kaasa aidanud haiguse tekitamisele.
  7. On võimalik, et kooli ja vanema lapse neuropühholoogilisi testimismeetodeid tuleks läbi viia.

Kõigi nende tehnikate põhjal on ADD ja ülitundlikkuse esialgne diagnoos kinnitatud või ümber lükatud.

Ravi

ADHD ravi peaks hõlmama kompleksset toimet, mis peaks olema tingitud käitumisviiside, psühhoteraapia ja neuropsühholoogilise korrigeerimise meetodite kasutamisest. Ravi hõlmab ka mõju mitte ainult erinevate meetodite abil patsiendile, vaid ka vanemate, õpetajate ja sugulaste abi.

Esialgu arst vestleb lastega ümber ja selgitab neile haiguse tunnuseid. Peamine tunnus on see, et lapse selline negatiivne ja hoolimatu käitumine ei ole tahtlik. Positiivse mõju saavutamiseks patsiendile, aidates kaasa tema taastumisele, on vajalik, et ümbritsevad inimesed kohtleksid teda positiivselt. Lõppude lõpuks algab see sellest, et ravi algab.

Vanematele määratakse kaks peamist ülesannet, mida nad peavad täitma ja jälgima:

Probleem nr 1: haridus ei tohiks sisaldada kahetsusväärset suhtumist lapsesse ja sallivust. Sa ei tohiks teda kahetseda, pöörduda talle ülemäärase armastusega, see põhjustab ainult sümptomite ägenemist.

Ülesanne nr 2: ärge tehke suuri nõudmisi ja ülesandeid, millega ta ei suuda toime tulla. See aitab kaasa sellele, et ta on suurenenud närvilisus ja langenud enesehinnang.

ADHD-ga lastel on vanemate meeleolu muutus palju negatiivsem kui tavalistel lastel. Ravi peaks tulema ka õpetajatelt, kellega lapsed veedavad suurema osa ajast. Õpetaja peaks kontrollima lapse olukorda ja suhteid klassiruumis ning igas mõttes sisendama armastust ja ausust. Patsiendi agressiooni korral ei tohiks ADHD-d karistada, seda vähem nimetada vanemateks, kuid tasub proovida talle õiget suhtumist selgitada. Lõppude lõpuks tasub meeles pidada, et kõik selle ilmingud on tahtmatud.

Teie andmed! Samuti on võimatu, et laps tunneks teda ümbritsevatelt inimestelt, et nad kohtlevad teda haigena. See alahindab tema enesehinnangut ja viib ainult sümptomite süvenemiseni.

Ravimite ravi

Kompleksiga ravitakse ravimeid, mis on moodustatud individuaalsete näitajate alusel. Järgmisi ravimeid kasutatakse ravimite raviks ADHD raviks:

  1. Kesknärvisüsteemi stimuleerimiseks: metüülfenidaat, dekstroamfetamiin, pemoliin.
  2. Tritsüklilised antidepressandid: imipramiin, amitripülliin, tioridasiin.
  3. Nootroopsed ained: Nootropil, Cerebrolysin, Semax, Phenibut.

Need on stimulandid, kellel on suur mõju ADHD-ga inimeste tervisele. Leiti, et nende ravimitega ravimine mõjutab aju süsteemis sihipärase mõjuga patogeneetilisi tegureid.

Selliste ravimite peamiseks eeliseks on patsiendi paranemisele avalduva mõju kiirus, st paranemise mõju on juba märgatav peaaegu esimesel nädalal pärast ravimite kasutamist. Paranemise märkide hulgas on rõhutada suurema tähelepanelikkuse, vähem häirivuse ilmingut, püütakse lõpetada iga juhtum.

ADHD ravi on hiljuti läbi viidud neuroloogilise ravimi Gliatilin abil. Seda ravimit iseloomustab kõrge metaboolne ja neuroprotektiivne efektiivsus. Gliatiliinravi hõlmab hoolimatuse ja hüperaktiivsuse sümptomite leevendamist. Samuti tasub meeles pidada, et õigeaegne ravi aitab kaasa patsiendi tervise kiirele normaliseerumisele.

Kui arvate, et teil on tähelepanupuudulikkuse häire ja selle haiguse sümptomid, võivad teid aidata arstid: neuroloog, psühhiaater, lastearst.

Samuti soovitame kasutada meie online-haiguste diagnostika teenust, mis valib võimalikud haigused sisestatud sümptomite põhjal.

Asteno-vegetatiivne sündroom on autonoomse närvisüsteemi funktsionaalne häire, mis reguleerib kõigi siseorganite ja kehasüsteemide normaalset aktiivsust. Haiguse aluseks on närvilõpmete impulsside läbimine kudede rakkudesse või täheldatakse kesknärvisüsteemi neuronite ja perifeersete süsteemide vahelisi rikkumisi koos autonoomse varre kohustusliku osalemisega.

Kaasaegse inimese elu rõhud on üsna sagedased nähtused ning mõnikord ei puutu inimese psüühika sellise koormusega toime. Närvisüsteemi ammendumise tõttu võib tekkida selline haigus nagu neurasteenia. Kõige sagedamini esineb see haigus noortel meestel ja naistel, kuid praktikas ei saa väita, et ükski sotsiaalne või vanuserühm on täiesti vaba neurasteenia tekkimise riskist. Mõnikord esineb lastel neurasteenia ja seksuaalne neurasteenia, mida iseloomustab seksuaalsete häirete olemasolu.

Aju vähk on haigus, mille progresseerumise tagajärjel moodustub ajus kudedes pahaloomuline kasvaja. Patoloogia on väga ohtlik ja enamikus kliinilistes olukordades on surmaga lõppenud. Patsiendi eluiga võib siiski oluliselt pikendada, kui esimesed haiguse tunnused avastatakse õigeaegselt ja võite pöörduda arsti poole.

Ülekoormus on tingimus, et mitte ainult täiskasvanud, vaid ka lapsed seisavad sageli silmitsi täna. Seda iseloomustab vähenenud aktiivsus, uimasus, tähelepanelik tähelepanu ja ärrituvus. Pealegi usuvad paljud inimesed, et ületöötamine ei ole tõsine probleem ja et see on piisavalt hea, et see piisavalt hästi magama jääks. Tegelikult on võimatu sellisest rikkumisest vabaneda pika une abil. Vastupidi on tõsi - pidev soov magada ja võimetus pärast magamist taastuda on peamised ületootmise sümptomid.

Vaimne häire on suur hulk haigusi, mida iseloomustavad psüühika muutused, mis mõjutavad harjumusi, jõudlust, käitumist ja positsiooni ühiskonnas. Haiguste rahvusvahelises klassifikatsioonis on sellistel patoloogidel mitu tähendust. ICD kood on 10 - F00 - F99.

Treeningu ja mõõdukuse tõttu saavad enamik inimesi ilma ravimita.

Lisaks Depressiooni