Autismi ATEC (ATEC) testimine võrgus olevaid lapsi. Krüptimine

10-15 mitte-autistlik laps, täiesti normaalne, hästi arenenud laps
16–30 ei ole autistlik laps, vähesed kõrvalekalded arenguhäire suunas
31-40 kerge või mõõdukas autism
41-60 mõõdukas autism
61 ja suurem raskekujuline autism

ATEK-test ei ole diagnostiline test.

See aitab hinnata ravi või ravi dünaamikat.
See test ei ole mõeldud autismi diagnoosi kinnitamiseks.
Täpse diagnoosi tegemiseks konsulteerige spetsialistiga.

Lisateave autismi, tserebraalse halvatus ja epilepsia taastamise programmide kohta, kasutades bioloogilise mee põhimõtteid looduslike toodetega Tentorium.
Seminari plaan SIIN

Mesindustooted Tentorium taastab kõik keharakud loomulikul viisil vastavalt keha naturopaatia või biomeditsiinilise korrigeerimise põhimõtetele.
Nad küllastavad keha vajalike ensüümide, vitamiinide ja mikroelementidega.
On ka tooteid, millega toksiinid kehast eemaldatakse ilma meditsiinilise ravita.

Autismi test lastel: ATEC või ATEK

Autism lastel: ATEC test või ATEK

Tänapäeval on lastel nii palju rääkida ja kirjutada autismi kohta, et peaaegu iga teadlik vanem, ühel või teisel moel arvab, on tema laps terve? Kui normist on kõrvalekaldeid, hakkavad emad ja isad kahtlustama, et nende lastega on midagi valesti.

Tõsised probleemid lapse tervise, tema sotsiaalse kohanemise või käitumisega - see on muidugi võimalus pöörduda spetsialistide poole. Kui diagnoos on pettumus, ärge heitke meelt.
Tentorium Health Recovery Program aitab teil oma last ravida.

ATEK-testi autism

Spetsiaalse ATEK-testi abil saate jälgida autistliku beebi seisundi paranemist, täites regulaarselt küsimustiku autismi ravi tõhususe hindamiseks (ATEC).

See online-metoodika töötati välja, et hinnata teie taastamismeetodeid. Täites selle küsimustiku iga 1-2 kuu tagant, saate salvestada need hetked, mis on erilist tähelepanu pöörama, ja ka näha, kui tõhus on Tentoriumi taastamise programm teie lapsele.

On mitmeid teste, mida saate võrgus võtta ja saada tulemus kohe või e-posti teel.

Teie lapse seisundi mõistmiseks on nüüd suurepärane online-ressurss, et teada saada oma tulemustest ATEK-testis.

ATEC-test

KATSE Autismi Uuringu Instituudist - tulemused tulevad postile, kui sa selle täpsustad, täitke kindlasti siin ja salvestage tulemused!

Enne ATEKi küsimustiku täitmist peate arvestama mitmete nüanssidega

Teil peaks olema juba ametlik diagnoos spetsialistilt, vastasel juhul on alati oht, et tervele lapsele omistatakse olematu haigus, kuigi juhtub, et arstid ei näe autismi enne 6. eluaastat ja lapse hilisemas eas ei anna see ravi selliseid dünaamilisi tulemusi nagu 2 või 3 aastat

Alati tuleb meeles pidada, et küsitletud küsimustele vastates võite olla erapoolik, sest see puudutab teie poega või tütre.

Ära unusta, et te ei ole selle valdkonna spetsialist. Te ei ole neuroloog, mitte psühholoog, mitte lastearst, vaid kuna te ei saa arvesse võtta kõiki lapse käitumise omadusi

Testitulemused võivad selgelt kajastada teie hirme. Võite „petta” ja olemasolevaid probleeme eskaleerida ning vastupidi, inspireerida ennast, et nad ei ole tõsised

Ei ole mõtet mõista lapse seisundit kuni poolteist aastat ATEC abil

Salvestage iga testi tulemused nii, et teil oleks silma ees selge pilt lapse jätkuvast taastumisest.

Mida rohkem punkte saad, seda rohkem kõrvalekaldeid teie lapse normist ja mida rohkem põhjuseid peate oma taastamise nimel jätkama.

See on oluline! Pidage alati meeles, et mitmed autismi ravimeetmed (BGBC dieedi, Tentorium'i puhastamise programmi jne) rakendamine võivad esmalt põhjustada ägenemisi ja seega ka lapse heaolu ja käitumise ilmset halvenemist.

Ärge kartke neid keha ilminguid, sest nad näitavad meetodi tõhusust.

Test ATEK läbib ONLINE

ATEC test autismi suhtes

Nendel perioodidel ei tohiks te täita ATEKi testi küsimustikku, et tulemused ei oleks moonutatud ega hirmutaks teid.

Praegu on teatud tüüpi ATEC väärtuste jälgimiseks mitu erinevat tüüpi ATEC-teste. Saad valida teile kõige mugavama vormi.

KATSE autismi kohta ATEK väikestel lastel

Kuid pidage meeles, et autismi ravi efektiivsuse hindamiseks vajalik kvaliteediküsimustik peegeldab alati lapse seisundit erinevatest nurkadest.

Tema suhtlemisoskus
Tema sotsiaalne kohanemisvõime
Tema sensoorsed oskused
Tema kognitiivsed võimed
Tema füüsiline areng
Tema tervis
Tema käitumise tunnused

Et proovida ennast uuesti pärast online-testi ja näiteks anname teile ATEC-testi, mida kasutatakse Põhja-Ameerikas

Testige ATEK dekodeerimist, läbige test ATEK

Varajase lapsepõlve autismi hindamisskaala

I. Suhted inimestega

1 Inimestega suhtlemisel ei ole ilmseid raskusi ega kõrvalekaldeid. Lapse käitumine on tema vanuse jaoks piisav. Lapse adresseerimise hetkel võib esineda kerge pelgusus, fussiness või ärevus, kuid see jääb normaalsesse vahemikku.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Pisut ebanormaalsed suhted - laps võib vältida silma sattumist, vältida täiskasvanuid või närvida, kui nad püüavad oma tähelepanu pöörama, olla väga häbelikud, ei reageeri, kui ta tavaliselt pöördub, kui lapsed tavaliselt teevad, vanemate juurde rohkem kui enamik selle vanuse lapsi..
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele)

3 Mõõdukalt ebanormaalsed suhted - laps on mõnikord ükskõikne (tundub, et ta ei täida täiskasvanuid). Mõnikord lapse tähelepanu äratamiseks on vaja püsivaid sunnimeetmeid. Laps algatab minimaalse kontakti.
3.5 (kui külgneva kriteeriumi keskel)

4 Olulised ebanormaalsed suhted - laps on pidevalt ükskõikne ja ei märka, mida täiskasvanud teevad. Laps ei reageeri kunagi kunagi ega alusta täiskasvanutega kontakti. Vaid väga püsivad katsed lapse tähelepanu haarata võivad mõjutada.

Ii. Imitatsioon

1 Õige imitatsioon - laps saab imiteerida helisid, sõnu, liikumisi, mis on kättesaadavad tema lapse lapsele.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Kergelt ebanormaalne imitatsioon - laps imiteerib enamasti lihtsaid käitumisviise, näiteks käte või üksikute helisid. Mõnikord imiteerib pärast palvetamist või viivitusega.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne imitatsioon - laps imiteerib ainult aeg-ajalt ja see nõuab täiskasvanu suurt püsivust ja abi. Sageli imiteerib see ainult viivitusega.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Oluliselt ebanormaalne imitatsioon - laps väga harva või mitte kunagi imiteerib helisid, sõnu, liikumisi isegi siis, kui seda küsitakse või täiskasvanu abiga.

Iii. Emotsionaalne vastus

1 Emotsionaalne reaktsioon vastab vanusele ja olukorrale - laps demonstreerib emotsionaalse reaktsiooni adekvaatset tüüpi ja astet ning see kajastub näoilmes, kehahoiakus ja viisil.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Veidi ebanormaalne emotsionaalne reaktsioon - lapsel on mõnikord mõnevõrra ebasobiv emotsionaalse reaktsiooni tüüp ja aste. Mõnikord ei ole reaktsioonid seotud ümbritsevate objektide ja nendega seotud sündmustega.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne emotsionaalne reaktsioon - laps näitab teatavaid vale tüüpi ja / või emotsionaalse reaktsiooni märke. Reaktsioonid võivad olla pigem pärsitud või ülemäärased ja ei ole seotud olukorraga; võib grimace, naerda või muutuda karmiks, isegi kui puuduvad ilmsed sündmused või objektid, mis võiksid seda provotseerida.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Oluliselt ebanormaalne emotsionaalne reaktsioon - reaktsioon harva vastab olukorrale; kui laps on teatud meeleolus, on seda meeleolu väga raske muuta.
Vastupidi, laps näitab väga erinevaid emotsioone, kui miski pole muutunud.

Iv. Keha valdamine

1 Keha omamine vastab vanusele - laps liigub kergesti, osavalt, kooskõlastamine vastab selle vanuse tavalisele lapsele.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Kergelt ebanormaalne keha valdamine - esineb mõningaid väikseid imelusi, nagu loidus, korduvad liikumised, halb koordineerimine või haruldasemate liikumiste haruldane ilming.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne keha valdamine - käitumine, mis on selles vanuses lapsele kindlasti kummaline või ebatavaline, võib sisaldada kummalisi sõrme liigutusi, ebatavalisi sõrme või kehaasendeid, ta võib vahtida või tõmmata kehaosadele, näidata agressiivsust iseendale, kiikuda, väänata, sõrmede väänata,
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Keha märkimisväärne ebanormaalne valdamine - ülaltoodud intensiivsed või sagedased liigutused on keha ebanormaalse kasutamise märgid. See käitumine on olemas, hoolimata püüdest mõista, peatada või kaasata laps muudesse tegevustesse.

V. Objektide kasutamine

1 Tavaline kasutamine ja huvi mänguasjade ja muude esemete vastu - laps tõendab tavapärast huvi oma oskuste tasemele vastavate mänguasjade ja muude objektide vastu ning kasutab neid mänguasju ettenähtud otstarbel.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Veidi ebanormaalne huvi või mänguasjade ja muude esemete kasutamine - laps võib näidata mänguasja ebatüüpilist huvi või mängida sobimatult (näiteks mänguasja koputades või imemiseks).
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne huvi või mänguasjade või muude esemete kasutamine - laps võib mänguasjade või muude esemete vastu vähe huvi tunda või olla mures objekti või mänguasja kasutamise pärast kummalisel viisil. Ta võib keskenduda väikele mänguasja osale, olla lummatud objekti valguse peegeldustest, liigutada objekti pidevalt teatud osa või mängida ainult ühe objektiga.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Oluline ebanormaalne huvi mänguasja või mänguasja või muude esemete kasutamise vastu - lapsel võib olla sama käitumine nagu eelmistes lõigetes kirjeldatud, kuid sagedamini ja intensiivsemalt. Laps on väga raske häirida, kui ta tegeleb nende sobimatute meetmetega.

Vi. Kohandage muutustega

1 Vanusepõhine vastus muutustele - kuigi laps teatab ja kommenteerib muutusi igapäevaelus, aktsepteerib ta neid muudatusi ilma liigse šokita.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Pisut ebanormaalne kohanemine muutustega - kui täiskasvanud püüavad oma okupatsiooni muuta, võib laps jätkata seda, mida ta varem tegi või kasutas samu objekte.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne kohanemine muutustega - laps on aktiivselt vastuolus muutustega kindlas järjekorras, püüab jätkata vana õppetundi ja on väga raske teda sellest kõrvale juhtida. Ta võib saada vihaseks ja ärritunuks, kui muutunud tegevus toimub.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Oluline ebanormaalne kohanemine muutustega - laps näitab muutustele tugevat reaktsiooni. Kui talle tehakse muudatusi, võib ta muutuda äärmiselt vihasteks või soovimatuks teha koostööd ja reageerida ärritusega.

VII. Visuaalne reaktsioon

1 Vanusepõhine visuaalne reaktsioon - lapse visuaalne reaktsioon on normaalne ja vastab tema vanusele. Visiooni kasutatakse koos teiste meeltega, et uurida uusi objekte.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Veidi ebanormaalne visuaalne reaktsioon - laps peab teda talle aeg-ajalt meelde tuletama. Laps võib tema pildist peeglis või valguses olla rohkem huvitatud kui tema eakaaslastel, aeg-ajalt ta võib lihtsalt kosmosesse vaadata või vältida inimeste silmist vaadates.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne visuaalne reaktsioon - lapsele tuleb sageli meelde tuletada, et ta peaks vaatama, mida ta teeb. Ta võib kosmosesse vaadata, vältida inimeste silmist vaadamist, vaadata ebatavalist nurga alt esemeid või hoida esemeid nende silmadele väga lähedal.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Oluline ebanormaalne visuaalne reaktsioon - laps väldib pidevalt inimeste või teatud objektide vaatamist ning näitab ja näitab ülalkirjeldatud visuaalsete ebatavuste äärmuslikke vorme.

Viii. Kuuldav vastus

1 Vanusepõhine kuulmisreaktsioon - lapse kuulmisreaktsioon on normaalne ja vastab tema vanusele. Kuulamist jagatakse teiste meeltega.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Kergelt ebanormaalne kuulmisreaktsioon - võib esineda ebapiisav vastus või veidi suurenenud tundlikkus konkreetsete helide suhtes. Vastus helisignaalile võib olla hilinenud, võib osutuda vajalikuks korrata helisid, et lapse tähelepanu juhtida. Laps võib olla häiritud väljastpoolt tulevatest helidest.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne kuulmisreaktsioon - reaktsioon laste helidele muutub; ta eirab sageli helisid, kui neid esimestel aegadel hääldatakse; võib igapäevaelust kuulda kuulda kuulda, kui ta võib hirmutada või katta oma kõrvu.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Oluline ebanormaalne kuulmisreaktsioon - sõltuvalt heli tüübist on lapsel tunduvalt suurem tundlikkus ja / või tundlikkus heli suhtes.

Ix. Maitse, lõhn, reaktsioon puudutamiseks (puudutus),
nende kasutamist

1 Tavaline kasutamine ja reaktsioon maitsele, lõhnale ja puudutusele - laps uurib uusi esemeid vastavalt oma vanusele, peamiselt puudutamise ja nägemise kaudu. Maitse ja lõhn on õigesti kasutatud. Kui laps kogeb veidi valu, avaldab ta seda normaalses reaktsioonis.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Veidi ebanormaalne kasutamine, reaktsioon maitsele, lõhnad ja puudutused - laps koristab pidevalt esemeid oma suus, võib lõhnata või maitseb mittesöödavaid objekte; ei pruugi reageerida või üle reageerida vähe valu, mida tavaline laps tajub kerge ebamugavustena.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne kasutamine või maitsele, lõhnale ja puudutusele reageerimine - laps võib olla mõõdukalt seotud esemete või inimeste puudutamise, nuusutamise või maitsega. Laps võib samuti reageerida liiga palju või liiga vähe.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Märkimisväärne ebanormaalne kasutamine või maitse, lõhna, puudutuse puudumine - laps tunneb ennast tundma pigem lõhna, maitse või puudutavate esemete puudutamise kui tavaliste esemete õppimise või kasutamise eesmärgil. Laps võib valu täielikult ignoreerida või väga vähe reageerida.

X. Hirm või närvilisus

1 Hirm või närvilisus - lapse käitumine vastab olukorrale ja tema vanusele.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Pisut ebanormaalne hirm või närvilisus - laps näitab aeg-ajalt liiga tugevat või liiga nõrka hirmu või närvilisust võrreldes samas vanuses normaalsete lastega sarnases olukorras.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne hirm või närvilisus - laps näitab aeg-ajalt veidi rohkem või veidi vähem hirmu kui see on tüüpiline isegi noorematele lastele sarnases olukorras.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Oluline ebanormaalne hirm või närvilisus - hirm on olemas ka pärast korduvaid kogemusi ohutute sündmuste või objektidega. Lapse rahulolu või mugavust on väga raske. Vastupidi, laps ei tähenda ohtu, et teised sama vanusega lapsed väldivad.

Xi. Suuline suhtlemine

1 Normaalne suuline suhtlus, mis sobib teatud vanuse ja olukorra jaoks.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Veidi ebanormaalne verbaalne suhtlus - kõne tervikuna moodustub viivitusega. Suurem osa kõnest on mõttekas, mõningal kohalolekul võib esineda kaevandusi või esineda asesõnade ebaõige kasutamine. Mõningaid kummalisi sõnu või kõnepruuki võib aeg-ajalt kasutada.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele)

3 Mõõdukalt ebanormaalne verbaalne suhtlus - kõne võib puududa. Kui see nii on, võib verbaalne suhtlus olla selge kõne ja kummalise kõne, näiteks žargooni, eheolalia, asesõnade väärkasutamine. Teadliku kõne tunnused hõlmavad mittevajalikke küsimusi või entusiasmi konkreetsete teemade puhul.
3.5 (kui külgneva kriteeriumi keskel)

4 Oluline ebanormaalne verbaalne suhtlus - sisukat kõnet ei kasutata. Laps võib teha väikelapse, häälekujulise või loomuliku heli, keerulisema müra läheneva kõne või mõningate äratuntavate sõnade või fraaside püsiva, kummalise kasutamise.

Xii. Mitteverbaalne suhtlemine

1 Normaalne mitteverbaalne suhtlus, mis sobib antud vanusele ja olukorrale.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Mitteverbaalse suhtlemise veidi ebanormaalne kasutamine - mitteverbaalse suhtlemise ebaküps kasutamine; võib näidata ebamääraselt või jõuda selle poole, mida ta tahab, olukorras, kus sama vanuse laps saab žestidega näidata või selgitada, mida ta täpselt tahab.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mitteverbaalse suhtlemise mõõdukalt ebanormaalne kasutamine - laps võib üldiselt väljendada oma vajadusi või soove mitte-verbaalselt ning ei pruugi mõista teiste mitteverbaalset suhtlust.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Mitteverbaalse suhtlemise märgatav ebanormaalne kasutamine - laps kasutab ainult kummalisi või kummalisi žeste, millel puudub ilmne tähendus ja mis ei mõista teiste žestide ja näoilmete tähendust.

Xiii. Aktiivsus

1 Vanuse ja keskkonna normaalne aktiivsus - laps ei ole enam ja mitte vähem aktiivne kui samas vanuses tavalised lapsed sarnases olukorras.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Pisut ebanormaalne aktiivsus - laps on kas veidi rahutu või mõnevõrra laisk ja aeglane. Lapse aktiivsus mõjutab tema edu väga vähe.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne aktiivsus - laps võib olla väga aktiivne ja teatud piirides raske hoida. Tal võib olla piiramatu energia ja ei pruugi õhtul voodisse valmis olla. Vastupidi, laps võib olla üsna letargiline ja vajab tema liikumiseks palju motivatsiooni.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Oluline ebanormaalne aktiivsus - laps eksponeerib äärmuslikke tegevusi või tegevusetust ning võib isegi äärmuslikus seisundis erineda.

Xiv. Intellektuaalse vastuse tase ja tase

1 Intellekt on erinevates valdkondades normaalne ja üsna ühtlaselt arenenud - laps on sama arukas kui tema vanuses lapsed ja tal ei ole ebatavalisi intellektuaalseid oskusi ega probleeme.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Veidi ebatavaline luure ilming - laps ei ole nii arukas kui tema vanuse tavalised lapsed; oskused on erinevates valdkondades veidi maha jäänud.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukalt ebanormaalne luure ilming - üldiselt ei ole laps nii arukas kui selle vanuse tavalised lapsed; sellest hoolimata toimib laps ühes või mitmes intellektuaalses valdkonnas õiglaselt.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Intelligentsuse märkimisväärne ebanormaalne ilming - hoolimata asjaolust, et laps ei ole nii arukas kui oma vanuse tüüpilised lapsed, võib ta töötada isegi paremini kui sama vanuse tavalised lapsed ühes või mitmes piirkonnas.

Xv. Üldmulje

1 See ei ole autism - lapsel ei ole autismi iseloomustavaid sümptomeid.
1.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

2 Kerge autism - Lapsel on ainult mõned sümptomid või kerge autism.
2.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

3 Mõõdukas autism - lapsel on teatavad sümptomid või mõõdukas autism.
3.5 (külgnevate kriteeriumide vahele).

4 Raske autism - lapsel on palju sümptomeid või äärmuslik autism.

Loendage kõik punktid ja vaadake, millised vahemikud sisestasite saadud tulemuse:
15-30 - mitte autistlik laps
30-37 - Kerge või mõõdukas autism
37-60 - tõsine autism
Tõlge: Elena Matsneva (Elina), sertifitseeritud toitumisnõustaja Uri matsnev

Autismi diagnoosimine - ATES test

ATEC - (Autismi ravi hindamise kontrollnimekirja) testi on välja töötanud Bernard Rimland ja Stephen Edelson (Autismi Uuringute Instituut, USA). ATEC ei ole sõelumine ega diagnostika. Selle katse eesmärk on hinnata autismi ravi efektiivsust lastel erinevate autismi ravimeetodite puhul. Seda kasutavad vanemad, arstid, autistlikud psühholoogid. Ühe või teise autismi ravimeetodi hindamine (vt Autismi ravi: kuidas aidata autistlikku last?), On vaja läbi viia uuring iga kahe kuu tagant.

Selle testi küsimused on jagatud neljaks rühmaks: kõne ja suhtlemine, sotsialiseerumine, sensoorsed ja kognitiivsed võimed, tervis ja käitumine. Punktid määratakse iga eraldi rühma jaoks ja need võetakse kokku lõpus. Testitaotluse vorm täidetakse võrgus. Katse saab läbida kohe - ATEC Test. Hindamine toimub automaatselt. Katse läbimisel peate olema tähelepanelik ja keskendunud.

Katse tulemus sõltuvalt skoorist:

  • 10-15 tervet last, autismi märke pole.
  • 16-30 ei ole autistlik laps, kuid seal on väikesed kõrvalekalded.
  • 31-40 mõõdukas autism
  • 41-60 mõõdukas autism
  • 61 - raske autismi olemasolu

Mu kallis, ma loodan, et testitulemused ei häirinud sind. Vastasel juhul - ärge paanikas! Autism on paranenud! Üksikasjad minu autori metoodikast autismi raviks poiste poegadel töötades ainult emadega (vt lõik video).

Autismi testid

Autism on vaimne häire, mida põhjustavad aju patoloogiad, mis mõjutavad suhtlemist ja suhteid teiste inimestega, samuti ümbritseva maailma taju ja arusaamist.

Haiguse täheldamisel: vaimse arengu lagunemine, väike sõnavara kuni kõne puudumiseni, agressiooni avaldumine ja palju muud. Haiguse sümptomid tekivad varases lapsepõlves. Autismi test diagnoosib haiguse ja alustab ravi õigeaegselt.

Autismi tüübid

  1. Kanneri sündroom - patsient on ümbritsevatest inimestest isoleeritud. Kõne on vähearenenud.
  2. Aspergeri sündroom - suhtlemine on minimeeritud, patsiendil on halvad näoilmed ja žestid. Erinevalt loogilisest mõtlemisest erineb.
  3. Rett'i sündroom - esineb ainult tüdrukutel. Esimesed märgid on leitud 7–8 elukuudel. Lapse kogu keha on halvasti arenenud. Ravi on peaaegu kasutu.
  4. Atüüpiline autism on iseloomulik noorukitele ja täiskasvanutele. Põhjuseks on raske vigastus või haigus. Kõnehäired, ebakindlad liikumised ja puuduvad pilgud on iseloomulikud.

Testid autismi diagnoosimiseks

Autismi diagnoosimine toimub teatud kriteeriumide alusel, võrreldes sellega, milline võib raviarst hinnata patsiendi käitumist ja seisundit. Varane diagnoosimine ja õigeaegne ravi annab võimaluse parandada elukvaliteeti. Ravi efektiivsust jälgitakse ATEK-testi abil.

Spetsiifiliste arenguhäirete tuvastamiseks viiakse lastele, noorukitele ja täiskasvanutele läbi erinevaid autismi teste. Kõiki teste saab läbi viia iseseisvalt (näiteks internetipõhine test) - selle kohta täidetakse küsimustik ja tulemus määratakse punktide arvu järgi. Saadud andmed ei ole lõplik diagnoos.

Autismi testide tüübid:

  1. Sõelumine (M-CHAT, CARS, ASSQ).
  2. Diagnostika (ADOS, ADI-R, ABC).
  3. Haiguse võrdlusanalüüs (ATEC).

Sõelumise testid

Lastel, noorukitel ja täiskasvanutel on haiguse tunnuste tuvastamiseks vaja autismi teste. Need on mõeldud objektiivseks enesediagnostikaks ja vajaduseks konsulteerida spetsialistiga.

M-CHAT - Muudetud autismi sõeluuring väikelastele. Kasutatakse 1,5 kuni 2,5 aasta vanuse haiguse tekkimise ohus olevate laste tuvastamiseks. Seda saab teha nii arstliku läbivaatuse kui ka spetsialisti vastuvõtmise ajal. Katse abil tehakse esialgne diagnoos.

Test koosneb 23 küsimusest, millele saab vastused lapse vanemlikust vaatlusest. Iga küsimuse kohta on mitu vastust. Kaks või enam sobitust pakutud valikuvõimalustega on tõsine põhjus selleks, et saada nõu selle profiili spetsialistilt.

CARS - varajase lapsepõlve autismi diagnostika skaala. See on üks kõige tavalisemaid autismi teste Ameerika Ühendriikides. Kasutatakse haiguse sümptomite ja tõsiduse esialgsel sõelumisel. Vastuste aluseks on lapse käitumine, suhtlemine ja mängud.

Test on soovitatav lastele vanuses 2 kuni 4 aastat. Küsimused on jagatud 15 rühma. Igale neist antakse 4 vastusevarianti erineva arvu punktidega, mis võimaldab teil kõrvalekalde struktuuri paremini kindlaks teha. Testimine nõuab kogu lapse siseringi osalemist.

Tulemus määrab haiguse tõsiduse:

  • 15–30 - autism on välistatud;
  • 30–36 - kerge või mõõdukas autism;
  • üle 36 - raske autism.


Testide sooritamisel mitme inimese poolt (vanemad, vanem põlvkond, hooldajad) võetakse keskmine punktide arv. Diagnoosi kinnitamiseks on vaja konsulteerida arstiga ja läbi viia täiendavaid uuringuid, mis välistavad orgaanilise ajukahjustuse.

ASSQ - kasutatakse autismi nähtude avastamiseks lastel ja noorukitel 6 kuni 16 aastat. Küsimused on vastatud vanematele või patsiendile enda diagnoosimiseks. Test koosneb 27 küsimusest, mis hõlmavad suhtlemist eakaaslastega, käitumist, mänge. Igal küsimusel on 3 vastust.

Tulemus määratakse punktide summa alusel:

  • kuni 19 - haigus puudub;
  • 19–22 - haiguse tõenäosus;
  • 22 ja üle selle - autism.

Diagnostilised testid

Autismi teste kasutatakse haiguse ulatuse ja üldise arengutaseme ja keeleoskuse määramiseks. Sobib kõigile vanuserühmadele.

ADOS - Autismi diagnoosimise vaatluskaal. Seda tehnikat soovitatakse haiguse diagnoosimiseks, sõltumata patsiendi vanusest ja verbaalse suhtlemise arengust. ADOS test koosneb neljast moodulist, millest igaüks võtab aega umbes 40 minutit.

Nõutava mooduli määratlus on individuaalne ja sõltub patsiendi kõne vanusest ja oskustest:

  • 1 moodul - lastele eraldi sõnadega;
  • Moodul 2 - lastele, kes kasutavad mitme sõna lauseid;
  • Moodul 3 - vabalt suhtlevate laste jaoks;
  • Moodul 4 - vabalt suhtlevatele noorukitele ja täiskasvanutele.

1 ja 2 mooduli teostamisel liiguvad lapsed ja arst ruumi. Testimine toimub mängu vormis.
Teismeliste ja täiskasvanute jaoks on lauas rääkimine piisav.

ADI-R - intervjuu autismi diagnoosimiseks. See on küsimustik, millele on antud vastused, mis annavad kogu vajaliku teabe autismile iseloomulike arenguomaduste tuvastamiseks. Menetlus eeldab kogenud psühholoogi ja patsiendi esindajat (vanemad, eestkostja, õpetaja), kes on teadlik teema arengust ja käitumisest. Intervjuu piiramine on vaimse arengu tase (vähemalt 2 aastat). Intervjuu läbiviimiseks ja hindamiseks kulub 1,5–2 tundi.

ATEC - test autismi ravi efektiivsuse hindamiseks. See online-test on mõeldud mis tahes meetodi tulemuste hindamiseks. ATEKi küsimused jagunevad neljaks osaks (kõne ja suhtlemine, sotsialiseerumine, sensoorsed ja kognitiivsed võimed, tervis ja käitumine), skoorid kogutakse sõltuvalt neile antud vastusest.

Samuti arvutati punktide koguarv. Testitulemused:

  • 10–15 - autism puudub;
  • 15–30 - kerge viivitus arengus;
  • 30–40 - kerge autism;
  • 40–60 - keskmine kraad;
  • 60 ja rohkem - raske.

Ravi tõhususe jälgimine nõuab uute meetodite järjekindlat kasutuselevõttu. Töötlemisprotsessi jälgimiseks on vaja 2-3 ATM-i sagedusega 2-3 kuud. Ravi tulemuste mõju võib olla ravimite kasutamine seotud haiguste raviks. Nende kasutuselevõtt peaks samuti olema järkjärguline ja hoolikalt jälgitav.

Teaduslikult on tõestatud, et sõltumata tüübist ei ravita autismi. Kuid patsientide elu on võimalik parandada, kasutades tehnikat, mis võimaldab eneseteenust, rääkimist ja kirjutamist, lihtsate tööoskuste õpetamist. Mida varem ravi algab, seda paremad on tulemused.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata käitumuslikule ravile ja maksimaalsele kohanemisele keskkonnaga. Autist on võimalik saada meie ühiskonna täisliikmeks ja isegi kuulsaks isikuks.

Autor: Olga Rogozhkina, arst,
spetsiaalselt Mama66.ru jaoks

Testid autismi kohta lastel vanuses 2-3 aastat on tasuta

Diagnostiline protseduur


Autismi tuvastamise peamine viis on lapse käitumise jälgimine. Suur osa diagnostikaprotsessist räägib sugulastega ja lõpeb erinevate testidega. Paljud neist võivad olla omal käel (mõned tuleb lõpetada arsti juhendamisel).

1. etapp - sõelkatsed. Kasutatakse autismi riski määra määramiseks ja arenguhäirete tuvastamiseks, kuid see ei saa olla ainus autismi diagnoosimise kriteerium.

Venemaal ja enamikus maailma riikides kasutatakse AMSE eksami vormi, küsimustikku vanemate kiireks täitmiseks, USA-s vastuvõetud psüühikahäirete juhendi kriteeriumidele tuginevat diagnostilist intervjuu ja M-CHAT on autismi varase diagnoosimise skaala. Käesolevas artiklis on esitatud nende testide täisversioonid dekodeerimisega.

2. etapp - autismi diferentsiaaldiagnoos. Katseid täiendavad lapse füüsiline, vaimne ja pedagoogiline uurimine. Lapse autismi diferentsiaaldiagnoosi üks peamisi vahendeid on CARS-test, mida saate tasuta võtta ka selle OK lehekülje lehel.

3. etapp - lapse arengu hindamine. Individuaalsete tunnuste ja autistlike tunnuste eristamist, kommunikatiivse, emotsionaalse sfääri, vaimsete võimete ja füüsilise seisundi hindamist teostab lastearstide meeskond: neuroloog, psühhiaater, psühholoog, logopeed, defektoloog. Ravi tulemuste testimiseks kasutatakse sageli testi ATEK. Ideaalne - punktide võrdlemiseks pidage päevikut. Testküsimused, hindamisalgoritm ja tulemuste üksikasjalik tõlgendamine on saadaval käesolevas artiklis.

Meetodid autismi määramiseks lastel

Lapse vaatluse käigus saadud pagasiteabe rakendamiseks kasutage sõelumisvahendeid: kaalud, küsimustikud, vanemate küsitlused. Testid ei garanteeri 100% täpsust, kuid võimaldavad meil täpselt mõista, mis juhtus lapsega, milline on autismi aste ja kuju (kui üldse), kas konsulteerida arstiga või jätkata uurimist.

Küsitlusvorm - küsimustik autismi diagnoosimiseks АМСЕ

Hiljutine kontroll selle skaala vastavuse üle Ameerika Ühendriikides kasutatavate vaimse häire „nomenklatuurile” näitas oma tugevaid psühhomeetrilisi omadusi (tundlikkus - 91%). Test näitab psühhopatoloogiliste häirete raskust või nende puudumist. Katse läbimine annab teile ühe järgmistest tulemustest:

  • psühholoogiline seisund on normaalne;
  • mõõdukad vaimsed häired;
  • raske vaimne kahjustus lapsel.

Ka selle skaala abil hinnatakse autismi olemasolu, võttes arvesse kommunikatiivseid, käitumuslikke ja sotsiaalseid kriteeriume. Skaala ei ole ette nähtud diagnoosimiseks, vaid on üks meetodeid patsiendi kiireks uurimiseks spetsialisti poolt (uuringu läbiviimisel pärast uuringut).

5 või enama skoor kinnitab autismi diagnoosi. Punkte saate ise arvutada. Küsimustele vastates:

  • 1. võimalus = 0 punkti;
  • Valik 2 = 1 punkt;
  • 3 valik = 2 punkti.

Kogusumma: 0 kuni 16. Võtke ühendust spetsialistiga (pediaatriline neuroloog või neurofüsioloog) väärtusega 5 või rohkem.

Küsimustik autistliku kahtlusega laste vanematele

Hinnake oma lapse käitumist viimase perioodi jooksul. Vastake 23 küsimusele. Vastuste variandid:

  • jah;
  • ei;
  • Ma ei saa kindlasti öelda.

Salvestage tulemused.


Küsimustiku täitmine võtab keskmiselt 10 minutit. Autismi testi saate teha veebisaidil "Head OK". Tulemuste arvutamise algoritm on esitatud allpool. Sõelumine aitab ennustada autismi diagnoosimist, kuid arsti võib seda teha ainult põhjaliku uurimise alusel.

Nimekiri küsimustest, mida arst tavaliselt esimesel sissepääsul (vanemate ja lastega kohtumisel) kasutab, või hiljem autismi diagnoosi kinnitamise / ümberlükkamise meetoditest.

Hinnake, kas järgmised avaldused kehtivad teie lapse kohta:

  1. Määrab pilgu liikuvatele ja statsionaarsetele objektidele.
  2. Hoiab silma-silma kontakti vanemate või mõne muu pereliikmega, naeratab.
  3. Reageerib adresseeritud kõnele sõnadega või toimingutega, täidab taotlusi (kui mitte, siis vastavalt tema otsusele ja mitte sellepärast, et ta ei saanud aru / ei kuulnud).
  4. Imetamise ajal sõitis laps innukalt, ei keeldunud söötmast vähemalt 1,5 aastat (see katse puudutas naisi, kes toitis rinnapiima rinnapiima).
  5. Laps oli ühe eluaasta jaoks liiga rahulik (ei nõudnud erilist tähelepanu, seda võis jätta üksi, ei hüüdnud, kui täiskasvanud toas lahkusid, võiksid iseseisvalt mõelda klassidele, mängida mänguasjadega või lihtsalt vaadata midagi).
  6. Laps avaldas keerulisi emotsioone (huvi, üllatus, rõõm, hooletus, viha). Positiivne või negatiivne - katse jaoks pole oluline. Kas laps näitab oma tundeid? Kas tema emotsioonid tunnevad neid ümber?
  7. Ta nutab, kui ta magab, tunneb hirmu tavaliste asjade, loomade või inimeste ees ilma seletava põhjuseta.
  8. Mootori arengu tase on normaalne. Testige last: 2 kuu pärast ta hoiab oma pead, pool aastat ta istub ilma toetuseta, 8 kuu jooksul õppis ta roomama, 1 aasta pärast ta kõnnib iseseisvalt.
  9. Ta kõnnib sokkidel, suurema osa ajast, kui ta liigub ilma kontsadeta.
  10. On olemas suunav žest.
  11. Ta sööb lusikaga ja / või kasutab õigesti teisi söögiriistu.
  12. Kõne arengu tempo on normaalne. Vanusevahemik: kõndimine (helid või silbid) - kuni 5 kuud, vokaalidega silbid (10%), sõnade hääldus - kuni aasta, sisulised laused - kuni 2 aastat.
  13. Selgelt sõnastab küsimused.
  14. Kõne kordused (hääldatakse pidevalt samu sõnu, fraase).
  15. Patoloogiline reaktsioon müra suhtes (hirm, kannatused, nutt).
  16. Vähenenud kuulmise ja nägemise tunnused, nende puudumine. Kas olete märganud lapse vähendatud tundlikkust (laps toob esemeid näole, nuusutab või lakub mittesöödavaid asju).
  17. Käte enneaegne liikumine näo või rindkere tasandil, stereotüübid.
  18. Kasutab mängu jaoks majapidamistarbeid, näiteks köögitarbeid.
  19. Mänguasjade või sageli kasutatavate esemete hulgas on neid, kellega laps ei osale, liialdades nende tähendust (vastake "jah" sellele testi küsimusele, kui ilma selleta tunneb laps kaitseteta).
  20. Sageli mängitakse objektidega, millel on praktiline eesmärk (niidid, paelad, teekotid, pakkematerjalid, jäätisepulgad).
  21. Monotoonsed mängud. Krundi-rollimängu asemel esitab laps mänguasjad mööda joont, kannab autosid või rullib detaile, andmata oma ametit.
  22. Ta on huvitatud uutest toodetest, naudib mänguasjade ostmist või muid talle olulisi asju.
  23. Eelistab eakaaslaste üksindust.
  24. Näitab ärevust või hirmu väljaspool kodu, ebatavalises keskkonnas (kaupluses, haiglas, võõraste inimeste külastamisel).
  25. 2 aasta pärast võib võrrelda objektide suurust. Saate kontrollida, kas soovid disainerilt või nukult teatud objekti koguda.

2–3-aastaste laste autismi määramise testi võti on tabelis tasuta. Sobitage vastused allpool esitatud vastustega.

Kui 4 avaldust sobivad, on suur oht autismi tekkeks, kuid esineb ka ADHD ja erinevate vaimse arengu aeglustumise võimalus. Diagnoos nõuab selgitust. Samuti tasub pöörduda arsti poole, nimelt: laste neuroloog, psühhiaater või neurofüsioloog, kui te ei saa anda selget vastust 1/3-le avaldustest, sest autismi sümptomid olid haruldased või olid minevikus märgatavad.

Autismispektri häirete olemasolu ja ulatuse hindamine (põhineb rahvusvahelisel klassifikatsioonil)

Lapse autismi hindamise skaala põhineb Ameerika psühhiaatriaühingu poolt välja töötatud vaimsete häirete rahvusvaheliste diagnostiliste suuniste neljanda rahvusvahelise läbivaatamise kriteeriumidel.

Test saab tasuta läbi viia „Head OK“ abil, kasutades hindamissüsteemi. Sa peaksid hindama, kui tugevalt on see probleem teie lapsele väljendatud. Küsimuste punktide arv sõltub valitud vastusest:

  • "Ületada" - 1 punkt;
  • “Kergelt väljendatud” - 2 punkti;
  • „Mõõdukas raskus“ - 3 punkti;
  • „Tõsine probleem” - 4 punkti.

Allakriipsutatud küsimusi hinnatakse erinevalt: vastavalt 0, 8, 12 ja 16 punkti.

Kui andsite vastuse konkreetsele katsepunktile "ei", ärge pange palli järgmisele küsimusele.

Testitulemuste tõlgendamine

Autismi diagnoosimiseks, mis põhineb vaimsete häirete nomenklatuuri rahvusvahelistel kriteeriumidel, peab olema iga grupi märgid: sotsiaalne suhtlus, kõne ja käitumine (füüsilised andmed).

USA nomenklatuuri eeskirjad näevad ette autismi esimeste märkide ilmnemise 3-aastaselt ja regressiooni ühes või mitmes eluvaldkonnas:

  • sotsiaalne tegevus;
  • kujutlusvõime;
  • keeleoskus.

Dekrüpteerimistest on saadaval tasuta internetis. Kui märkisite, et teie laps vastab ülaltoodud tingimustele, võib punktide vahemikesse sattumine tähendada järgmist:

  • 0-49 - autismi spektri häired puuduvad;
  • 50-100 - kerge autism;
  • 100-150 - ASD mõõdukas raskusaste;
  • üle 150 - raske autism.

Autismi diagnoosi ei soovitata, kui katse kõigis kolmes osas ei esine olulisi kõrvalekaldeid. Sellest reeglist on erand: kui laps ei kannata kõnehäirete all, kuid punktide summa on üle 60, peaksime eeldama Aspergeri sündroomi. Selle häire diferentsiaaldiagnostika põhineb sotsiaalsete raskuste levimusel ja silmapaistva edu olemasolul kitsas teadmiste valdkonnas.

Autismi testitulemuste tõlgendamist peab teostama arst mõlema hooldaja juuresolekul. Enesediagnoosimine või küsimustiku täitmine ilma spetsialisti juhisteta võib põhjustada diagnostilisi vigu.

Testige M-CHAT-R-d autismi kiireks sõelumiseks 1,5... 3-aastastel lastel


M-CHAT test on sõelumise test autismi avastamiseks juba varases eas. Kasutusele võetud pärast uuringut, kus osales üle 30 000 lapse. Testküsimused ja dekodeerimise tulemused jagatakse tasuta. Muudetud M-CHAT-R täisversioon on saadaval veebisaidil "Head OK". Läbipääsuaeg on 5-10 minutit. Tulemuste tõlgendamine on vähem kui 2 minutit.

Vastuste variandid: “jah” või “ei”. Valige "jah", kui tavaliselt käitub laps kirjalikult. Pange "ei", kui te ei märganud näidatud toiminguid või käitumine harva vastas katseasenditele.

20 küsimusele vastates võtke M-CHAT-R test tasuta.

  1. Kui te kavatsete midagi tähelepanu pöörata, pöörab laps oma pea ja vaatab objekti?
  2. On kahtlusi, et lapsel on tõsiseid kuulmisprobleeme?
  3. Võib mängida, mängides, mängides või kordades elu / väljamõeldud olukordi mänguväljakuid?
  4. Meeldib ronida (treppidel või ronida esemetele)?
  5. Kas poiss puudutab sageli sõrmede nägu?
  6. Kui laps ei jõua millegi poole, palub ta täiskasvanutel anda talle objekt, näidates sõrme või käega?
  7. Kui sa nägid, mis teda huvitab, juhib teie tähelepanu näitava žestiga?
  8. Näitab huvi teistele lastele (üks või teine ​​2-3 aastat)?
  9. Näitab oma tulemusi või väikseid leiutisi (mõnikord näitab neid esemeid ilma abi vajamata)?
  10. Kas on olemas kaebus kaebuse kohta nimega?
  11. Naeratab naeratuse pärast?
  12. Kas ei saa taluda kodumasinate, koerte haukumise jms müra?
  13. Kas laps on juba ilma toetuseta kõndinud?
  14. Vajab silma sattumist ja luuakse see, kui see on seotud vanemate või tuttavatega ühistegevuses?
  15. Kordab täiskasvanutele viisakuse märke, võib-olla tegu, ülekoormus?
  16. Kui armastatud inimese tähelepanu lülitub, püüab laps leida huvipakkuva objekti (ringi vaadata, eakaaslased)?
  17. Mõnikord ütleb teie laps välimuse, žestide või sõnadega: „pööra tähelepanu mulle“, „hästi, kuidas ma sinuga olen”, „ma olen hea kaaslane, seda tegin”?
  18. Mõistab, mida te palusite (näitab reaktsiooni, isegi kui see ei allu)?
  19. Kui laps on talle ebaharilikus olukorras, püüab ta teada saada vanemate või keegi reaktsiooni keskkonnast?
  20. Seos liikuvusega. Pidevalt liigub, armastas viskamist ja keeristamist, kui olin laps. 2-aastaselt on ta laste spordiga rahul, iga päev üldjuhul lihtne käia, kui täiskasvanud. Kas see on teie lapsest?

Iga vaste tabelis olevale valikule = 1 punkt.

CARSi hindamisskaala, et määrata varajane autism lastele vanuses 2-4 aastat

CARS skaala saab kasutada autismi esmaseks diagnoosimiseks. Mõeldud lastele, kellel on kahtlustatav autism, kuni 3-4 aastat, kuid neid saab kasutada 5-6 aasta jooksul (enamik küsimusi on seotud noorukiga). Test viitab autismi diagnoosimisele, kuid psühhiaatri piisav uurimine on lapse põhjalik uurimine.

Siin on täisversioon. Autistide testi saate teha CARSi võrgus ja saada tasuta tulemusi.

Juhised: kuidas läbida test?


Vastake küsimustele, valides ühe neljast valikust (vastavalt 1 kuni 4 punkti). Kui Teil on kahju tekkimise tagajärjel või kui mõlemad seotud võimalused on omistatavad teie lapsele, pane vahepeatused. Kehtiv: 1-1,5-2-2,5-3-3,5-4 punkti. Testis on 15 küsimust.

Seos teiste lastega või täiskasvanutega:

  1. Pole probleemi.
  2. See reageerib halvasti oma ühiskonna poolt täiskasvanutele kehtestamisele, häbelik, kasutab ebatavalist suhtlusstiili või sõltub veidi teistest (näiteks vanematest) kui teised lapsed.
  3. Spetsiaalselt ei reageeri kaebustele või mõnikord ei märka teisi inimesi. Harva suhtleb.
  4. Ei räägi ega ole huvitatud sellest, mida teised teevad. Tähelepanu on raske saada, täieliku kontakti loomine on peaaegu võimatu.

Lapse võime vestlust alustada ja säilitada:
  1. Teie vanuse jaoks normaalne (kui läbite testi, kui laps on 2-3 aastat vana, võib esineda mõningaid eiramisi fraaside koostamisel, piiratud sõnavara, võimetus valida õigeid sõnu rasketes või ebatavalistes olukordades).
  2. Keelatud kõne areng. Mõnikord segab ta asesõnad segi, kordab veel kord sõnu. Võib-olla on mõned sõnad mõttetud kontekstis või kõne lahjendatakse slängi väljenditega.
  3. Kõne puudumine või üleliigsete (mittevajalike, mõtlematu, korduvate) sõnade olemasolu selles. Võimalik huvi ainult kitsaste teemade või pidevate küsimuste episoodide kohta.
  4. Ei räägi sõnades. Testitavale lapsele on iseloomulikud karjumised, loomade häälte imiteerimine või moonutamata sõnade tunnustamine.

Mitteverbaalne suhtlemine:

  1. OK
  2. Mõnikord ei ole selge, mida laps tahab, mida täpselt mõned tema žestid tähendavad.
  3. Laps on harva võimeline näitama, mida ta tahab, žestidega. Ei tunnista teiste inimeste mitteverbaalset teavet.
  4. Lapse žestide tähendust on võimatu mõista või ta ei saa määrata žestide tähendust ja lugeda teiste inimeste nägu põhilisi emotsioone.

Õigeaegsed ja loogilised emotsioonid:
  1. Alati on objekt.
  2. Vale, liiga passiivne või impulsiivne reaktsioon. Vahel ei vasta lapse vastus olukorrale.
  3. Reaktsioon ei vasta sageli sündmustele, laps ei tunne olukorda.
  4. Käitumine ja meeleolu on väga harva seotud olukordadega. Meeleolu ei muutu teiste inimeste või sündmuste mõjul. Laps võib olla eufoorias, kui kõik on kurvad või tõsised, ja vastupidi.

Neuroos ja paanika vilguvad:
  1. Lapse käitumine vastab asjaoludele, paanikahäireid ei ole.
  2. Mõnikord on stiimulile reageerimisel hirm puudu või liiga väljendunud.
  3. Sageli liialdab või alahinnab ohtu.
  4. Ei ole ohtu ega vastupidi, liiga palju hirmu olukordades, mis ei ole seotud riskiga.

Vaimse võimekuse ja õppimise kiiruse testimine:

  1. Tavapärane ja ühtlaselt enamikus teadmiste valdkondades.
  2. Võimed veidi madalamad kui nende eakaaslased.
  3. Mitte väga arukas, kuid mõnes valdkonnas on areng veidi kõrgem, võib ka ületada teiste laste jõudlust (üks Aspergeri sündroomi tunnuseid).
  4. Normist maha jäänud, kuid teatud valdkondades on head võimed.

Kordamine ja kopeerimine:
  1. Arenenud vanuse järgi.
  2. Korratakse vaid lihtsaid asju: peibutamisi, hüppeid, heli ja lihtsaid mängumeetmeid. See võib kopeerida midagi keerulisemat, kuid see nõuab täiskasvanute märkimisväärset püsivust.
  3. Mõnikord on võimeline jäljendama. Toimingut, sõna või kontseptsiooni tuleb korduvalt nõuda ja korrata, et laps saaks seda mõne aja pärast reprodutseerida.
  4. On võimatu veenda last korrata pärast täiskasvanuid või teisi lapsi, isegi pärast pikki katseid. Haruldased pilgud on võimalikud.

Üksuste eesmärgi mõistmine:
  1. Objektide nõuetekohane taju (mängimine mänguasjadega, raamatu lugemine, pedaalimine).
  2. Pisut ebatüüpiline esemete tajumine või kasutamine lihtsustatud viisil (selle asemel, et imiteerida mänguasju, visata neid või võtta osi suus).
  3. Keskmine entusiasm mänguasjade vastu, saab aru objektide eesmärgist, kuid eelistab neid kasutada ebatüüpiliselt (näiteks mängides individuaalsete detailidega).
  4. Sageli kasutab ebatüüpiliselt esemeid ja see tundub väga entusiastlik.

Võimalus pöörata tähelepanu:

  1. Ta näeb muudatusi ja aktsepteerib neid, kohandab oma käitumist.
  2. Kui täiskasvanu (lapsevanem või juhendaja) teeb ettepaneku uut tüüpi tegevuseks, ei saa 3-4 aasta vanune laps vahetada või ei soovi vahetada, tegeleb eelmise juhtumiga.
  3. Raske on veenda last tegevuse tüübi muutmiseks. Väga rahulolematu või segadust tekitav, kui peate kavandatud toimingut vahetama või tühistama.
  4. Ebapiisav reaktsioon muutustele. Kui proovite protsessi kiirendada, järgneb negatiivse, nuttava või vaheaja väljendus.

Visuaalse taju kasulikkuse hindamine:
  1. Visuaalse funktsiooni (koos kuulmise ja kombatavusega) piisav roll uute objektide uurimisel.
  2. Mõnikord vaatab ta talle näidatud objekti. Samal ajal märkasite abstraktset välimust, suuremat huvi valguse vastu kui inimestele, silma pealetungi vestluspartneriga.
  3. Harva vaatab esemeid ilma meeldetuletuseta. See võib neid vaadelda loogiliselt ebamugavalt nurga alt, vaadata kaugust või vaadata detaile, püüdes neid eristada.
  4. Ei taha silmakontakti luua peaaegu kunagi, tõenäoliselt on nägemishäired, mida kirjeldatakse muul viisil.

Kuulmisvastuse kontroll:
  1. Helid, teiste inimeste vestlused, kaebused otse talle põhjustavad lapse reaktsiooni vastavalt vanusele.
  2. Mõnikord ei reageeri või liiga vägivaldselt reageerib teatud helidele. Võib olla müra teatud müra stiimulitega.
  3. Peatub heli tajumiseks pärast korduvat reprodutseerimist, see võib näidata mõnede tavaliste helide talumatust.
  4. Heli ebapiisav reageerimine olenemata müra allikast ja olemusest.

Sensoorne taju:

  1. Tavaliselt suhtleb ta puutetundliku taju ja nägemisega objekte. Maitseb või maitseb ainult siis, kui see on vajalik. Vigastuse korral esineb valu, mis vastab kahjustusele, puudub liigne reaktsioon või vastupidi, ignoreeritakse.
  2. Valib valed viisid sensoorsete andmete saamiseks: ei soovi toitu suhu võtta, närida ega sööta mittesöödavaid esemeid, ebapiisavat reaktsiooni valule.
  3. Ennustused ümbritsevate esemete hajumiseks või tundmiseks, valu vähenenud või liialdatud tunne.
  4. Alustatakse mitte objektide kontrollimisega või otsese kasutamisega, vaid nuusutamise, lakkumise või kombatavusega.

Kehaomand:
  1. Normaalne vanuse järgi.
  2. Veidi ebamugav, on ebatavalised või korduvad liigutused, probleemid vestibulaarsete seadmetega, mis ei häiri normaalset tegevust.
  3. Ebatavaline käitumine, sealhulgas kummalised liikumised. Autismi võib eeldada sobimatu kehahoiaku, liikumiste, kaunite asendi, auto-agressiooni või muude kõrvalekallete tõttu.
  4. Kummalisi liigutusi korratakse sageli ja suure jõuga / amplituudiga. Kui te ei saa last mõjutada, on see raske autismi tunnus.

Kehaline aktiivsus:
  1. Samamoodi on sama vanusega lapsed.
  2. Vahel tundub see liiga aktiivne või aeglane.
  3. Liiga kiire liikumine, mõnikord tundub see lõputu energiavoog. Kontrollige seda testi, kui laps on liiga passiivne. Autism võib viidata vastumeelsusele liikuda, soov magada rohkem, vältides kehalist aktiivsust.
  4. Vähem kui mõnedel lastel on energia puudumine või üleliigne, need häired vahelduvad.

Üldine hinnang visuaalsete ja funktsionaalsete kriteeriumide alusel:
  1. Autismi diagnoosimine ei ole kohaldatav.
  2. Mõned märgid on märgatavad.
  3. Mõõduka või kõrge sümptomite oluline loetelu.
  4. Enamik autismi iseloomulikke ilminguid on lapsele omane või mõned sümptomid näivad olevat tõsised.

Määrake tulemused, mis põhinevad testil olevate punktide hulgal:

Lisaks Depressiooni